《春》教案(第2课时)淳晓英_第1页
《春》教案(第2课时)淳晓英_第2页
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文档简介

1、春朱自清学习目标1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。3揣摩、品味本文优美的语言。4培养热爱大自然、珍惜青春的感情。教学重点学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法教学难点读写结合，发挥学生的主观能动性。教学课时第二课时教学过程一导入新课教师激发学生用一句话来说一说自己喜欢的春天。（让学生各抒己见）二让学生齐读学习目标，明确本节课要学什么。三让学生展示自己上节课后的背诵成果。（注意“嗡”的发四让学生有感情地自读课文春花图部分，思考下列问题1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？作者是 从哪些角度在写？（修辞手法、人的

2、感官、用字准确、远 近、动静、虚实、 、）2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3 本段的描写顺序是怎样的？找出标志性词语。 （学生阅读，老师巡视指导） 五学生展示学习成果，各抒己见。教师要注意引导学生答题 方法。（指引学生从容不迫按点答题，适时作出调整、评价） 六教师小结、师生齐背本段。七鼓励学生学习春风图部分。（一）完成下列填空题1、这段文字的第一句从 _ 觉写春风的 _ ，第二句从 _觉写春风的 _ ，第三四句从_觉写春风的 _ ，从而把难以捉摸的 春风写的、 、_、 _。2、 “卖弄”本属 _的感情色彩，这里却带着的 感情色彩，运用了 _的修辞手法，写出了鸟儿的 _3、 “像母亲的手抚摸着你 ”从修辞手法看，既有 _又有 _ ，写出了春风 _ 的特点。二）抽学生展示学习成果，师生适时调整、评价（三）学生齐读本段，感悟春风的和悦。八学生练笔：自取一个角度学习本文的写景五方法，描写你 喜欢的一处风景。九学生展示写作成果， 师生点评文段好在哪里？还应如何改 进？（让学生各抒己见）十课堂总结

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