中班区域游戏教案

1、中班区域游戏教案【篇一：中班区域游戏活动教案】 中班区域游戏活动教案 身处团场的孩子极具优势，因为团场中蕴含着许多的丰富的教育资源，田野成立孩子们生活的课堂，孩子们去田野中观察各种农作物，观察各种昆虫的不同特征。本次活动是孩子们走进田野观察各种虫子的特征已积累了些经验之后并结合虫虫，虫虫飞的主题活动开展了美工区、科发区、生活区。 一、 美工区 虫虫大集合 活动目标：根据虫子的造型选择合适的材料，制作成相似的造型 活动准备：剪刀、彩笔、固体胶、瓦楞纸、扭扭棒等 活动过程:1、教师将制作材料分类摆放在塑料筐中。 2、幼儿共同阅读幼儿用书，讨论书中各种虫子的名称及制作材料和方法根据书中的作品选择2-

2、3中昆虫来尝试制作。 3、教师提醒幼儿拿取材料时要有计划性，在制作过程中发现有多余的材料时请尽快放回到筐中，以便其他人取用。 4、展示作品 对称剪纸画 活动目标：1、以部分图形为依据识别出整体图形 2、能沿边剪下列图形， 活动准备：剪刀、胶水、彩笔 活动过程：1、认识对称图形。 2、尝试自己创造对称图案。 3、完成对称图形粘贴画。 二、科发区 昆虫档案 活动目标：了解昆虫特征，分辨昆虫和非昆虫。 活动准备：笔、放大镜、昆虫标本、昆虫档案记录单 活动过程:1、选择昆虫标本盒观察，并将结果记录在记录单里。 2、鼓励幼儿用“我观察虫子名字有.有还有”的句式说清楚自己的发现。 3、教师帮助幼儿整理记录

3、单，将所有的昆虫记录单收集在一起，制成昆虫档案。 积木数一数 活动目标：1、认识简单的立体图形 2、正确点数完整作品中的各个积木的数量 活动准备：多个积木、笔、操作记录单。 活动过程：1、幼儿选择多种积木 2、请幼儿随意搭建积木造型并进行观察点数积木的数量。 3、填写记录单。 三、生活区夹豆豆 活动目标：1、通过夹豆豆引发幼儿使用筷子的兴趣。 2、通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力活动准备：饺子形布袋、筷子、小盒、各种豆类 活动过程：1、每位小朋友一双筷子和一个小盒 2、要求幼儿不能将豆子随意抛洒、手抓。 3、幼儿右手使用筷子将豆子夹入盒内或饺子形布袋内。 四、图书区可爱的动物 活

4、动目标：能安静阅读，了解昆虫的特征。 活动准备：圈圈书 活动过程：1、小朋友们拿取自己喜欢的书，认真阅读。 2、通过阅读观察书中虫虫特征。 3、阅读后能将书籍放回原位【篇二：中班数学区活动教案】 中班数学区活动教案：图形拼贴 价值取向： 1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 材料设计： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形假设干、纸、笔、浆糊。 玩法提示： 将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。 指导要点： 可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些

5、图形？ 2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。 区域活动教案 益智区： 1.图形找家 活动目标：1.稳固复习各种图形。 2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。 活动材料：木制图形拼板 活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。 2.拼图 活动目标：1.会拼搭简单的图片。 2.培养幼儿的观察力及耐心。 活动材料：各种拼图片橘子、苹果、葡萄 活动规则：幼儿自主游戏 美工区：借型想象 活动目的： 1.培养幼儿的想象力 2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情 活动材料：画画纸上有圆形、蜡笔 活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。 2.将幼

6、儿的作品展示出来。 3.此活动是上次公开活动的延伸活动。 建构区：雪花片 活动材料：雪花片 活动目的：1.发展幼儿的想象能力。 2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。 活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。 幼儿园中班区域游戏活动：找图形 目的： 1、培养幼儿的动手能力。 2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。 材料介绍： 1、材料提供： 1各种颜色、四种形状的图形卡片假设干。 2四种形状的房子图每个房子图后面插上一些回形针 2、材料使用： 1幼儿先找到一个图形宝宝的家。 2右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。 3、教育功能： 1发展幼

7、儿的动手能力、自主学习能力。 2让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。 3让幼儿体验到成功的喜悦。 指导要点： 1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。 2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。 幼儿园中班综合活动：图形大变身 活动背景 我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。 活动目标 1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。 2.能够针对图

8、形大胆想象，并勇于表述自己的想法。 3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。 活动准备 1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的a4纸假设干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。 2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。 活动过程 一、图形大亮相 1.出示彩色正方形。 师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？ 小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。 2.请幼儿说一说像正方形的物品。 3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，稳固对图形的认知。 二、图形大变身 1.说一说，试一试。 1出示范例一师：这

9、幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是怎样变的？ 2教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这些图形变成什么？ 3请几位幼儿上台来尝试添画。 2.看一看，听一听。 出示范例二师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢！ 教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。 故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么呢？”小白兔气喘吁吁地答复：“我刚晨练回来，运动真舒服啊！”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！”“好呀好呀！”小白兔高兴地答复。这时

10、候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加！”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。 三、小小魔术师 1.做一做。 师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。 2.想一想。 师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。 四、开心故事会 1.讲一讲。 师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。 2.秀一秀。 请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。 结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣

11、赏。 活动延伸 在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。 幼儿园中班数学活动设计：图形游戏 目标： 1、复习稳固各种图形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 准备： 教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个里面放图形假设干，纸做的小鸟一只， 幼儿学具：每人一套几何图形有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等假设干 过程： 一、引出课题，激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习稳固几何图形 1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什

12、么？有几个？2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？ 3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？ 三、游戏“图形变变变” 1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看 2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。 五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？ 幼儿园数学游戏活动:认识几何图形 活动目标： 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能

13、按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。 3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”随音乐进入活动室 2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。” 3、引导幼儿观察、操作

14、，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头颜色、形状。 5、游戏：按标记举“石头”。 二、铺石头： 1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想方法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！” 教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动

15、起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 2、游戏重复23次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。【篇三：中班游戏教案】 炒黄豆 游戏活动 一、活动目标： 1、通过幼儿自主探索，探索出转的不同方法玩法。 2、通过两个幼儿自由结组，培养合作精神，并在过程中彼此交流。 3、锻炼身体的同时，体验游戏的快乐。 二、活动准备： 黄豆头饰假设干、事先学会儿歌炒黄豆，

16、蓝子四只，、脚印、泡泡、球。 三、活动过程： 一、开始部分。 1师与幼儿边玩边复习儿歌。 师：小朋友，今天我们一起来说儿歌炒黄豆好吗？ 2听音乐做徒手操。 师：我们一起来休息一下。教师利用语言提醒幼儿伸腿、弯腰、捶背等动作。 二、基本部分。 1动作练习：翻转。 师：黄豆炒好了，我们把它翻一翻好吗？翻转。 2“炒黄豆”游戏。 提出游戏规则：游戏开始时，一边念儿歌“炒黄豆、炒黄豆、炒好黄豆炒绿豆”，双手便有节奏的向左右协调摆动。 当儿歌念到最后一句时，两人双手松开身体转一圈 儿歌中的黄豆可以变为红豆、豌豆、花生等。 须念完儿歌才能翻。 幼儿再游戏一次。 教师用语言提醒幼儿翻时要把手放开。 3分组活

17、动： 跳彩棍走脚印 追泡泡 滚球练习挑、走、跑、滚球等动作。 三、结束部分。 教师带动幼儿一起自由活动，活动结束。请你猜猜在哪头 中班语言游戏教案 一、活动目标： 1、复习稳固j q h等声母的正确发音。 2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。 3、培养幼儿快速判断与识别、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。 二、活动准备： 1、小黄豆、小玩具、小纽扣等假设干 2、教师准备好动作表演 三、活动过程： 1、设置游戏情景 教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿 的兴趣。比方说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？那我们就一起来玩请你猜猜在哪头

18、的游戏吧。 2、教师讲解游戏规则 1表演者应大声念儿歌表演动作 2表演者创编xx、xx在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。 3 判断正确，完整表达，交换物品与角色。 3、引导幼儿游戏 教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。 教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什么东西请大家猜？鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用xx、xx在哪头的句型完整答复。如玉米玉米在那头等。 最后教师请两位能力强的幼儿表演。 4、幼儿独立游戏 幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作

19、。中班系列活动 (一)神奇的种子 一、活动目标： 1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。 2.对种子产生探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。 二、活动准备： 一些果实的种子 三、活动过程： 1、找水果的种子。 利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论： (1)你今天吃的是什么水果？它有种子吗？ (2)找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？ 2、找蔬菜等农作物的种子。 (1)谈话：我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢？ (2)通过“家长园地”请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子。 (3)每天安排一段时间，让幼儿介绍、展示自己找到的种子。 (4)把幼儿带来的种子

20、依次放入种子盒中，鼓励幼儿运用多种感官自由观察，为制作种子标本做准备。 (二)制作种子标本 一、活动目标： 初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。 二、活动准备： 各种种子 三、活动过程： 1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗？ 2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗？ 3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来？ 提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。 4、师：让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找的种子。 幼1：画个苹果放在种子旁边。 幼2：在苹果种子旁边做个苹果。 5、师小结：画好