余姚马渚镇中心小学三年发展规划

1、余姚市马渚镇中心小学三年发展规划（2011年9月2014年8月）随着社会经济的不断发展提高，教育事业也在不断的探索中稳步发展，但新课程的改革与实施，家长追求优质教育日趋强烈的愿望，日益激烈的办学竞争，给学校提出了新的课题，面临十分艰巨的办学压力。为不断完善学校内部管理，深化学校内涵发展，切实提高办学水平与效益，特制定学校三年发展规划，作为学校今后三年发展的办学方向。一、学校现状分析一）学校沿革与概况余姚市马渚镇中心小学座落在风光秀丽的渚山东麓，杭甬运河之畔，学校创办于1928年，至今已有82年的办学历史，1992年撤区并乡后改为余姚市马渚镇中心小学。1998年撤并下属渚山小学、大施巷小学，20

2、04年撤并下姚小学，2010年青山、云楼小学停招一年级，至今，章村、青山、云楼小学为马小教学点。学校（本部）占地面积13676平方米，建筑面积7369平方米。现有23个教学班，近1200名学生，70余名教职工，其中专任教师55人，大专以上学历100%,小学高级以上专业技术职务教师34名，占62%,平均年龄32岁。学校教学设施齐全，安装了双向闭路电视系统、广播自动播放系统、计算机网络系统，按省I类标准配置了教学仪器和电教设备，现有30套多媒体教学设备，计算机房、综合电教室、实验仪器室、图书阅览室一应俱全，并组建了校红领巾电视台和铜管乐队。学校全面实施素质教育，取得了良好的教育效益和社会声誉：至今

3、已连续十年被评为余姚市级先进学校，先后被授予余姚市首批五星级学校、余姚市科研工作先进集体、余姚市师德群体创优先进学校、余姚市行风建设先进单位、余姚市校本研修示范学校、余姚市课外文体活动工程示范学校、余姚市五好党支部、宁波市示范性文明学校、宁波市首批现代化达纲学校、宁波市教育系统校务公开先进集体、宁波市雏鹰红旗大队、宁波市治安安全单位、浙江省书法教育实验基地、浙江省群体工作先进集体、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省示范小学等称号。二）学校现有办学优势1、具有一支爱岗敬业、团结合作、乐于奉献、业务精良、积极进取的教师队伍。学校中青年教师所占比例高，教师群体充满朝气，有闯劲，有活力，思维活跃，蕴含

4、潜力。在各项教学活动及创优评比工作中，突显出较强的实力。几年来，学校一贯重视校本培训工作，在各项管理制度的修订和校园文化建设中，努力为教师的专业成长营造积极向上的发展环境，为教师展示自己的才华构筑平台，着力培养一批基本功扎实，有发展潜力的骨干教师，同时，大力扶持青年教师，完善合理的用人机制与激励功能，做到用其所长，人尽其才，学校中青年教师队伍是学校进一步发展的重要基础。2、有一支团结、民主、奋进、务实的领导班子。班子成员敬业勤政，结构合理，开拓进取，具有较强的决策水平和协调能力，富有强烈的事业心和责任感，在学校各项工作中，带领教师团队踏实工作、奋力拼搏；行政班子牢固树立“领导就是服务”的意识，

5、始终遵循“平易近人、理解关心、自制自律、开拓创新”四条行动准则，赢得了教师、社会、上级主管部门的信任，在校内有较强的凝聚力与感召力。团结协作、事业为上的行政班子是创建和谐校园的前提保障。3、学校坚持“以人为本，依法办学”的管理思想，各项管理规范高效。学校已经有80多年的办学历史，积淀了浓郁的校园文化底蕴，尤其是近二十年来，学校坚持人性化管理，充分尊重教师在学校工作中的主人翁地位，高度重视教师主观能动性的发挥，不断完善和规范学校管理，已经制定出一套切实可行的管理制度，形成了顺畅高效的工作机制。4、德育活动形成系列化。为全面贯彻小学生守则和小学生日常行为规范，培养学生良好的行为习惯，学校德育始终坚

6、持“以学生为主体”的指导思想，抓住“养成教育与班级管理”两条主线，贯彻“以学生为中心，以活动为中心，以能力培养为中心”的三项德育工作原则，实践“德育与校本课程开发利用相结合，与课堂教学相结合，与校园文化建设相结合，与社会、家庭教育相结合”的四条德育途径，注重培养学生“会做人，会求知，会生活，会健体，会审美”的五种能力。“全员育人、全方位育人、全过程育人”的德育机制已初步形成。三）学校发展面临挑战和问题1、办学条件有待进一步改善。随着教育事业的不断发展，学校现有房舍和设施设备已不能满足学校进一步发展的需要。校园场地局促，面积狭小，学校绿化面积和学生活动场地严重不足；学校现代化教育设施设备已使用多

7、年，严重老化与落后，急需更新；专用教室数量严重不符合学校规模和教学需要，创新实验室、图书阅览室、微格教室、学生电脑教室、室内体育活动室等专用教室的缺乏，严重影响了正常的教育教学活动，制约了学校的可持续发展。市内其他乡镇、街道学校网点调整起步早、力度大，面对新一轮教育形势的发展，我们面临着被兄弟学校赶超的挑战，办学竞争压力巨大。2、教学质量有待进一步提高。近年来，学校努力追求“爱生、求实、严谨、创新”的教风，在“两全”方针的引领下，以新课程实施为依托，以教学科研为动力，坚持“向教学常规要质量，向师生关系要质量，向课堂效益要质量”，教学效益明显提高，办学质量长期处于全市上流水平，赢得良好的社会赞誉

8、。同时，我们也应该看到，由于全镇教育网点调整，学校招生范围扩大，生源质量难以保证，班额难以控制，当前推进小班化教育的办学方向在我校还难以实施，给我校教学质量的普遍提高和均衡发展带来了严重制约。3、教师专业素质有待进一步优化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。在新课程的实施过程中，部分教师的教学理念及教学方法更新不快，教师积极主动的可持续发展意识不强。在市内有一定知名度的教师还不多，骨干梯队尚未形成，各级各类教坛新秀、骨干教师及市级以上学科带头人所占比例还不够高。如何优化教师的专业素养，提高教师的专业水平，加快教坛新秀、骨干教师、名教师的培养，还需要做大量的工作，进行深层次的

9、探索和实践。4、教育科研有待进一步突破。学校十分注重教科研工作，进行了多项各级各类立项课题的研究。但课题立项层次不高，研究与教学实际之间结合的紧密度不够，教科研活动是为了更好地服务于教学工作的意识不强，部分教师对教科研的态度缺乏应有的热情，仅仅停留在完成任务之上。一方面影响了教师的专业成长，另一方面也使研究成果得不到应有的应用和推广，教学质量难以得到应有的促进和提高。5、学校管理有待进一步加强。学校行政创新思维不足，管理依托传统举措，面对新的教育形势，学校管理需要不断改革创新，不断探索有效的管理体制，加强依法治校，与时俱进，以适应教育发展的需要。二、学校发展的指导思想以邓小平理论和三个代表重要

10、思想为指导，深入学习践行科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“为师生的持续发展奠基”的办学宗旨，秉承“科研强师、质量立校、教书育人、和谐发展”的办学理念，以实现教育现代化为目标，以提高教育质量为核心，以体制机制改革为动力，以促进学生健康成长为落脚点，谋求学校可持续性发展，办人民满意教育。三、学校发展目标一）总体目标和定位以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方向，认真贯彻党的教育方针，以德育为先导，以教学为中心，牢固树立“质量是生命线”的观念，以争创一流业绩为目标，全面提升学校整体实力，以基础教育课程改革为重点，扎实推进素质教育，强化

11、学校内部管理，规范学校办学行为，切实有效地抓好师资队伍建设，内强素质，外树形象，依靠全校师生员工，努力奋斗，把我校办成校风好、校园美、质量高、有特色的小学，确保学校的办学水平和办学效益得到提升，并逐步成为我市一流的现代化学校。二）办学理念办学宗旨：为师生的持续发展奠基；办学理念：科研强师、质量立校、教书育人、和谐发展；校训：厚德、博学、求实、创新；校风：文明、团结、勤奋、创新；教风：敬业、爱生、求实、创新；学风：勤学、善思、自信、能行；管理作风：奉献、团结、勤政、务实。三）学校发展主要目标1、办学条件：做好镇政府参谋，力争学校迁建，推进学校现代化建设，更新现代教育技术设施，打造数字化校园，添置

12、教育教学仪器设备，美化学校环境，营造浓郁的育人氛围，全面提高学校办学水平。2、师资队伍：构建自觉的学习型组织，以校本研修为依托，突出教育教学科研，创新教师培养方式，打造骨干名师队伍，使学校师资处于市内上游水平。3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，发展完善体育、艺术校本体系，形成教学特色，进一步提升教学质量，以优异的办学质量继续赢得社会赞誉。4、学校文化：深入推进以“经典诵读”为主要载体的行为养成文化，努力形成学校德育特色；全面推进素质教育，促进学生全面发展，开展丰富多彩的教育活动，营造校园育人氛围，提升学校精神文化；不断探索在新的教育形势下的学校管理，

13、坚持以人为本，加强依法治校，构建和谐的制度文化，使追求个人与学校共同发展成为师生共同愿景。四、学校发展的主要内容及举措一）以建立高效的工作机制为核心完善学校管理实施精细管理，加强制度建设，坚持民主治校、科学治校、依法治校。学校管理要以建立高效的工作机制为核心，进一步完善校长负责制，形成机制健全、关系理顺、机动灵活、运行有效的管理机制。即校长全面负责，党支部、工会参与监督的功能齐全、协调统一的决策机构；教导处、总务处、大队部组织实施的功能完备的责任层面；团支部、工会、教研组、班主任执行落实的功能顺畅的执行层面。学校常规管理做到“分工落实、各司其职、相互配合、协同作战”。分管领导要集中精力抓落实，

14、强化分管责任，相互协调，密切配合，把各项工作做细做实。1、规范办学行为。加强学校法制建设，依法治校规范办学，认真执行教育法律法规，严格贯彻教育局文件和工作意见，确保政令畅通。严格按照课程计划开设课程，认真贯彻“减负”规定，严格控制学生课外作业和教辅资料。规范收费、招生等工作，促进教育公平、公正。切实加强学校科学管理，规范办学行为，保证学校正常教育教学秩序，为学校的进一步发展创造良好环境。2、推进民主化管理。充分发挥学校党、团、工、队组织的作用，调动全体教师参政议政的积极性，不断增强团队合作精神。加强学校校务公开制度，学校的各种规章制度、物品采购、大型维修、招生、收费等项目利用恰当时机向教师或社

15、会公开。增强学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方面的意见和建议，使广大教师真正成为学校管理的主人，增强教师的凝聚力和向心力。利用教代会等途径，通过座谈、征集提案或建议等形式，积极发挥教职工的群体优势，为学校的发展出谋划策，共同参与制定关系学校发展的重要规章制度和各类决议、决定。3、完善考核激励机制。继续抓好教学常规管理办法、教师绩效工资发放办法、教师考勤考绩条例等规章制度的贯彻落实。进一步修订和完善学校各项常规管理制度，构建一套适应新课程实施和新的教育形势发展需要的常规管理制度，拟定班主任工作考核办法、班级考核办法、教师专业技术职务聘任方案等规章制度，增强教师工作的责任性。教师考核要体

16、现“四重”：即重师德师风、重工作实绩、重工作量、重平时过程，以此促进教师公平、公正竞争，以更符合教师发展需要，更体现优质优酬的原则。对成绩优异的要加大奖励力度，充分调动教师工作的主动性、积极性。同时建立和健全其他各项工作制度，规范工作行为，杜绝不良现象。二）以推进学校现代化建设为抓手改善办学条件学校现代化建设是适应时代发展的需要，是适应家长社会追求优质教育的需要，也是教育自身发展的需要。现代化一流的办学条件，是推进教育可持续发展的物质前提，也是根本保证。虽然，近年来，我校办学条件得到了巨大改善，但狭小的场地，紧张的校舍，急需更新的现代教育技术设备，都严重制约了学校的进一步发展，今后三年，学校需

17、积极争取镇政府支持，加快教育网点调整速度，加大教育投入力度，彻底改善我校办学条件。1、当好镇政府参谋，力争三年内完成镇中异地新建、马小搬迁工程，争取财政投入，以高标准改建现有镇中场地，把学校建设成具有浓郁育人氛围的花园式现代化校园,2、作为过渡期的今后三年，学校将坚持“急用先配，必需必配，注重实效，适度超前”的原则，添置学校现代化教育设施设备，尽力改善办学条件，切实提高学校经费的教育效益。拟安装微格教室、白板投影，更换电视机、学生电脑等，根据经费情况，逐年完成。3、抓好校园文化建设工作。学校将积极创设浓厚的文化氛围，营造一流育人环境，塑造良好学校形象，不断提高学校的知名度和美誉度，树立学校的品

18、牌。着力搞好文化设施的建设，学校将兴建和开辟报栏、橱窗、个性展示墙、文化走廊等思想文化教育阵地，突出特色，并在思想理念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。利用教室走廊展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位布置名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。做好校园的绿化、净化、美化工作。定期对全校花草树木进行修剪、养护，长久保持校园环境的整洁。三）以促进教师专业化为目标加强队伍建设师资队伍建设是学校发展的根本。发扬我校教师“敬业、爱生、求实、创新”的工作精神风貌，创造“学校为教师创造环境，教师为学校创造价值”的工作环境，努力建设一支师德高尚、观念

19、超前、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的高素质教师队伍；培养一批业有专长、教有特色的骨干教师。我们教师要将自己的发展置于学校的发展之中，准确定位，主动发展，自我提升，呈现良好的工作状态。1、切实提高师德水平。以“敬业、爱生、奉献”为基本标准，加强师德师风教育，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。认真落实教育系统作风建设“十条禁令”和余姚市中小学教师教学事故处理办法的要求。积极开展文明办公室和各类优秀教师评比活动，推动师德建设。2、继续加强校本培训。坚持“教、学、研一体化”的原则，建立起科研兴教、科研强校的长效运行机制。通过组织讲座、读书活动、外出学习、课题研

20、究、课改实验等手段，切实转变教师的教育观念，提高教师的教育理论水平和教育研究能力，以适应素质教育和实施新课程的需要。3、加强青年教师的培养。继续强化校级、市级骨干教师培养工作，通过推荐培训、拜师结对等方式，为青年教师的成长搭建平台，使其在业务和能力上迅速成长，力争在3年内各学科都有市级骨干教师或学科带头人。4、重视教科研工作。要完善定期开展教科研活动制度、教师外出学习汇报制度、教科研活动签到制度、评课议课交流制度等，切实提高教研活动的参与率，进一步提高教研活动的针对性和有效性。(1)开展“教研日”活动，组织好教研活动。教导处每学期排课时，主要学科每周安排半天作为教研活动时间，由教研组长负责，组

21、织落实每周的教研活动或学习活动。教研组在公开课开设时，要求每位开课人在开课前必须精心准备，尽可能上出自己的“精品”。每次公开课均应按下列程序进行评课(备课一说课一集体备课一听课一主评人评课一组员互评一开课人撰写教学反思)，以促使每位教师在教研时有所收获。(2)加强教研组、备课组建设，利用每周“教研日”活动时间，不断提升教师教育教学能力。加强在“教研日”的集体备课力度，促进备课效率和教学质量的提高，提开教师学科专业知识水平和教学技能。要对各教研组、备课组进行考核，在奖励上实行捆绑式，激励教师的整体提升。(3)加强教学反思，形成习惯，推动教师自我发展。教学反思是教师发展的重要途径，通过经常性的反思

22、，教师可以及时发现问题，调整课堂教学的策略和方法，不断提高课堂教学效益。引导广大教师重视反思、学会反思、养成反思习惯，推动教师的自我发展。教导处要积极组织教师进行理论学习和课堂教学观摩，引导教师对照先进理论，反思自己的课堂教学实践，找出行为上的差距；对照先进教师的观摩课、示范课反思自己课堂教学理念、策略和方法，找出观念上的不足。针对不足，设计对策，提高课堂教学效益。在反思内容上，教师不仅要反思教学结果，更要反思教学过程；不仅要反思教学行为，还要反思教学理念；不仅反思教学内容，还要反思教学策略；不仅反思自己的教，也要反思学生的学等。学校将建立健全交流、展示反思成果的机制，畅通反思渠道，让教师的反

23、思有交流平台，最大程度地发挥反思的作用，调动教师反思的积极性，提高教师反思水平，使反思真正成为促进教师发展的机制。同时要建立健全机制，使反思成为习惯、学校要完善评价机制，将教师课堂教学反思的数量和质量纳入考评奖励体系，增强教师反思的自觉性，使反思成为良好的习惯。(每位教师每周至少要有一次教学反思，撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例，每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结)。5、搞好专业引领，深化教研，加速教师专业成长。教学反思是教师发展的前提，专业引领就是教师发展的助推器。四)以养成教育为中心开展德育工作加强未成年人思想道德建设是学校工作的一

24、个重要方面，今后我校德育工作的重点是抓好学生的文明礼仪和行为习惯教育，贯彻落实小学生守则和小学生行为规范，以此促进学生的思想道德品质不断提高和良好习惯的养成。在工作中我们要坚持“以人为本、德育为先”的思想，不断完善德育体系建设，完善“全员育人、全方位育人、全过程育人”的德育机制，加强德育工作的针对性和实效性，以推动学校健康发展，努力营造良好的教书育人、管理育人、环境育人的氛围。以“经典诵读”和书法教育为载体，突出抓好文明礼仪、行为习惯教育，让学生自律、慎行，懂得欣赏自我、尊重他人、感恩生活、理解社会，着力推进文明校园、平安校园、书香校园、和谐校园的建设，并努力成为余姚市德育特色学校。1、要密切

25、学校和家庭的联系。让家长参与学校管理，学校有意向成立家长委员会和开展“家长进课堂”活动，推动学校教育向家庭、社区延伸，构建三位一体的教育工作网络，要积极通过电话、家访、校讯通、家长会等形式，多渠道与家长沟通信息，以实现学校教育与家庭教育价值取向一致，教育理念趋同，教育过程同步，教育途径互补的教育体系，形成教育合力，提高德育实效。2、加强少先队辅导员和班主任队伍建设。各班主任要充分认识到班级管理在学校管理中的重要地位，认真履行职责，切实抓好本班的管理工作，要引导学生自主管理，建设和谐班级。积极开展文明班级、优秀中队等文明集体建设，培育班级特色，树立良好班风、校风。3、重视校园文化活动的开展。坚持

26、物化环境的改善与精神环境的优化并重，营造蓬勃向上的校园环境，形成和谐健康的舆论氛围。少先队组织要创造性的开展工作，组织丰富多彩、格调高雅、内容健康、积极向上的各类活动，展示广大师生的才华和精神面貌，获得成功的体验，营造文明、现代、高品位、高层次的校园文化氛围，让校园成为学生成长的乐园。4、大力加强班级文化建设。鼓励班级设计凸显班级特色的形象标识物，如班规、班训、班徽、班风、班歌、班刊、班报、班主任格言、学生每日警句等，使之成为凝聚班级精神的生动标志。积极开展“洁齐美教室”、“文明办公室”建设，统一教学主楼的教室室内布置，统一制作张贴栏，规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，使室内外物品放置整齐

27、，学习办公用品摆放有序。5、重视问题学生的教育。学校党、团组织要发动教师与学生结对，建立教师与学生的帮教、谈心制度，做到定期活动，严格把握和控制问题学生的思想动向，采取得力措施，做好转化工作。少先队组织要采用适当举措，落实对问题学生的关心爱护，鼓励、引导学生积极向上。五）以加强常规管理为着力点开展教学工作学校应始终坚持教学为中心，全校师生要集中精神开展教学工作，全面提高教学质量。教学工作的主阵地在课堂，为了进一步推进课程改革，提高学校教育教学质量，我校将组织开展“课堂教学效益年”活动，确立今后教学工作主题词：“推进有效教学，打造优质课堂，全面提高教学质量”。教导处要制订“课堂教学效益年”活动方

28、案，切实有效的组织实施，全体教师要努力推进有效教学，促进课堂教学的高效化、最优化，改变教学质量的增长方式。1、创新教学管理机制，提高教学管理的实效性，向管理要效益。科学有效的教学管理是提高教育教学质量的重要保证。学校将进一步完善教学常规管理办法，加强对常规工作的检查和督促，抓实、抓细教学管理的每一个环节，把教学管理落到实处，提高管理的实效性。(1)把好备课、上课关。上课首先要把功夫下在课前，要认真钻研教材，仔细备课，鼓励集体备课；其次要把力量放在课内，教师每堂课尽可能做到优质高效；最后要把补困加在课后，教师决不放弃每一位学生，课后要帮助学生解决学习上的疑难问题。教导处要认真抓好对教师平时课堂教

29、学的检查指导力度，校长、书记、教导主任等要深入课堂听课、检查、指导教师的课堂教学。学校成立由教导主任和各科骨干教师组成的课堂教学指导小组，对所有教师随时听课打分，把教师的平时课堂教学水平纳入绩效考核中。(2)抓好对教师布置作业的管理监控。学校对各年级作业本统一要求，随时抽查课堂和家庭作业的设置批改情况，坚决杜绝布置大量机械重复性作业的现象，教师要精心选择习题；提倡根据学生学习情况分层布置作业，提高作业的针对性和有效性，减轻学生过重的课业负担。(3)严格进行质量监控。进一步增强质量意识，细化过程管理，向过程管理要质量。严格教学“五认真”考核，切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡

30、化期末。学校行政和各教研组长、年级组长要加强管理意识，了解教师平时的课堂教学情况，及时总结反馈。加强随堂听课、学科竞赛、校级调研等形式，及时了解教学状况，以便发现问题，调整改进，有效地解决问题。(4)改革评价机制。坚持及时、适度、多元的原则，建立有效的教学评价制度。学校通过听课、考核、问卷和家长参与评价等多种形式对教师工作进行全面评价。教师对学生评价则要体现客观性与发展性，努力发挥“家校联系卡”、“素质报告单”的导向作用，最大限度地调动学生的积极性。(5)开展“轻负高效”课堂教学比赛、征文(经验总结、论文、案例、反思、课堂教学实录、教学日记等)等活动。2、扎实开展课题研究，发挥教学科研在教学工

31、作中的引擎作用，让科研引领教师团队的专业发展。学校将进一步完善课题研究制度，积极开展省市级课题的研究，以问题为切入点围绕问题进行如何构建和谐课堂、有效课堂的探索和研究，并把研究成果渗透到校本研修中去。重视三个结合：教科研与课改相结合；教科研与教师培养相结合；教科研与学科教学相结合。让课题研究与教育教学紧密结合，为教育教学服务，为提高教学质量服务，为教师的专业成长服务，建立起一整套富有校本特色的研究体系。3、切实加强文体卫生工作。学校高度重视艺体卫生等课程的教学，严格执行课程计划，提高课堂教学质量和效益。上好每节体育课，抓好学生的广播操和眼保健操，有效降低近视率，促进学生的身心健康。认真组织实施

32、“阳光体育”活动和“体艺二加一”活动，大课间活动坚持做到：确保时间到位、人人参与，并与学生兴趣相结合、学校特色活动相结合、体育传统项目相结合，真正保障学生每天一小时活动时间。认真开展健康教育和传染病的防治工作，努力提高健康知识知晓率和日常行为形成率。艺术教学从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，组织开展艺术单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教学质量。认真抓好学校田径队、舞蹈队、合唱队、书法、美术等兴趣小组的训练。在精心准备的基础上，举办好学校各类富有传统特色的系列活动，选拔优秀选手参加余姚市小学生各类才艺大赛。通过各类活动，有效地提高学生的能力素质，培养学生的兴趣特长，促进学生的全面发

33、展。六）以教育预防为重点抓好安全工作安全工作是保护学校财产和广大师生生命安全，保障正常教学秩序的需要。我们要从讲政治、促稳定的高度，充分认识到学校安全工作的重要性和必要性，认真贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，以对人民群众负责，对师生高度负责的态度，把安全工作纳入学校重要议事日程，真正树立“安全责任重于泰山”、“防范胜于救灾”的观念，切切实实把安全工作当作头等大事来抓，采取必要措施，保障学校安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。1、健全安全工作督查和责任追究制度。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，全面落实安全工作责任制，从环节上细化，从重点上强化，从教育上深化，

34、使学校的安全工作实现制度化、规范化；切实完善并创新各类安全制度和应急预案，进一步保障校园安全及综治工作的规范有序运行，努力打造平安和谐校园。2、学校安全工作领导小组，对校舍、消防、水电等进行定期检查、专人管理，发现隐患要及时排除。校产管理要有专人负责，建立“人防、物防、技防”相结合的校园安全管理机制。3、进一步抓好安全教育。各班安全教育要三“化”：教育经常化，做到天天讲，事事讲；教育有效化，要根据不同年级学生、不同时间阶段开展针对性教育；教育生活化，结合学生家庭及生活实际开展安全教育。通过开展形式多样的安全教育活动，既培养学生防患于未然的安全意识，更要切实提高他们的安全防范能力。4、坚决杜绝重

35、特大伤亡事故和恶性刑事案件，切实规避安全责任事故，全力控制学生非正常死亡事故，实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”、“零投诉”目标。五、规划实施的保障机制一）思想理念保障组织全校教职工学习有关政策、法规和教育理论、人文素养等书籍，逐步改进教育教学理念，通过教师思想理论学习、业务技能培养和人事制度改革，逐步调整优化教师队伍结构，努力打造一支理念先进、自主提升、敬业爱岗、业务精湛的教师队伍。二）组织管理保障成立以校长为首的“学校自主发展规划”领导小组，全面负责规划的制定、落实与考评等工作。健全学校内部管理网络，党、政、工职责明确，分工合作，努力发挥各自职能，充分调动全校教职工的工作热情，提高管理

36、水平，努力培育高效顺畅的工作机制,促进学生成才、教师成长、学校发展。三）后勤服务保障做好镇政府参谋，顺利做好学校搬迁工作，完善学校基础实施的改建与装修，更新学校现代教育设施设备，提高学校现代化办学水平；进一步美化校园环境，大力推进校园文化建设，创设良好的育人环境。六、规划实施年度评估指标一级指标二级指标年度指标2011学年2012学年2013学年德育工作1、完善德育，作机制加强学习交流，提高班主任对德育工作的认识，修改校德育工作条例，制定班级考核细则。建立比较完善的班主任选拔、培训、考评制度与实施细则，并依据制度开展德育工作。完善学校德育制度，不断改进德育方法，拓宽德育渠道，评比各级德育先进。

37、2、加强常规教育和德育活动，培养学生良好的行为习惯确定校德育特色活动，制定德育特色活动安排方杀。打造具有学校特色的德育活动，如“校园之星”评比、读书节、游戏节、科技节、义艺节系列活动等。形成具有学校特色的德育系列活动，促进学生良好行为习惯的养成。3、加强学校义化建设，营造优美育人环境拟定学校文化建设方案，围绕德育特色项目主题，改造老校园外境，营造校园育人氛围。建设学校荣誉橱窗，展示学校、教师、学生历年来取得的主要荣誉。对新校园作全面改造，建设德育文化长廊。4、完善“三结合”德育体系成立家长委员会和家长学校，向家长征集办学合理化建议。积极配合社区开展教育活动，挖掘辖区内德育资源，开辟校外德育基地

38、；争创市级示范性家长学校。邀请社区、家长代表参与学校活动，办好家长学校，创新活动形式。一级指标二级指标年度指标2011学年2012学年2013学年教学工作5、创新赦学管理机制，提高教学管理的实效性。制定教学常规管理办法，加强对教师教学常规的监管。围绕“有效课堂”，修订教师课堂教学评价办法，并组织实施。实行预约和随堂推门相结合的听课制度。6、加强质量监控，制定教师教学质量评价办法。完善教学“五认真”检查制度，实行跨段过关测试评价，确保学校各学科教学质量稳步提iWj。制定教师教学质量评价办法，强化过程评价和质量提升。推进小班化教育，保证教学质量处在市内上游水平。7、推进校本教研，以教研促课堂效益。

39、加强教研组常规管理，完善教研组管理考核办法；开展“教研日”活动。进一步规范教研组活动开展，完善学校教学资源库的建设；推进各教研组课题研究，确保人人参与课题研究。全面提升各教研组工作水平，课题研究获得突破，有省、市各级立项课题。8、关注全面发展，加强文体卫工作，重视各级各类竞赛。加强各学科教学工作，抓好各兴趣小组辅导，组织参加各级各类竞赛，在巾内后较好成绩。组织学校各学科竞赛、展示活动，促进学生全面发展；组织参加各级各类竞赛，获较好成绩，在市内有,定知名度。组织学校各学科竞赛、展示活动，促进学生全面发展；组织参加各级各类竞赛，获较好成绩，在市内有,定知名度。师资队伍9、加强师德建设，提高服务意识

40、。继续开展“爱与责任”主题师德教育活动；学校党支部深入开展“创先争优”活动。继续开展主题教育活动，充分发挥党、团员先锋示范作用。深入开展主题教育活动，组织师德论坛；进爱岗敬业、乐于奉献的师德氛围。10、提升教师专业系养。以立项课题研究、“马小论坛”和“教研日”活动为抓手，提高教师专业理论素养。实施教师分层培养，创新教师培养途径，争取“教坛新秀”、优质课等业务评比后突破。扩大优秀教师队伍，进一步提高师资整体水平，争取有12名教师评上市学科骨干。11、深化人事制度改革，优化师资结构。科学设置学校机构和岗位，推行事业单位岗位设置管理试试办法。提高教师专业职称；调整教师队伍，优化教师队伍的知识结构、年

41、龄结构、职称结构和素质进一步优化师资队伍的结构，初步建成一支品德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。结构一级二级指标年度指标指标2011学年2012学年2013学年教育12、撰写论文，开展课题研究，提高教师科研水平。每位教师撰写论文案例在校内交流，每年编印一本论文集；申报成功宁波、余姚两级课题。每个教研组都有各级研究课题，做到人人参与；有2个以上市级以上课题；1/3以上教师论文案例等在市级以上获奖或发表。有1个省级课题，2-4个市级课题；1/2教师论文茶例在市级以上状奖或发表。科研13、加强科研队伍建设，提高教师科研能力与科研意识。每位教师撰写读书笔记，成立“马小论坛”，教师人人参加；组织“教

42、研日”活动，每位教师确定发展规划和主攻学科。人人后研究课题；每位教帅后教育教学经验总结与研究性文章；组织青年教师专业技能“大比武”活动。人人后研究课题；每位教帅后教育教学经验总结与研究性文章；形成T具有较强科研能力的教师队伍。14、培育学校科研特色，营造科研氛围。邀请专家做科研讲座；制订学校课题研究管理办法与奖励制度。创建市教育科研先进集体；组织教学理论专题读书活动。深入开展学科教学专题读书活动；进行优质课题的总结与推广。学校15、完善学校管理制度，形成一套具宿学校特色，适应时代需要的学校管理制度。发挥校务委员会作用，调整学校管理结构，探索现代学管理制度。完善教师绩效考核制度、教师教学常规、教

43、师学年度考核制度等；进一步完善、制订学校各项规章制度。管理16、依法治校，民主管理。编制学校管理手册，完善学校议事制度，培育管理机制。进一步完善学校议事制度，充分发挥教师的管理热情。根据学校管理手册和议事制度，启序管理，坚持依法治校。17、提高管理手段的信息化水平，提高管理效益。完善学校网络建设，发挥现代技术在学校管理中的作用；建设学校网站。加强学校网站建设，落实专人负责网站管理，及时更新、充实网站内容。进一步完善校园网建设，组建各教研组网页。一级指标二级指标年度指标2011学年2012学年2013学年后勤保障18、加强校园环境建设，培育浓郁的育人氛围。改造校园环境，建设文化围墙与荣誉橱窗。进

44、一步改造校园环境和绿化，设置温馨提示语等。根据校园搬迁工程实际，整体改造校园环境。19、提高教育教学设施的现代化水平。更新多媒体，建设“微格教室”，图书室数字化建设。更新学生电脑，改造学校闭路电视、校园音响系统。根据校园搬迁实际进程，改造校园网络。马渚镇中心小学发展性年度评价指标分解一级指标二级指标年度指标关系系数2011学年2012学年2013学年德育工作1、完善德育，作机制加强学习交流，提高班主任对德育工作的认识，修改校德育工作条例，制定班级考核细则。建立比较完善的班主任选拔、培训、考评制度与实施细则，并依据制度开展德育工作。完善学校德育制度，不断改进德育方法，拓宽德育渠道，评比各级德育先

45、进。0.42、加强常规教育和德育活动，培养学生良好的行为习惯确定校德育特色活动，制定德育特色活动安排方案。打造具后学校特色的德育活动，如“校园之星”评比、读书节、游戏节、科技节、义艺节系列活动等。形成具有学校特色的德育系列活动，促进学生良好行为习惯的养成。0.53、加强学校文化建设，营造优美育人环境拟定学校文化建设方案，围绕德育特色项目主题，改造老校园环境，营造校园育人氛围。建设学校荣誉橱窗，展示学校、教师、学生历年来取得的主要荣誉。对新校园作全面改造，建设德育文化长廊。0.44、完善“三结合”德育体系成立家长委员会和家长学校，向家长征集办学合理化建议。积极配合社区开展教育活动，挖掘辖区内德育

46、资源，开辟校外德育基地；争创市级示范性家长学校。邀请社区、家长代表参与学校活动，办好家长学校，创新活动形式。0.45、创新赦学管理机制，提高教学管理的实效性。制定教学常规管理办法，加强对教师教学常规的监管。围绕“有效课堂”，修订教师课堂教学评价办法，并组织实施。实行预约和随堂推门相结合的听课制度。0.5教学工作6、加强质量监控，制定教师教学质量评价办法。完善教学“五认真”检查制度，实行跨段过关测试评价，确保学校各学科教学质量稳步提高。制定教师教学质量评价办法，强化过程评价和质量提升。推进小班化教育，保证教学质量处在巾内上游水平。0.47、推进校本教研，以教研促课堂效益。加强教研组常规管理，完善

47、教研组管理考核办法；开展“教研日”活动。进一步规范教研组活动开展，完善学校教学资源库的建设；推进各教研组课题研究，确保人人参与课题研究。全面提升各教研组工作水平，课题研究获得突破，有省、市各级立项课题。0.68、关注全面发展，加强文体卫工作，重视各级各类竞赛。加强各学科教学工作，抓好各兴趣小组辅导，组织参加各级各类竞赛，在巾内后较好成绩。组织学校各学科竞赛、展示活动，促进学生全面发展；组织参加各级各类竞赛，获较好成绩，在市内有,定知名度。组织学校各学科竞赛、展示活动，促进学生全面发展；组织参加各级各类竞赛，获较好成绩，在市内有,定知名度。0.5师资队伍9、加强师德建设，提高服务意识。继续开展“

48、爱与责任”主题师德教育活动；学校党支部深入开展“创先争优”活动。继续开展主题教育活动，充分发挥党、团员先锋示范作用。深入开展主题教育活动，组织师德论坛；进一步培育爱岗敬业、乐于奉献的师德氛围。0.610、提升教师专业系养。以立项课题研究、“马小论坛”和“教研日”活动为抓手，提高教师专业理论素养。实施教师分层培养，创新教师培养途径，争取“教坛新秀”、优质课等业务评比后突破。扩大优秀教师队伍，进一步提高师资整体水平，争取有12名教师评上市学科骨干。0.811、深化人事制度改革，优化师资结构。科学设置学校机构和岗位，推行事业单位岗位设置管理试试办法。提高教师专业职称；调整教师队伍，优化教师队伍的知识

49、结构、年龄结构、职称结构和素质结构。进一步优化师资队伍的结构，初步建成一支品德图尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。0.6教育科研12、撰写论文，开展课题研究，提高教师科研水平。每位教师撰写论文案例在校内交流，每年编印一本论文集；申报成功宁波、余姚两级课题。每个教研组都有各级研究课题，做到人人参与；有2个以上市级以上课题；1/3以上教师论文案例等在市级以上获奖或发表。有1个省级课题，2-4个市级课题；1/2教师论文案例在市级以上获奖或发表。0.613、加强科研队伍建设，提高教师科研能力与科研意识。每位教师撰写读书笔记，成立“马小论坛”，教师人人参加；组织“教研日”活动，每位教师确定发展规划和主攻

50、学科。人人用研究课题；每位教帅后教育教学经验总结与研究，庄文章；组织青年教师专业技能“大比武”活动。人人用研究课题；每位教师有教育教学经验总结与研究性文早；形成一支具有较强科研能力的教师队伍。0.514、培育学校科研特色，营造科研氛围。邀请专家做科研讲座；制订学校课题研究管理办法与奖励制度。创建市教育科研先进集体；组织教学理论专题读书活动。深入开展学科教学专题读书活动；进行优质课题的总结与推广。0.4学校管理15、完善学校管理制度，形成一套具宿学校特色，适应时代需要的学校管理制度。发挥校务委员会作用，调整学校管理结构，探索现代学管理制度。完善教师绩效考核制度、教师教学常规、教师学年度考核制度等

51、。进一步完善、制订学校各项规章制度。0.516、依法治校，民主管理。编制学校管理手册，完善学校议事制度，培育管理机制。进一步完善学校议事制度，充分发挥教师的管理热情。根据学校管理手册和议事制度，后序管理，坚持依法治校。0.517、提高管理手段的信息化水平，提高管理效益。完善学校网络建设，发挥现代技术在学校管理中的作用；建设学校网站。加强学校网站建设，落实专人负责网站管理，及时更新、充实网站内容。进一步完善校园网建设，组建各教研组网页。0.5后勤18、加强校园环境建设，培育浓郁的育人氛围。改造校园环境，建设文化围墙与荣首橱囱。进,步改造校园环境和绿化，设置温馨提示语等。根据校园搬迁工程实际，整体改造校园环境。0.7保障19、提高教育教学设施的现代化水平。更新多媒体，建设“微格教室”，图书室数字化建设。更新学生电脑，改造学校闭路电视、校园音响系统。根据校园搬迁实际进程，改造校园网络。0.6马渚镇中心小学发展性评价指标体系、学校发展性评价指标（占权重40%一级指标二级