抓“中”等重“实”效促提“升”分析解析

1、2014年高考物理年高考物理二轮复习策略二轮复习策略抓抓“中中”等等 重重“实实”效效 促提促提“升升”石家庄市第石家庄市第42中学中学 李荣李荣抓“中中”等重“实实”效促提“升升”二轮复习的重要性 二轮是以专题复习为扶手，是将知识重组合、再归纳的过程，是突显主干知识的主战场，是把课本由“厚”变“薄”的过程，是知识提升的重要阶段。 二轮复习的题目难度中档偏上，综合性较强，思维跨度较大，是提升能力的大好时机。 二轮复习是提升成绩的黄金时期中中实实升升中中中档题中档题中等生中等生中心地位中心地位中中中档题中档题中等生中等生中心地位中心地位中中中档题中档题中等生中等生中心地位中心地位利用物理在理综试

2、卷中的中心地位强调物理学科的重要性 理综试卷的结构上-中心地位 理综试卷物理的分值最多-110分高度重视物理高度重视物理答题顺序指导、答题策略指导答题顺序指导、答题策略指导从前往后从前往后 ，按序作答，按序作答，轻不言弃，绝不死缠轻不言弃，绝不死缠2013年河北省高考物理试题得分率 第第14题题-81.20% 第第15题题-46.32% 第第16题题-45.79% 第第17题题-35.61% 第第18题题-44.75% 第第19题题-57.80% 第第20题题-48.43% 第第21题题-25.71% 第第22题题-43.10% （满分（满分15平均分平均分6.28） 第第23题题-35.74

3、% 第第24题题-32.98% （满分（满分13平均分平均分4.5） 第第25题题-26.72% （满分（满分19平均分平均分5.61） 第第33题题-24.52% （满分（满分15平均分平均分3.8） 第第34题题-49.10% （满分（满分15平均分平均分8.01） 第第35题题-58.85% （满分（满分15平均分平均分9.26） 整体难度系数整体难度系数-0.43抓中等生抓中等生激优等生激优等生带学困生带学困生中等生的特点1、中等生成绩处于班级水平位置、中等生成绩处于班级水平位置,他们既受不到老师的批评，他们既受不到老师的批评，也得不到老师的表扬，也得不到老师的表扬，“比上不足，比下有

4、余比上不足，比下有余”, 往往容往往容易产生满足感，竞争意识不强，学习动机不够明确。易产生满足感，竞争意识不强，学习动机不够明确。2、中等生在班级中人数最多、覆盖面最广，是影响成绩的、中等生在班级中人数最多、覆盖面最广，是影响成绩的中坚力量。中坚力量。3、中等生有一定的基础，其学习态度往往比较认真、中等生有一定的基础，其学习态度往往比较认真,但由于但由于兴趣、学习习惯、学习策略等原因使其学业成绩处于中等兴趣、学习习惯、学习策略等原因使其学业成绩处于中等水平水平,且具有易分化的特点。且具有易分化的特点。4、中等生有很大的潜力有待挖掘和发展、中等生有很大的潜力有待挖掘和发展,他们很有强的可塑他们很

5、有强的可塑性。性。 提升中等生物理成绩的策略 端正态度、树立信心 铺设梯度、逐级进步 个别指导、耐心帮扶 尊重赏识、激励进步实实实际实际实效实效实验实验实实实际实际实效实效实验实验联系生活、生产、科技的实际问题联系生活、生产、科技的实际问题一直为高考命题专家所爱，建议一直为高考命题专家所爱，建议老师们多关注老师们多关注STS问题问题 生活生产 体育项目-接力赛、博尔特短跑、索契冬季奥运会 航空航天-探月活动、天体运动 科技前沿-霍尔元件、辽宁号、蛟龙号、光纤实际联系社会生活、生产、科技发展 24.（14分）（2012年） 拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量

6、可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为。 （1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。 （2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为。已知存在一临界角0，若0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tan0。 19，如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上形式的汽车a和b的位置一时间（x-t）图线，由图可知 A.在时刻t1，a车追上b车 B.在时刻t2，a、b两车引动方向相反 C.在t1到t2这段时间内，b车的速

7、率先减少后增加 D.在t1到t2这段时间内，b车的速率一直不a车大 21.2012年11曰，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。图（a）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度一时间图线如图(b)所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为I000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。则 A.从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索

8、时的1/10 B.在0.4s-2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化 C.在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5 g D.在0.4s-2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率儿乎不变 20. 2012年6曰18日，神州九号飞船与天宫一号目标飞行器在离地面343km的近圆轨道上成功进行了我国首次载人空间交会对接。对接轨道所处的空间存在极其稀薄的土气，下面说法正确的是 A.为实现对接，两者运行速度的大小都应介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间 B.如不加干预，在运行一段时间后，天宫一号的动能可能会增加 C.入不干涉，天宫一号的轨道高度将缓慢降低 D.航天员在天宫一号中处于失重状态，

9、说明航天员不受地球引力作用34、(2) (9分)图示为一光导纤维(可简化为一长玻璃丝)的示意图，玻璃丝长为L，折射率为n，AB代表端面。已知光在真空中的传播速度为c.为使光线能从玻璃丝的AB端面传播到另一端面，求光线在端面AB上的入射角应满足的条件；求光线从玻璃丝的AB端面传播到另一端面所藉的最长时间。 14. 右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据.伽利略可以得出的结论是 A.物体具有惯性 B.斜面倾角一定时，加速度与质量无关 C.物体运动的距离与时间的

10、平方成正比 D.物体运动的加速度与重力加速度成正比实验分类归纳 测量类-测长度（直径）、测速度、测加速度、测长度（直径）、测速度、测加速度、测电阻测电阻 （电阻率）、测电动势、测功率、测动摩（电阻率）、测电动势、测功率、测动摩擦因素等擦因素等 探究（研究）类-探究胡克定律、探究动能定探究胡克定律、探究动能定理、研究匀变速直线运动理、研究匀变速直线运动 验证类-验证平行四边形定则、验证牛顿运动验证平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律定律、验证机械能守恒定律 使用类-传感器、多用电表、刻度尺、游标卡传感器、多用电表、刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹尺、螺旋测

11、微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电阻箱、滑动变阻器、电流表电压簧秤、电阻箱、滑动变阻器、电流表电压表电学实验顺口溜 设计电路频繁考 ， 误差问题也不少， “大内大”“小外小” ， 滑变作用区别好， 分压、限流考虑好。 精准测量或许考， 电表量程掌控好 ， 否则改表跑不了。 数据处理若出现 ， 函数图像要用好。 实物连线如果考 ， 线柱位置认准了。 实验问题 实验是每年的必考点，也是让多数学生感到实验是每年的必考点，也是让多数学生感到为难的地方，部分学生会放弃实验题（为难的地方，部分学生会放弃实验题（15分分丢不起）。老师们一定要想法设法的从思想丢不起）。老师们一定要想法设法的从思想上（心

12、理上）、方法上（技巧上上（心理上）、方法上（技巧上)帮助孩子们帮助孩子们克服畏难情绪，让他们有勇气有信心面对实克服畏难情绪，让他们有勇气有信心面对实验题，还得在实验题上要收成。验题，还得在实验题上要收成。 实验题并不可怕，首先要明白实验目的，目实验题并不可怕，首先要明白实验目的，目的就是题中的第一句话，其次抓原理的就是题中的第一句话，其次抓原理,原理往原理往往隐身于题干之中，细细品味构思，深刻感往隐身于题干之中，细细品味构思，深刻感悟实验原理，知晓了原理，实验问题就解决悟实验原理，知晓了原理，实验问题就解决了一半；再次是细处理，包括过程的处理和了一半；再次是细处理，包括过程的处理和实验数据的处

13、理，关注细节，灵活巧妙处理实验数据的处理，关注细节，灵活巧妙处理（数理结合）（数理结合） “读题干、目的现、品构思、悟原理、析误读题干、目的现、品构思、悟原理、析误差、巧差、巧处理处理”实效 传授知识的实效性 方法引领的实效性 练习反馈的实效性 批改及时、评析到位 纠错追踪、好题重现 要求落实到位 习惯培养到位 心理安抚到位升升成绩提升成绩提升知识提升知识提升能力提升能力提升升升成绩提升成绩提升知识提升知识提升能力提升能力提升知识的提升 牢记必考范围的26个二级考 狠抓核心（主干）知识 以“力”和“运动”为主线形成知识链 以“功”和“能”为主线形成知识链 以“力”和“能”为主线编织知识网 熟悉

14、和灵活运用常用的重要结论力和能力和能是是贯穿贯穿运动运动的的两条两条主线主线必考模块力学中 二级考点1、位移、速度和加速度、位移、速度和加速度2、匀变速直线运动及其公式、图像、匀变速直线运动及其公式、图像3、力的合成和分解、力的合成和分解4、牛顿运动定律、牛顿定律的应用、牛顿运动定律、牛顿定律的应用5、共点力的平衡、共点力的平衡6、运动的合成与分解、运动的合成与分解7、抛体运动、抛体运动8、匀速圆周运动的向心力、匀速圆周运动的向心力9、功和功率、功和功率10、动能和动能定理、动能和动能定理11、重力做功与重力势能、重力做功与重力势能12、功能关系、机械能守恒定律及其应用、功能关系、机械能守恒定

15、律及其应用13、万有引力定律及其应用、万有引力定律及其应用14、环绕速度、环绕速度一个定一个定理理三个应三个应用用高站位高站位俯视看俯视看强内心强内心必考模块电磁学中二级考点 1、库仑定律、库仑定律 2、电场强度、点电荷的场强、电场强度、点电荷的场强 3、电势差、电势差 4、带电粒子在匀强电场中的运动、带电粒子在匀强电场中的运动 5、欧姆定律、欧姆定律 6、闭合电路的欧姆定律、闭合电路的欧姆定律 7、匀强磁场中的安培力、匀强磁场中的安培力 8、洛伦兹力公式、洛伦兹力公式 9、带电粒子在匀强磁场中的运动、带电粒子在匀强磁场中的运动 10、法拉第电磁感应定律、法拉第电磁感应定律 11、楞次定律、楞

16、次定律 12、理想变压器、理想变压器两种运两种运动动三个定三个定律律高站位高站位俯视看俯视看强内心强内心常用的重要结论常用的重要结论 Sm-Sn=(m-n)aT2摩擦角问题摩擦角问题两个等值力夹两个等值力夹60度、度、90度、度、120度角是的合成度角是的合成系统法应用牛顿打第二定律系统法应用牛顿打第二定律平抛平抛运动中运动中的的结论结论竖直圆周运动中的结论竖直圆周运动中的结论天体问题中的结论天体问题中的结论电场中的结论电场中的结论恒定电流的结论恒定电流的结论磁场中的结论磁场中的结论电磁感应的结论电磁感应的结论特殊题型特殊题型 （08全国）14.如图所示,一物体自倾角为的固定斜面顶端沿水平方向

17、抛出后落在斜面上,物体与斜面接触时速度与水平方向的夹角满足AB. C. D. 答案:Dtansintancostantantan2tan （08全国）23.（14分）已知O、为同一直线上的四点，间的距离为，间的距离为，一物体自点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过、三点，已知物体通过段与段所用的时间相等。求与的距离。 （07全国）20、a、b、c、d是匀强电场中的四个点，它们正好是一个矩形的四个顶点.电场线与矩形所在平面平行。已知a点的电势为20 V，b点的电势为24 V，d点的电势为4 V，如图，由此可知c点的电势为 A4 V B8 V C12 VD24 Vabcd20 V 24 V

18、4 V 21.如图，在匀强磁场中固定放置一根串接一电阻R的直角形金属导轨aob（在纸面内），磁场方向垂直纸面朝里，另有两根金属导轨c、d分别平行于oa、ob放置。保持导轨之间接触良好，金属导轨的电阻不计。现经历以下四个过程：以速率v移动d，使它与ob的距离增大一倍；再以速率v移动c，使它与oa的距离减小一半；然后，再以速率2v移动c，使它回到原处；最后以速率2v移动d，使它也回到原处。设上述四个过程中通过电阻R的电量的大小依次为Q1、Q2、Q3和Q4，则 A. Q1Q2Q3Q4 B. Q1Q22Q32Q4 C. 2Q12Q2Q3Q4 D. Q1Q2Q3Q4 oacbdR （04全国）19. 如

19、图，在倾角为的固定光滑斜面上，有一用绳子栓着的长木板，木板上站着一只猫。已知木板的质量是猫的质量的2倍。当绳子突然断开时，猫立即沿着板向上跑，以保持其相对斜面的位置不变。则此时木板沿斜面下滑的加速度为（03全国）19. 如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨过碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为=60。两小球的质量比为 A. B. C. D. m1m2O22233233 （2010年全国）18一水平抛出的小球落到一倾角为的斜面上时，其速度方向与斜面垂直，运动轨

20、迹如右图中虚线所示。小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为A B C Dtan2tan1t a n12t a n 20在如图所示的电路中，R1、R2、R3和R4皆为定值电阻，R5为可变电阻，电源的电动势为，内阻为r。设电流表A的读数为I，电压表V的读数为U。当R5的滑动触点向图中a端移动时， A I变大，U变小 B I变大，U变大 C I变小，U变大 D I变小，U变小 2012年全国新课标卷24、（14分)拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆

21、方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为。（1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。（2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为。已知存在一临界角0，若0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tan0。能力（方法）的提升 审题能力：眼、嘴、脑、手并用，眼慢看，嘴默读，脑快想，手速记（竖着列信息-已知条件和待求物理量） 选取研究对象能力：个体还是系统 建模能力：画-受力分析图和运动过程草图；标-在草图上标注已知条件（直接、隐含）；析-力的效应和运动过程；选-规律 运算能力：运算准确度、快捷度；方法、技巧 方法的

22、提升：系统法、特值法、极限法、对称法、等效法、类比法、逆向法、外推法、图像法、量纲法、排除法、等等 (2013.25.)（19分） 如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为，间距为L。导轨上端接有一平行板电容器，电容为C。导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨平面。在导轨上放置一质量为m的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触。已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为，重力加速度大小为g。忽略所有电阻。让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求: (1)电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系； (2)金属棒的速度大小随时间变化的关系。成绩的提升 态度决定

23、高度:高度重视、不放弃不纠缠、心态平和、适度的啊Q精神 细节决定成败：有效数字、是否计重力、 字母、符号、角标、单位、表达式的格式 培养良好的答题习惯： 保持可贵的自信心 （质检一）9.如图所示，粗糙的斜面体放置在地面上，物块沿斜面加速下滑，斜面体始终保持静止，在此过程中（ ） A斜面体对物块的作用力斜向左上方 B斜面体对物块的作用力斜向右上方 C斜面体受到地面向右的摩擦力作用 D斜面体受到地面的支持力大于物块与斜面体的重力之和（检一）10如图所示，A是半径为r的圆形光滑轨道，固定在木板B上，竖直放置；B的左右两侧各有一档板固定在地面上，使其不能左右运动，C球静止放在轨道最低点，A、B、C质量均为m。现