三年级语文上册美丽的小兴安岭教案

1、三年级语文上册美丽的小兴安岭教案三年级上册23美丽的小兴安岭【教材分析】这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产；表达了 作者热爱祖国大好河山的感情.小兴安岭的树多；像绿色的海洋；一年四季又各具特色.作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点.春天；抓住“树木” “积雪”“小溪” “小鹿” “木排”等景物来描写；夏天；抓住“树木” “雾” “太 阳” “草地” “野花”等景物来描写；秋天；抓住“树叶” “松柏” “山葡 萄” “榛子”等景物来描写；冬天；抓住“雪花” “树木” “西北风” “紫 貂” “黑熊” “松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点.作者在描写小兴安岭四

2、季景 色时；不仅抓住不同季节的景物特点；而且紧紧围绕一个共同特点-树木来写；和第一部分的总述相呼应.第一自然段概括叙述小兴安岭的特点 -绿色的海洋.第二至五自然段分别具 体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结；首尾呼应；紧扣题目.课文的语言生动、形象；贴切地运用比喻、拟人等修辞方法；使文章充满感染力 .选编本课的意图；是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色；感受大自然的 美好.在感受小兴安岭美丽富饶的同时；学习作者观察和表达的方法.【课标描述】1 .对学习汉字有浓厚的兴趣；养成主动识字的习惯.有初步的独立识字能力.2 .能使用硬笔熟练地书写正楷字；做到规范、端正、整洁 .3 .用普通话正确、

3、流利、有感情地朗读课文.4 .能借助字典、词典和生活积累；理解生词的意义 .5 .能联系上下文；理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的 作用.6 .初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情 .7 .积累课文中的优美词语、精彩句段；初步感受作品中生动的形象和优美的 语言；与他人交流自己的阅读感受.【学习目标】1 .会认10个生字；会写14个生字.正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层 层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材.又松又软”等词语.2 .有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.3 . 了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产；激发热爱祖国大好山 河的思想感情.4 .

4、体会作者用词的准确、生动.学习作者抓住景色特点；进行观察的方法.重重点难点】重点、难点：感受小兴安岭的四季景色；体会用词造句的准确；学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法 .【评价方案】1 .通过完成评价单中一、二、三大题；落实学习目标 1.2 .通过完成评价单中第六大题；落实学习目标 3.3 .通过完成评价单中第四、五大题；落实学习目标 4.【教学过程】第一课时一、谈话导入；引入课题1 .师：同学们；我们的祖国幅员辽阔；山河壮美.前面我们已经欣赏了富饶、美丽的西沙群岛；今天老师要带大家去游览美丽的小兴安岭 .（板书课题）2 .查看地图；感知方位.出发之前；我们得做些准备：小兴安

5、岭在哪里呢？我们一起来看看地图找找方 向吧！（课件出示地图；生观察）说说你的发现.引导学生结合课前查找的资料； 对小兴安岭进行介绍.3 .观看课件；感知美丽.现在我们就出发吧；一起去欣赏美丽的小兴安岭！播放课件 .（小兴安岭一年 四季的风光.）4 .生谈感受.刚才老师看到大家看得那么专心；完全陶醉其中.把你的感受说出来与大家分享；好吗？（生说；师评价）5 .再读课题；提出问题.针对学生提出的问题；教师引导学生读文：课文是怎样来写的呢？二、初读课文；扫除障碍 （落实学习目标1）1 .学生自由读文；思考：小兴安岭给你留下了怎样的印象？2 .认读字词；适时正音.课件出示：融化、献出、汇成、挡住、淙淙

6、、嫩绿、视线、名贵、药材、涨满、浸在、抽出、欣赏、苍翠、葱葱茏茏、严严实实、密密层层、又松又软.教师指导易错点：“融”读rSg;不读ySg; “葱”读cg;不读chm g ; “淙”读cm g ;不读zm g ; “涨满”中的“涨”读zhg ;不读zhm g ;这 是一个多音字；它读zh mg的时候；可以组词“头昏脑涨”.3 .学生通过自由读；指名领读；同桌互考的形式；考查生字认读情况.4 .指导写字；重点指导“浸”和“视”.5 1）观察这两个字是什么结构？（左右结构 ）指导书写：老师边讲解写字方法；边在黑板上写字；学生书空.强调：这两个字要写得左窄右宽. “浸”字的第五笔不出头；“视”的部首

7、是示字旁.6 2）学生对照黑板上教师写的范字；在本子上写一个字.评改后再写一个.三、整体感知；理清层次1 .学生轻声读文.边读边思考：课文是按照什么顺序介绍小兴安岭的？用横线把重点词句画下来.2 .学生读文后汇报.课文是按春、夏、秋、冬的顺序介绍小兴安岭的 .（时间顺序）3 .分段读读四个季节的小兴安岭.4 .课文的第1、第6 自然段又分别写了什么呢？请大家读一读；说一说 .5 .学生读文后汇报：第1 自然段概括叙述了小兴安岭的特点绿色的海洋；第 6 自然段是对全文的概括总结.6 .引领学生齐读第1 和第 6 自然段 .四、总结回顾；布置作业1 .教师引导学生概括本节课的内容并且谈谈收获.2

8、.布置作业：熟读课文；积累自己喜欢的句子.第二课时一、复习巩固；继续学文1 .课件出示本课生字词.（融化、献出、人参、浸在、抽出、欣赏、苍翠、葱葱茏茏、严严实实、淙淙、嫩绿、涨满）指名读；齐读.2 .师：看来大家对生字掌握得不错.这节课我们继续学习美丽的小兴安岭；一同去领略小兴安岭的无穷魅力 .3.师：通过上节课的学习；小兴安岭给你留下了什么印象？预设：（1）小兴安岭是个美丽的地方.尤其是那里的树木；四季都是那么美.（2）小兴安岭的动物很可爱.我特别喜欢那里的黑熊、松鼠、紫貂.（3）是呀！小兴安岭是那么迷人.难怪作者说：“小兴安岭一年四季景色诱人；是一座美丽的大花园；也是一座巨大的宝库. ”二

9、、精读课文；读中感悟 （落实学习目标 2、 3）（一 ）学习课文第1 自然段；体会小兴安岭的树多 .1 .默读第1 自然段；边读边思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？ （课件出示第1自然段：我国东北的小兴安岭；有数不清的红松、白桦、栋树几百里连成一片；就像绿色的海洋.）2 .学生汇报.引导学生抓住“数不清”“连成一片”来体会树多.（适时出示林海图片）让学生结合图片体会小兴安岭的树木之多.从“红松、白桦、栋树”中体会小兴安岭的树种类多；所以说小兴安岭像“绿色的海洋” .师：是呀；小兴安岭的树木可真多呀！（学生接读：有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片；就像绿色的海洋.3 .师：读得多好啊！听

10、了你们的朗读；我仿佛也置身于这绿色的海洋之中.让我们一边想象画面一边齐读这一自然段吧.过渡：小兴安岭一年四季景色诱人.假如你有机会去小兴安岭；你会选择哪个季节去呢？根据学生的选择；学习相应的段落.（二）学习课文第2 自然段；感受春天活力之美.（落实学习目标4）1 .学生朗读第2 自然段 . 教师指导感受“春天；树木抽出新的枝条；长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动；充满了春天的活力之美.练习朗读；要求读出树木的生机勃勃 .2 .读了这一自然段；你觉得小兴安岭的春天是什么样子的？你是从哪个词语中感受到的？3 .学生汇报.4 .指导学生有感情地朗读描写小鹿的句子.（课件出示：“小鹿在溪边散步；

11、它们有的俯下身子喝水；有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子.”）从这句话中；你能感受到什么？引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美.教师小结：这么幽静的环境；连可爱的小鹿都驻足欣赏自己的美丽身影；可见春天里的小兴安岭到处充满着生机；充满着活力 .5 .指导学生有感情地朗读.在读这一自然段时；我们也要充满活力.6 .指导学生背诵这一自然段.（三 ）学习课文第3 自然段；感受夏天葱茏之美.1 .春天里去小兴安岭；我们的整个身心都充满了活力 . 夏日里的小兴安岭又是什么样子的呢？请大家默读课文第 3 自然段；看看这个自然段与上一自然段有什么相似之处？（也是先写树木；再写树木周围的美丽景色.）

12、2 .课件出示第3 自然段 . 自己读一读这一自然段；你能用一个词来概括小兴安岭的夏天之美吗？（葱葱茏茏）3 .你从哪些语句中感受到了夏天草木葱茏的特点？动笔画一画.4.学生读后；交流汇报；体会夏天的葱茏之美.汇报形式：（1）找出相关语句；读给大家听.（2）读后；通过抓重点词句来谈谈自己的感受.（3）带着自己的感受；有感情地齐读这一句.（4）全体同学有感情地读一读这一句.（教师板书：葱茏之美）5 .文中还有哪些地方让你感受到了夏天之美？6 .（课件演示）师小结.7 .回顾学习第2、 3 自然段的方法.先读文；抓特点；找相关语句读一读；再谈感受；带着感受有感情地读 .（四 ）自学课文第4、 5

13、自然段；感受秋、冬之美.1 .引导学生自学第4 自然段 .（1）秋天是收获的季节.我们常常说金色的秋天. 当秋天来到小兴安岭时；这儿又是另一番景象.假如这时我们来到这里；会特别喜欢这里的什么？把有关的语句画下来 .想象性语言描述：我们来到这儿；在小兴安岭人的允许下；我们可以去采些什么？当时的情景会是怎样？分享小兴安岭人丰收的喜悦.（2）在第4 自然段的描写中；你觉得哪些词语用得特别生动？ （课件出示：比较句子 ）（3）分层次.写秋风中松柏更苍翠.落叶在林间飞舞.写森林向人们献宝.（课件出示森林里的物产）（4）指名朗读.2 .引导学生自学第5 自然段 .（1）引导学生自己读书、思考.（2）交流要

14、点.冬天；小兴安岭的雪是怎样的？课文中用了哪些词语；又使你联想到了 哪些词语？（想到：鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界.）（课件出示：比较句子）小兴安岭的动物；它们怎么过冬？你觉得课文中的哪些小动物过冬特别 有趣？（五 ）学习课文第6 自然段 .1 .启发：学到这儿；你觉得小兴安岭是个什么样的地方？2 .语言训练.小兴安岭 ；是 ；也是 .3 .课文是怎么总结全文的.4 .齐读第6 自然段 .三、习作练笔；互动交流1 .回顾课文：课文是按照什么顺序向我们介绍小兴安岭的美丽的？2 .引导交流；指导写话：你能仿照本课的写作顺序；描写一下校园的四季吗？（课上写出一段即可）3 .学生根据

15、自己的生活经验；说一说校园四季景物的特点.4 .学生在轻松的氛围中练笔写话.四、布置作业；课后延伸1 .背诵自己喜欢的段落.2 .修改自己的小练笔.设计意图：回顾课文内容；背诵自己喜欢的段落；提升思想感悟；丰富积累 . 美丽的小兴安岭评价单一、看拼音；写词语.Hui ch 6 gX in sh gD do y ing( ) ( ) (Yo cdxi on chu smg ru n( ) ( ) (浸泡(j in q in) 数不清(shiu shf) () ()二、给加点字选择正确的读音；画.膝盖（qixi）乳白（7 1。涨满（zhg zh诱人（xi u y du）三、多音字组词. ()没舍 () () ()涨盛 () ()四、选择下列加点字的正确解释；把序号写在括号里.抽：把夹在中间的东西取出.打.吸.（某些植物体）长出.1 .春天；树木抽出新的枝条.（）2 .他从箱中抽出了一张红色的纸条.（）3 .抽烟有害健康.（）4 .他不再用鞭子抽牲口了 .（）句子模块五、修改病句.1 .小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、株树2 .草地上盛开着五颜六色的