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文档简介

1、?呆假设木鸡?教案4呆假设木鸡1教学目标知识目标：积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。情感与价值目标：了解?呆假设木鸡?的内容、寓意以及对后世的影响。过程与方法目标：想象奇幻，构思巧妙的特点。2学情分析学生根底较差，重点培养学生文言文阅读能力。3重点难点教学重点掌握文言常识及寓意。教学难点领会寓言在当今现实生活中的指导意义。4教学过程庄子(约公元的369公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其锋利的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是

2、?庄子?一书。?庄子?具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。?庄子?共33篇，分内篇、外篇、杂篇。鲁迅先生称赞“其文那么汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也(?汉文学史纲?)。郭沫假设也评价说：“以思想家而兼教学设计文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。(?庄子与鲁迅?)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学。活动2【讲授】理清文章结构二生朗读课文理解文言生字词三理清文章结构开端为王养斗鸡呆假设木鸡开展疾视而盛气精神内敛结局呆假设木鸡，德全，无敢应者活动3【讲授】拓展延伸二寓意中体味到：精神内敛、修炼内功、修养到家，便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理：人们如不断绝竞争之心，急功近利，那么易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。三问题探究纪n;子养的斗鸡能使“异鸡无敢应者，主要得益于什么？【明确】没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把急躁和妄动收敛起来，把力量和气势凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大

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