《台阶》教案

1、台阶 李森祥教学目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节。 （2）理解父亲的形象特点。 （3）解读小说的主题。 （4）培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。教学重点难点：教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴和细节描写的写法。课时安排:一课时教学过程：一、激情导入（过渡语）上课之前先欣赏一首诗（教师配乐朗读）.激情导入：这就是我们的父亲，他也许平凡，平凡的以致于在人群中无法分辨出来；他也许普通，普通的就像大海里的一滴水不值得一提，然而就是这平凡普通的父亲，却带给我们更多深层的感动和思索。下面就让我们一起走进李森祥的台阶，走进这位平凡普通的父亲。二、

2、出示学习目标（好，请大家齐读本节课的学习目标）（1）整体感知课文内容，了解故事情节。 （2）理解父亲的形象特点。 （3）解读小说的主题。 （4）培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。三、检查预习（课前大家已经预习了这篇课文，下面检查一下大家的预习成果。）（1）读准字音（学生活动：一个同学读一个，再齐读一遍，迅速过）凹凼（）（） 硌（） 涎水（） 揩（） 筹划（） 黏（）尴尬（）（） 撬（） 唿嗒（） 熬（） 过瘾（）（2）整体把握，按照小说要求复述故事情节（提醒学生要抓住主人公和故事的开端、发展、高潮、结局）父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋

3、有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却付出了很大代价，新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。四、踏上台阶，走进父亲（1）父亲为什么要建一座有高台阶的新屋？（家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。）（2）父亲怎样建起一座有高台阶的新屋？（捡砖、拾瓦、塞角票，七个月种田，四个月砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月就是编草鞋和过年）（3）新屋建好后，父亲怎么了？（请结合具体的语句来谈谈）（新屋建好后，父亲却老了。）五、凝望台阶，感受父亲结合课文的细节，谈谈文中的“父亲”是怎样的一

4、个人？请以“父亲是一个 的人，表现在 （具体的事或细节）” 的句式来回答。（勤劳、顽强 、淳朴、谦卑 、倔强 、不怕千辛万苦 、要强、有志气、不甘人后 、愚公移山的精神、坚忍不拔的毅力 ）六、探究“父亲”， 把握主题1、这就是我们平凡普通的父亲，他勤劳、顽强、淳朴、谦卑等等，那么文中我对父亲又怀有怎样的情感呢？（表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。）2、李森祥曾经说过这样一句话：“乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉，任何候，任何地方我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。” 作者仅仅在写一位父亲的形象吗？（通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。）七、真情流露，感恩父亲想想你的父亲，可能打过你，骂过你，但是他对你的爱永远是最真挚的，你的爸爸是怎么样的一个人，你最想和他说的是什么？八、教师总结（播放歌曲父亲）父亲，是一本厚重的书，值得我们用一生去品读；是一坛陈年的老酒，值得