高考小说阅读之人物形象鉴赏教案_第1页
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文档简介

1、高考小说阅读之人物形象鉴赏教案教学目标：明确高考小说人物形象分析的地位。掌握小说阅读人物形象分析的方法。熟悉高考小说人物形象题答题模式。教学重、难点：掌握小说阅读人物形象分析的方法，教学课时：1课时。教学步骤一、导入二、明确地位1、通过表格展示近三年全国卷对小说人物形象的考查三、常见设题模式1、简要分析人物形象2、分析塑造人物的具体方法及其作用3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和 读者对人物的评价）4、分析次要人物在文中的作用5、通过人物分析主题思想四、简要分析人物形象1、常见题型(1)某某是一个怎样的人？(2)请概括出某某的主要性格特点。(3)结合全文，简要分析某某人物形

2、象。2 、答题方法第一，首先确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等， 因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第三，画出小说中关于这个人物的外貌、语言、行动、心理等 描写的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评 价的语句。第四，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分 析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。五、实战演练1 、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要 概括。木笛明确：朱丹是一位具有出色音乐才华，又有崇高民族精神的人。文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要 分析。明确：朱丹是一位具有出色

3、音乐才华，又有崇高民族精神的人。(1)朱丹是一位具有出色音乐才华的人。这主要表现在：他是两 位参加决赛的选手之一；纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华，大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。(2)朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。这主要表现在：宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲；到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，弁吹奏起悲壮的木笛曲。小结：答题格式1:概括人物形象(性格特点、品质)总评答题格式2: 简要分析人物形象总评+具体解说2 、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？马兰花朴实善良，听说麻婶的不幸后，不时发呆，弁及时到医院探视。善解人意，见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不 满，她尽量忍让。做人有原则，尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过 分，她会据理力争。六、作业布置完成专题集训22的小说(1)一、(2)小说中的秋葵有哪些性格

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