四年级家长学校教案

1、1、让我们伴孩子一起成长盐城市郭猛小学四年级教学目标：1、让家长明确在家庭教育中与孩子共同成长的重要性。2、建议家长如何帮助孩子在成长的道路上走好。教学重点、难点：引导家长们明白如何帮助孩子成长。教学方法:交流讨论、案例分析教学过程：一、激情导入：家庭是孩子的笫一教育场所，父母是孩子名副其实的启蒙老师,家长应该是 老师可靠的助手与伙伴。作为家长,我们应该考虑这样的问题：面对新世纪的挑 战,我们是合格的家长吗？我们掌握了伴孩子成长的艺术了吗?我们该如何去配 合孩子的老师的？如何能够协调好学校的教育的?今天我们一起探讨这些问题。天下没有十全十美的父母，只有足够好的父母。作父母的理当是最了解自 己的

2、孩子的,然而事实却与此不尽相符，究竟有多少父母真正了解自己的孩子 呢？二、案例分析与讲解我们来分析一下家庭教育中存在的一些过失现象：1、缺乏民主意识与个性。现在的父母不再信奉“父为子纲”，“棍棒出孝子”等的旧的传统观念， 甚至表现出对孩子的白依白顺，过分溺爱，这是家教中常出现的现象，家长并没 有认识到这种现象的后果。被父母溺爱娇纵的孩子，大都软弱、骄横、毫无社 会责任感。作为父母，保护孩子是我们的天职。但是，保护孩子的最终目的是让 孩子长大成人，独立于社会，而不是保护过分使孩子不能自立，以至于软弱、无 能。父母过分关爱,一方面使孩子逐渐养成了一种只能听好话，不能听批评的心 里。另一方面，在某些

3、情景下强化了某些不良的行为表现。例如，我班有个孩 子从小是姥姥、姥爷带大的，由于太溺爱、很不听话,生活习惯不好，常常在课 堂上吃东西，随地乱扔纸屑等不良卫生习惯。他的独立性也比别的孩子弱，课 堂上不能独立的思考问题，小动作多，不自信，自己作业的答案总与其他同学比 较。2、常拿自己的孩子与他人比:一般来说，许多家长总是认为自己的孩子是好的，一旦孩子犯了错误或成绩 不理想时，却有不问青红皂白的埋怨、批评、指责。当遇到这种难堪的场面时， 孩子总是哑巴吃黄连有苦难言，心里感到特别的委屈。其实，每个孩子都有不足 之处,某些方面不行,并不代表其他方面不行。家长如果经常拿自己的孩子的弱 项与别的孩子的强项比

4、,就会使孩子失去竞争或迎头赶上的勇气，长此以往，孩 子的自信心就会消失。同时,家长对孩子的数落也极易引起孩子的逆反心理,并 损伤孩子的自尊心。因此，孩子出了问题或者成绩差时，应当从孩子的实际的基 础、自身情况出发，寻找原因与差距，而不是拿孩子与别人比。3、家长的自私表现：有许多家长常以自己的行为好坏来满足自己的虚荣心，是家长自私的表现。 平时有不少父母常指责孩子说：“如果考不上，你让我这脸往哪搁？ ”这听起 来似乎孩子读书对父母更重要,而不是对孩子更重要。尽管孩子不争气与父母的 “面子”密切相关，但是家长不能用“要面子”要求孩子学习。孩子只是孩子， 还没有兴趣和能力去为他人承担更多的负担。一旦

5、孩子认为自己学习原来是为 了父母，他们的学习的动力就没有了。因此，父母应该学会分享孩子的快乐，应 该为孩子取得的进步而高兴，千万别拿孩子发泄怒气。4、盲目投资与放弃：不少家长教育子女心中无数，也不学习有关的家教知识，但又觉得不重视 教育，以后会遭到孩子的埋怨，于是盲目的做出了许多教育姿态。看到别人请 了家教，自己不管孩子是不是需要，赶快请;邻居的孩子乂参加了什么“辅导班” 了，自己心理就发慌;看到别人家买了钢琴，自己也硬撑着，不顾孩子的兴趣，也 给孩子买回一架更为严重的是，许多家长儿乎把自己全部的精力和时间投 入进去，为了孩子当牛做马，结果搞得家庭忙无宁日。还常听到有些家长说：“这 孩子真是无

6、可就要，我已经死了这份心了，不想关他了，是龙升天，是蛇钻草， 我没办法了，随便他怎么样都行。”这言下之意就是放弃了对孩子的家庭教育， 任其发展了。这种放弃的后果是盲目的、消极的、不负责任的。如果家庭条件 很差，乂缺乏教育，孩子的发展后果是不堪设想。有许多青少年犯罪，有很多都 是属于这种情况的。5、莫拿孩子赌明天：有许多家长刚过中年，就感慨人生无常,动不动就拿自己的不幸去鼓励孩子: “老子这辈子没出息，就看你的了。” “我的命不好，我要有你现在的条件，我 保准一”等，从人的心理来说,父母未能实现的愿望寄托于孩子，希望在孩子 手里变为现实，乃人之长情。但是，如果只希望孩子去实现自己的理想和愿望，

7、对孩子的影响是非常消极的。我们知道，家长的语言是有声的行动,家长的行动是无声的语言。家长作为 一个成人在社会中立足奋斗,对孩子的影响和作用，不仅仅是经济供养者、监护 者，而且是做人的榜样，行为的表率。孩子高尚的品德，聪明的头脑，强健的体魄, 美好的心灵，勤劳的习惯等，都源于家教，源于父母。针对以上五种家教中存在的现象，我想提出些建议供家长们参考：1不训斥孩子，经常训斥会形成厌烦的气氛。2不当着别人的面批评孩子，尊重孩子的人格。3纠正缺点，不要太笼统，总体否定，应具体就事论事。4不要显示家长权威，而要提出具体的办法。5决不打击孩子，比如说“你真苯，有你这样的孩子真是倒霉”等之类 的话。6尽量使用

8、表扬、鼓励的语言和方法。（所谓的赏识教育）7尊重孩子的意见、建议和想法。8多抽出时间与孩子交谈。9允许孩子在学习成绩、品德发展等方面出现起伏。10营造幸福、宁静的家庭生活。三、讨论交流1、我们怎么做才是合格的家长呢？2、如何使孩子学会学习与思考呢？3、如何让孩子学会自信与坚强呢？。4、如何让孩子学会生活与交往呢？5、如何让孩子学会保护自我呢？四、总结教育孩子是门艺术，以下八点教育孩子的使用方法可供各位为人父母的家 长借鉴使用：给孩子一点苦头，让他自己去品尝。给孩子一些暗示，让他自己往前走。给孩子一个协议，让他自己去履行。给孩子一段时间，让他自己去反省。给孩子一个台阶，让他自己去把握。给孩子一些

9、权利，让他自己去选择。给孩子一种方法，让他自己去放松。给孩子一个微笑，让他自信去生活。2、沟通，就是与孩子进行心灵对话盐城市郭猛小学四年级教学目标：I、让家长明确在家庭教育中如何与孩子进行心灵对话的重要性。2、建议家长多去与孩子进行平等对话，懂得去尊重孩子。教学重点、难点：家长应如何与孩子沟通,去学会沟通。教学方法：交流讨论教学过程：一、激情导入现在有不少家庭，由于各种各样的原因，父母与孩子的沟通很少，也不知如 何与孩子沟通。在孩子的成长过程中，父母与孩子的“沟通”始终是至关重要的。 那么，家长应如何与孩子沟通呢？ 二、案例分析和讲解1、理解尊重，与孩子进行平等对话。绝大多数的家长在与自己的孩

10、子进行沟通时总把自己放在优势的位置，把孩 子当成自己的附庸品或者是没有独立人格的自然人来看待,采用一种不容对方置 疑的、教训的语气和孩子进行沟通。说话时总是用诸如“不行！应该！”的 表达方式。它往往与命令、斥责、否定、训诫、威胁其至是暴力等相联系，效果 是最差的。面对自我意识越来越强的孩子，为人父母者应思孩子所思，想孩子所想，站在 他的角度来感知、体会、思考问题。切不可动辄训斥、指责甚至奚落自己的孩子。 它只会伤害孩子幼小的心灵。父母与子女间应该成为能相互理解、相互信任、相 互帮助的知心朋友，才能消除沟通上的障碍，才能使子女向父母坦露心灵,父母也 才能对孩子进行适当的指导。做父母平时应经常采用

11、平等、商量的口吻与孩子沟 通、交流，说话时多采用诸如“我认为”或者“我觉得”的句式，会使孩 子有一种平等感、亲切感，他们就愿意把心里话告诉父母。2、认真倾听，架起与孩子沟通的桥梁倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么,关注什么和需 要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。优秀的家长非常注意倾听，即使自己不感兴趣的话也能耐着性子听,并且注 意发现孩子谈话中的闪光点。所以，孩子向您诉说高兴的事，您应该表示共鸣； 孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄,并表示同情。发现孩子第一次 正确运用成语，要给予赞赏;发现孩子能够慷慨陈词，有理有据地争辩，就

12、应该 有意地惊呼：“我家出了一个雄辩家!在倾听时您可以使用“嗯”、“噢”、“是 吗”、“后来呢”等词语，表示您在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。这样，孩 子不但愿意经常和家长沟通，而且还会自动提高沟通的质量。3、行重于言，为孩子做出示范。俗话说“身教重于言教，如果说自己很难做到的东西，却要求孩子做到，孩子 没做到，家长反而给予批评时，这时沟通自然就出现了问题。孩子想:你们都做 不到?为什么让我做到？想让我做，你为什么不做？所以我们每一个家长都要做 到避免苍白的说教，身体力行，为孩子做出表率，用自己行为感染孩子。并且注意 在沟通时，不要轻易给孩子任何承诺，一旦承诺，必须做到，做到了才有能力去 和

13、孩子沟通，才有资格与孩子沟通，才真正达到和谐的沟通氛围和状态。4、形式多变，创造多样的沟通方式。家长采用多样化的形式与孩子进行沟通是有效沟通策略的重要组成部分。沟 通地点是开放的,不局限在家中，可以在散步时,游玩时，活动时;沟通的方式是多样 的，不局限于用语言交谈，还可以用纸条、录音、留言等方式，也可以创建一个 家庭网站或者博客利用网络交流。这样的沟通方式往往能引起孩子的兴趣和能动 性。寻找合适的沟通切入点，也是有效沟通策略的一个组成部分。家长在与孩子 进行沟通的时候，要找准一个合适的时机，找到合适的切入话题。如果沟通是从 身边事、眼前景开始的,就能取得良好的沟通效果。父母与孩子的沟通是两代人

14、互相取得理解的桥梁。只有良好的沟通,才能让 父母了解孩子，使孩子理解父母，让父母和孩子在分歧中得到最大的统一，这对于 是铸造孩子健全的人格,培养他们适应生活的能力起着至关重要的作用。希望家长们能认真对待与孩子的沟通，更希望家长们和孩子们的心能靠得更 近。三、讨论交流1、如何与孩子处在同等的地位进行交流；2、怎样采用多种方式与孩子进行交流；3、如何寻找合适的沟通的切入点；4、怎样言传身教，为孩子做好榜样：四、总结3、培养孩子具有自主学习的习惯盐城市郭猛小学四年级教学目标：1、让家长明确在家庭教育中如何培养孩子具有自主学习的习惯的重要性。2、建议家长多去培养孩子具有自主学习的习惯。教学重点、难点：

15、家长应如何培养孩子具有自主学习的习惯。教学方法：交流讨论教学过程：一、激情导入我们先从认识小学教育阶段入手，小学阶段的教育对于一个人行为习惯的 培养具有十分重要的影响，而一个人的行为习惯乂将是决定着一个人命运的重要 因素。因此，在面对小学阶段教育的时候，我们的父母不能只看到孩子成绩单上 的分数,要看到孩子的行为习惯如何，反应在我们教育上的问题就是我们孩子主 动学习的行为在这个阶段是否形成，因为这对我们孩子未来的学习具有十分重要 的作用！力主动性是一个人积极进取的主要内在的动力，当一个人在做某一件 事情具有了极大主动性的时候，这个人就已经成功了百分之九十。我们知道，学习 是一件最为艰苦的事情,对

16、于我们每个人来说都具有极大挑战性,因此，学习就需 要我们求学者对知识的欲望具有强大的贪欲性，这样才能激发我们求学者内在的 学习主动性与积极性。白 而现在对孩子这种行为习惯养成的教育只站在了教育 的功利性上，从小就给我们孩子灌输做官读书论的思想，除此，对于孩子的其它 方面什么都不关心，只关心孩子的分数问题,孩子的分数下降,我们不去分析孩子 成绩下降的内在因素，而是找孩子外在的因素,让我们的孩子参加补课班，给我 们孩子请家庭教师等等,这样的教育做法看起来似乎合情合理，但我们有些孩子 学习成绩下降的因素恰恰不是因为他们的智商问题，而是智商以外的其它问题， 如学习的意志力不能得到坚持,在学习中遇到的心

17、理障碍得不到求助等等问题。 另外由于一个人成长的环境不同，在成长过程中所表现出来的个人障碍也不完全 相同。因而，教育主动学习行为习惯的养成对于我们每个人来说完全是不一样的。那么，我们在教育中怎么样去培养孩子主动的行为习惯呢?A 认识了主动 性在一个人成长具有的重要影响的时候，你在心中也许就会向我提出这样的问 题。主动性的培养在我们孩子的小学阶段十分重要，也很关键，它对于我们子女 在今后的成长过程中具有十分重要的影响。所以小学阶段教育是我们一个人成长 的奠基教育,我们做为父电轻视不得，也不能有半点含糊！从小事入手培养孩子主动性的行为习惯，对于我们的孩子来说，他们是我们 父母的宝贝，我们的父母就会

18、很自然地承担起孩子的一切，这也许是人之常情， 可这样时间久了就会遏制孩子主动性的自我发展。因而在孩子的个人成长问题 上，我们的父母就应该提倡“到什么山唱什么歌”的教育理念，要放得开,也要敢 于放,这样就能够给孩子自由发展创造一个更加宽松的空间。培养孩子主动性的 习惯，反应在我们生活的各个层面，如到书店买书的时候，要让孩子挑选自己喜 欢的书籍,在饭店吃饭的时候，要让孩子主动挑自己喜欢吃的饭食,在孩子做家庭 作业的时候自己选择，也许,在给孩子自由选择权利的时候，孩子与我们大人的思 想不吻合,甚至距离很大，但我们父母切记不要当场批评我们的孩子,要学会找恰 当的时间说服我们的孩子。这一点看似简单,其实

19、在我们对孩子的教育中隐臧着 很大学问！ a要从赞赏开始培养孩子主动性的行为习惯，赞赏是我们在教育中 要积极提倡的一种教育理念，当我们孩子在主动学习，主动完成了一件事情的时 候，切记要在不同的场合去赞赏我们孩子的做法，其实，我们在对于孩子的赞赏 时，要从我们的孩子角度认识我们的孩子，孩子在心理上得到大人的肯定，从而 就激发了他们主动接触事物的能动性。反应在学习上也是如此的,我们要学会肯 定孩子的做法，这样就能够激发他们学习的热情。我们的孩子是很纯洁的，在他 们清澈的心灵里,他们想要得到的就是我们大人对于他们的肯定，他们的欲望极 其简单，而我们的父母面对孩子极其简单的要求能够始终如一地做到吗？力要

20、 从自我做起培养孩子主动性的行为习惯，父母是我们孩子在成长中的第一位老 师，因此对于一个孩子的成长也是我们父母逐渐完善自我的一个过程。在小学阶 段的教育，我们父母的年龄还处在年轻的阶段，他们的热情在事业的忙碌上,他们 只知道有空的时候领着孩子逛超市，买东西，忽视了约束自己的行为,早晨不主动 起床，在家里不主动做家务,就如拖地等之类微小的事情,其实都在影响着我们的 孩子。反应在我们的学习上，那就是我们父母也要在平时多看书，养成一个良好 的读书习惯，让孩子从我们大人身上看到读书的乐趣，从而培养他们热爱学习的 积极心态。&培养孩子主动性的习惯，就能够更好地激发孩子认识事物的热情, 也是培养孩

21、子主动完成事情心理趋于成熟的一个重要过程！ 会 一点感悟,一点 感想，却让我感到了独生子教育的责任4、如何培养孩子的受挫能力盐城市郭猛小学四年级教学目标：1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。A教学重点、难点:A引导家长们明白应该 怎样培养孩子的受挫能力。教学过程：一、导入。金尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们参加家长学校培训活动。感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况， 关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。要想引导未成年人走正确的人生道

22、路，必须培养孩子做一个健全的人, 要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应 该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是 父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护 下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。 试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只 会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟， 不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒 身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流

23、浪街头的，因羡 慕而产生妒忌走上犯罪道路的因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作 为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中 健康成长。三、家长交流自己孩子出现的一些现象，谈谈平时是怎样教育的。四、建议家长培养受挫能力的具体做涉（一）认识自我，完善自我A对于小学生来说,他们的压力莫过于来自家长望子成龙、望女成凤的迫切心理， 莫过于学习分数的高低、成绩的好坏，莫过于与同学之间的争吵、意见的分歧， 莫过于老师严厉的批评、同学的嘲笑然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇 帝，“小公主，们怎能一下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮，要么与同 学打架，要么变得孤僻，要么变得古

24、怪，要么与老师对立等。由此可见,从小养 成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。q1、引导孩子正确地认识自我，了解自静引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、 习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长， 补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断地完善自我： 正确地对待自己，与他人友好相处，更好地学习，勇敢地面对失败。特别是班级里 的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重影响着他们身心活 动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常地发挥。面对这样的孩子，更加要帮 助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自

25、己之后，以 清醒的头脑、良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之 母”为动力，迎接新的挑战。2、用典型的事例进行自我能行的教育。A人无完人，各有所长，各有所好，只 要有信心,就会体现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做 到的事，我也能做到。”久而久之,孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这 样能促使自己健康成长。/ 3、亲近孩子，教其反思在家庭教育中，家长言语 难免有可能会伤害学生,在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力,就 不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表， 更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他

26、、启发他，鼓励他们自 我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误 区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成 自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。a （二）遇到 困难，学会解决在调查中，我发现50%以上的小学生上学、放学都是父母或爷爷、 奶奶接送,连自己的小书包就是父母或爷爷、奶奶背，这些接送孩子上学的人成 了孩子们的书童;有的孩子穿衣、吃饭、洗漱都是父母包办这样的孩子事事 依赖于父母，他们娇气得很，独立生活能力和承受压力的能力差，更谈不上解决 困难、处理问题的能力了。一旦父母不在孩子们身边，遇到困难他们措手不及？ 借此

27、,家长就应该进行一些简单的解决困难，处理问题的能力培养。总 家庭 是孩子们生活的主要场所,父母是孩子的第一任老师,父母的行为,言谈举止，道 德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长,家长就得对孩 子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教 育观念,不要认为孩子只有一个，事事都要顺从;他们人小做不来事,事事都包办。 要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓 起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接 困难的思想准备,学会动脑、用脑，解决身边的小事、小问题,用智慧去战胜困难。 该班的某些学生学习畏难

28、情绪严重，遇到难题家长帮她做,在批改作业时我发现 好几次这样的现象。我及时与家长取得联系，让家长意识到这样下去的害处以及 帮助孩子解决困难的措施,要从小抓起,从身边的小事抓起，教育孩子克服困难， 要有顽强的意志。要迎难而上，不能遇到困难就退怯。事后我发现这样的情况有 所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信从小具备健 康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。4 （三）受到 打击，学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击,有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点 小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐， 沉默寡言，十分无助的样子;有的人是发泄,性格暴躁,把所有的气都往别人身上 发.一个人在生活中总会遇到一些麻烦事,烦心事，总会受到一些大小不同的 打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养,在困难和挫折面前哭哭啼啼,依 赖家长和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问 题不得不引起我们的关注。a 1、学会面对自己a当自己受到打击以后，要保 持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢 地面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之， 无