中班优秀同伴交往教案20篇

1、 中班优秀同伴交往教案 20 篇这是中班优秀同伴交往教案 20 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思)活动目标：1.知道生病的人需要大家的关心。2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的方法。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1.图片：小朋友生病了2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。3.健康歌音乐。活动过程：一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。1.这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你

2、生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。）2.当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。）3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。）4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃

3、有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！）3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？2.组织孩子打电话问候生病的孩子。3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他）2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方

4、法表达对一一的关心和照顾。3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。4.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。五、活动延伸：播放音乐健康歌,教师带领幼儿一起做运动离场生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。活动反思：当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要

5、大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事

6、，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2.在最后延伸环节，我放着音乐健康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。 第 2 篇、中班数学活动给朋友送信教案反思活动目标：1能正确判断 9 以内的数量。2知道相邻两数之间的关系（后面一个数比前面一个数

7、大 1，前面一个数比后面一数小 1）。3能按要求进行操作活动。活动准备：1自制 5 只瓢虫，用毛线绷出的 5 座房子，相匹配的数字。2幼儿人手 1 份；幼儿用书第 20 页、第 21 页、第 22 页连一连、圈一圈的操作材料，黑色水笔。活动过程：(一)正确判断 9 以内的数量。1教师出示教具瓢虫。教师：春天到了，小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗？哪里不一样？2教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子，并要求其准确说出点子的数目。3教师出示教具房子，引导幼儿观察。教师：这些房子就是瓢虫的家，你能帮助它们找到自己的家吗？教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。4幼儿阐述自己的理由。（二）理解相邻数量之

8、间的关系。1教师出示花环。教师：今天是小瓢虫的生日，小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花送给了 5 号家的瓢虫，但 5 号瓢虫说：“你送错了，今天是比我多一个点子的朋友过生日。”你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗？2教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。教师：5 个点子添上一个点子是 6 个点子，有 6 个点子的瓢虫住在 6 号家，所以花环应该送给 6 号家的瓢虫。3教师：6 号家的瓢虫收到礼物后非常高兴，它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，对小鸟说：“请你把这个花环送给我的朋友，它背上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应该送给谁才好？你们知道吗？4幼儿相互交流自己的

9、想法，师幼共同验证。5教师引导幼儿总结：比 5 多 1 的是 6，比 6 少 1 的是 5.（三）幼儿操作。1第一组、第二组：给瓢虫送信。2第三组、第四组：给数字找朋友。3第五组：哪一条路最近。（四）活动评价。活动反思：这个教学活动比较简单，孩子们都能回答出老师的提问，上台操作也没有难度。所以在第二环节找出 5 和 6 是相邻数的基础上，再让孩子们感知 9 以内的相邻 数，进行比较，来理解相邻两数之间的关系。在活动中，孩子们通过自己操作，很快地都找出了相应相邻数。在操作中，我发现有一半的孩子能够理解并能做对，还有些孩子，有的前后颠倒；有少部分干脆就画错了。整个活动孩子们非常积极，兴趣高涨。俗话

10、说：兴趣就是最好的老师。我相信，这个活动的提升会对孩子们有一个很好的促动，激发孩子们的求知欲和对数的升华。第 3 篇、中班数学活动找好朋友教案反思教材简解 ：找好朋友通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。目标预设：1引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。2幼儿学习按要求整理好操作材料。3感受朋友间友爱互助的快乐。重点、难点：1了解物体与物体之间的配对关系。2感受朋友间友爱互助的快乐。设计理念：独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通

11、过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。设计思路：找好朋友中班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。教学过程 ：一集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”小朋友一起念儿歌：“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”老师：老师和丁丁手拉手

12、，我们两个是好朋友。我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊？二基本部分（一）出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？我们来看看是什么？教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说 出名称、用途。师问：它们是来干什么的？（找朋友）教师出示大的挂图，上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友？让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。（二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。幼

13、儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。幼儿操作，教师巡回指导。1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.拖把和水桶是好朋友；脸盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友？三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。四.结束部分这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗？

14、五.活动延伸在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告诉他们，谁和谁是好朋友！活动反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。第 4 篇、中班社会快乐交朋友教案反思活动目标：1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。活动准备：1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。2、还有谁是我们的好朋友（教

15、师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。活动过程：一、找呀找呀找朋友（通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1 出示整张幼儿的照片；2 出示照片的一角；3 通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。）1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。2 、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜 欢和他一起干什么？3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢和他一起干什么？小结：我们在

16、班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。二、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。照片 1：两个小朋友在交换玩具。照片 2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。4、教师用儿歌交朋友小结。某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到

17、一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；三、到处都有好朋友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？2、阅读大图书到处都有好朋友（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）3、提问：还有谁是你的好朋友？四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼

18、儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第 5 篇、中班社会活动动物是我们的好朋友教案反思活动目标：1.初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。3.培养幼儿乐观开朗的性格。4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：一段藏羚羊数量减少的视频；小朋友的书•我的动物朋友 PPT活动过程：1播放视频，引起主题。今天我们来看一段

19、视频，看里面有谁？它们在做什么？发生了什么事情？它们的心情是怎么样的？（播放视频）提问：看了视频以后你的心情是怎么样的？最后小藏羚羊哭了，它会想什么？你想为小藏羚羊们做些什么？小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。2.出示图片，情景再现，了解被伤害的动物。提问：（猎人要打树上的小鸟）你会怎么做？（小朋友们用水果在扔动物园里的小熊）你会怎么做？（一个小朋友在抓青蛙）你会怎么做？除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情？请幼儿回答。教师小结。3.出示图片，了解动物对人类的好处。提问：我们刚才看见了哪些动物？（奶牛、狗、猫）它们在干什么？它们有哪些本领？你还知道

20、哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗？（大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景）4.看小朋友的书•我的动物朋友第 1314 页“保护动物朋友”，判断对错。提问：说说每幅图画着什么？他们做得对吗？为什么？你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。5.讨论：我们能为动物朋友做什么？说一说，我能为动物朋友做些什么？该怎样保护它们？教学反思活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。第 6 篇、中班健康水是我们的好朋友教案反思活动目标：1、知道水与人类

21、的生活密切相关。2、知道水是没有味道的。3、教育幼儿多喝白开水。活动准备：1、自来水净化过程图一幅。 2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。活动过程：1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始此活动。小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？ （引导幼儿说出自己的感受）给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后， 提问：水是什么味道的？2、知道自来水的来源。我们喝的水、用的水是从哪里来的？出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程3、讨论自来水与人们的密切关系。你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？ （让

22、幼儿自由讨论）让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。4、让幼儿讲讲应如何节约用水。人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。5、教育幼儿多喝开水。多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。总结分享：请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。活动延伸：1、幼儿懂得了水与人的密切关系。2、幼儿知道水是没有味道的。3、幼儿知道应节约用水。活动反思：水是我们的朋友是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，

23、认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。第 7 篇、中班健康活动和筷子做朋友教案反思目标：1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。2、认识筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。准备：握筷姿势图 PPT 各种各样的筷子 PPT 教室布置成餐厅：四张餐桌，菜肴 12盆 过程：一、小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。二、认识

24、筷子1、认识餐具，了解筷子1）提问交流，认识各种各样的筷子2）幼儿看各种各样的筷子的 PPT2、老师小结三、学习使用筷子1、幼儿第一次尝试使用筷子1）幼儿用筷子练习夹菜，吃菜。2）幼儿介绍自己吃了什么。2、学习讨论筷子的正确使用方法（结合 PPT）1）请 1-2 位孩子示范自己使用筷子的方法。2）幼儿欣赏 PPT，了解正确的握筷子的方法。3）幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。3、幼儿再次尝试使用筷子1）请小朋友用刚才学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。2）幼儿交流：我是怎样夹馄饨的，用筷子夹了几个馄饨。4、夹豆豆比赛1）讲解比赛要求。2）幼儿比赛教师提醒幼儿要用筷子夹。3）幼儿数豆豆，比出夹豆豆冠军。

25、四、大家来评“进餐小明星”让幼儿评出今天的“进餐小明星”，并说说评的理由。活动反思：将教学过程创设成餐厅游戏的“情境教学”，能为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以“真”为核心，以“情”为纽带，以“趣”为手段，以“美”为整合，以“周围生活”为源泉的情境教学。1以“真”为核心根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的“和筷子做朋友”作为教学内容，紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。2以“情”为纽带达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进

26、餐的平等而又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通、融洽，形成积极和谐的师生关系。3以“趣”为手段促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设“娃娃中餐馆”这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在“隋境一幼儿一教师”三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互 吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参与活

27、动。一方面抓好教学的个体学习，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到教师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。4以“美”为目标实现有效的教学整合。“教学既是科学又是艺术”，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景、美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体以“美”为突破口，以“美”为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐馆”的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，了解安全常识和基本礼仪，学习怎样做个“行为美”的文明人

28、。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美、活动手段的多样之美。第 8 篇、中班社会朋友多，我快乐教案反思活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。活动过程：1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。出示视频实录三段：（1） 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。（2） 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友

29、,抢着先喝。（3） 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）3、说说自己的好朋友。师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增

30、进朋友间的友谊。 8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。教学反思：本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是”“交了好朋友，我的心情很”这样的句式来回

31、答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。第 9 篇、中班社会活动交朋友教案反思活动目标1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。3、学习被别人接纳的方法。活动准备1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔，一幼儿扮演青蛙。2、请几个老师来做客人。活动过程1、导入活动师：“今天，我请大家看一个故事表演,兔子叫朋友，请你们看看兔子是怎样找朋友的。”师：（对扮演青蛙的幼儿

32、）“小青蛙，请你到田里去。”（对扮演兔子的幼儿）“小兔子，请你找到自己的家。”师：“我，是兔子的妈妈。”2、典型活动和评议。情景表演 1：师旁白：有一天，小兔子在家很闷，出去找朋友玩它来到田边，看见了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前脚短，后脚长！”（命令的）“快来！跟我一起玩。”（青蛙生气的不理他，一跳一跳的走了）师问：（1）“大家说说：为什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”（2）小兔子没有找到朋友，它的心情会怎样？”（请个别幼儿把自己的体验表现出来）师归纳：“由于小兔子不尊重别人，所以找不到朋友，很不开心。”情境表演 2：兔妈妈对兔子说：“你知道为什么找不到朋友吗？”“你平常不关心别人

33、，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？” 兔妈妈对全体幼儿：“小朋友，你们能帮助我想个办法吗？小兔子怎样才能找到朋友呢？”（让幼儿议论，提出建议）兔妈妈对兔子说：“你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人呢才会喜欢你，才愿意和你交朋友。不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？”师旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又见到了小青蛙。（夸奖地）“小青蛙，本领大！小青蛙，本领强！”（礼貌的）“小青蛙，请跟我一起玩好吗？”（青蛙高兴的答应了，两人手拉手在音乐声中跳舞）师问：（1）“小兔妈妈给小兔子说了什么道理？”（2）为什么小兔这次能交上朋友？现在小兔的心情有是怎样？”幼儿

34、议论回答，教师小结归纳。3、鼓励幼儿尝试结交朋友。（1）幼儿学习与兔子交朋友。师：“要是你想找青蛙玩，你会怎么做？”请 2-3 个幼儿尝与青蛙交朋友。师问：“他们与青蛙叫上朋友了吗？为什么？”师小结。（2）幼儿学习与在座的客人交朋友。师：“这里坐着许多客人，他们都是我们的大朋友、好朋友，看看，谁能和她们交上朋友？”请 2-3 个幼儿尝试与客人交朋友。师问：“你们都交上大朋友了吗？能把你交朋友的办法告诉大家吗？”师小结。老师重点鼓励和引导帮助交往有障碍的幼儿尝试（学习）大胆与客人结交朋友。活动延伸日常生活中，鼓励幼儿与同伴交朋友。教学反思：此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在

35、情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。第 10 篇、中班健康活动豆类朋友来聚会教案反思活动目标：1. 了解几种常见豆子的营养；2. 愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品；3.养成爱吃豆制品的好习惯。活动准备：1.装有不同豆子（黄豆、红豆、绿豆、黑豆）的封闭罐子 4 个；2.4 种豆子的标记图及指偶；3.透明器皿 4 个；4.食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥；5.幼儿用书。 活动过程：1.与幼儿共同玩游戏听一听，

36、猜一猜，认识四种豆子。（1）教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么？（2）教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。2.通过故事，了解黄豆的营养。（1）引导幼儿欣赏故事小小狗吃豆豆；（2）教师：小小狗为什么要去吃黄豆？喜鹊老师是怎么说的？（3）教师：小小狗吃了黄豆以后长胖了吗？为什么？黄豆做成的食物有哪些呢？（4）教师小结：黄豆营养价值特别高，多吃黄豆有利于大脑发育。3.教师演示豆子指偶，引导幼儿了解其他几种豆子的营养。（1）教师出示四种豆子的标记，请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上

37、；（2）教师：除了黄豆有较高的营养价值外，其他几种豆子也有较高的营养价值，有谁知道这些豆子有什么营养呢？（3）幼儿两两相互讨论，并在集体中发言；（4）教师演示四种豆子的指偶，以豆子的口吻介绍它自己含的营养；（5）教师：你们吃过用这些豆子做的食品吗？是什么呢？（6）教师小结：豆子对我们的生长发育有特别重要的作用。黑豆含有丰富的大豆蛋白，有利于大脑发育；红豆有补血作用；绿豆有清凉解毒的作用。4.幼儿分组制作豆子头饰，和豆类朋友一起做游戏。（1）教师：小朋友都喜欢这些豆子朋友，今天我们就和豆类朋友来聚会吧。（2）幼儿分组制作豆子头饰，教师进行指导。（3）教师和幼儿戴上头饰，一起随音乐表演豆子跳舞。5

38、.师生共同看幼儿用书，认识豆制品。（1）教师：看看图中的豆制品，你吃过哪种？知道它们是由哪种豆子制成的吗？（2）教师拿出准备好的豆制品，请幼儿现场品尝。活动延伸：1.种植四种豆子，引导幼儿观察并记录豆子的生长过程，了解四种豆子的生长特点。2.引导幼儿利用海绵、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料，开展小吃店游戏。活动反思：秋天是一个收获的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。而通过本次活动，幼儿不仅认识了各种各样的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。并通过给豆子排队的探索，使幼儿感知数量、大小不同时，排列的队伍会不一样长，所用的豆

39、子会不一样多。最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏，让幼儿的热情得到进一步提高。这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合纲要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 第 11 篇、中班社会与弟弟妹妹交朋友教案反思活动目标：1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，萌发当中班小朋友的自豪感。活动准备：制作小礼物的材料、笔、纸等。活动过程：1、讨论怎样当哥哥姐姐。（1）、小朋友刚上幼儿园，我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢？可以为他们做些什么？（带他们

40、参观幼儿园，一块玩，帮他们穿衣服、叠被子等。）（2）、遇到困难时怎么办？2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划，用绘画的形式记录讨论结果，在全班交流。3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动，教师跟随幼儿，并提醒注意安全。（1）、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目，讲故事等。（2）、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园，引导他们辨认相应的标志，学习向工作人员问好。（3）、我来帮助你，帮助中班小朋友学会根据标志取放物品等，叫小朋友入厕、盥洗的方法。（4）、一起做游戏，邀请中班小朋友共同开展游戏活动。活动反思：本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重

41、观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是中班幼儿，其实对于中班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。第 12 篇、中班社会和筷子做朋友教案活动目标：1、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。2、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。3、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；卖汤圆音乐磁带和录音机。活动过程：1导入活

42、动（1）“找朋友”的音乐游戏。 （2）猜谜语，引起幼儿对筷子的兴趣。“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的（3）教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。2学习使用筷子（1）在幼儿第一次练习，自由使用筷子夹。（2）教师示范讲解使用筷子的动作要领。（3）再次让幼儿练习自由练习。第二次的学习，配上音乐，幼儿练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。3实践活动（1）为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，孩子们使用筷子，边吃边和同伴交流。（2）教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。（3）小结使用筷子

43、的好处。4游戏活动。（1）教师提问：“筷子还可以怎么玩？”（2）幼儿充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。第 13 篇、中班主题我的树朋友教案反思活动目标：1选择一棵树，仔细观察树的特征。2和树建立朋友般的情感。活动过程：1.找到树朋友带幼儿到操场上，你想找哪颗鼠做朋友？幼儿找自己喜欢的树并初步观察。引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友。2我的树朋友在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。我们怎样和树交朋友？幼儿分散活动：如拥抱树、和树说说悄悄话等。活动反思：树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏，每个

44、幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。第 14 篇、中班社会活动树是我们的好朋友教案反思（一） 活动目标：1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。2、教育幼儿爱护、保护树木。 3、培养幼儿的良好环保习惯。（二） 活动准备：多媒体课件、爱心卡片（三）活动过程：1、开始部分，引出课题小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了

45、幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片）2、基本部分：（1） 师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？师小结：原来树木有净化空气的作用。（2）师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！（3）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？师小结：树木能给我们带来荫凉。（4）师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。3、小结。4、知道植树节是 3 月 12 日，我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？5、给

46、我们幼儿园的树木制作爱心卡片。反思：生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。第 15 篇、中班语言活动好朋友（听说游戏）教案【活动目标】1、能说出与某件事物有关的另一件事物

47、，并将两件事物联系起来说一句话 。2、能安静倾听他人表述，并做出判断。【活动准备】（一）经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。（二）材料准备：小兔布绒偶（或布绒玩具），黑板和粉笔。数字资料好朋友（常见动物、日常用品和食品的图片）。【活动过程】一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。 （一）引导语：看到小兔，你会想到什么？小兔和什么东西有关呢？（二）请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。二、师范介绍游戏的玩法。（一）教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。（二）启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。（三）小结：看到小兔想到萝卜（白菜、青

48、草），因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒！三、播放数字资源好朋友中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友。（一）逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。（二）引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑。说的正确，大家一起说：对对对，点个赞。3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是图片中的动物，一是相关联的事物。4、同一张图片，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树.

49、四、播放数字资源好朋友中常见日常用品的图片，拓展游戏。1、逐一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来说一句话。2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。2、指导幼儿说话要有逻辑；提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物。【活动延伸】游戏活动：在语言区提供不同内容的图片，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。第 16 篇、中班音乐游戏小矮人找朋友教案反思活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音

50、乐的理解，增强对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、教师操作的大记录纸。活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。 1、 在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、 欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。3、 教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I 教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？4、 听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在撕的过程中感受延长音的延续。教

51、师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。六、感受每次延长音

52、时值的不同。教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。.教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程

53、中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。第 17 篇、中班绘本你是我最好的朋友教案反思作品分析：刚一看到这本书，我就被它的题目所吸引，你是我最好的朋友，是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？世间的颜色有千千万万，然而最美的颜色是友谊 据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故 事里的大象也一样，一看到老鼠就抱头鼠窜。然而，小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。带着些许的好奇，带着些许的疑问，我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。活动目标：1、通过绘本欣赏，激发

54、幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。3、初步感受到朋友之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。活动准备：绘本你是我最好的朋友人手一册、PPT 课件。教学重点：激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。教学难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。活动过程：一、走入“绘本”：1、 吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜？（幼儿猜测）2、（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢？大象愿意和小老鼠做朋友吗？PPT 第 4 页，为什么？可是，