长恨歌白居易大学语文

1、会计学1长恨歌白居易大学语文长恨歌白居易大学语文导入导入赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。字乐天（722-846），下邽(gu) （今陕西渭南）人。贞元进士，补校书郎。元和年召为翰林学士，左拾遗。以言事贬江州（今九江）司马，徙忠州（今重庆忠县）刺史。历杭、苏二州刺史。后做过太子少傅、刑部尚书等。谥曰文。自号醉吟先生，亦称香山居士。与同年元稹酬咏，号元白。与刘禹锡酬咏，号刘白。其诗通俗易懂，但又经过千锤百炼，传播久远。关于白居易关于白居易关于白居易：交游关于白居易：交游酬乐天扬州初逢席上见酬乐天扬州初逢席上见赠赠唐唐刘禹

2、锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。精神。长恨歌长恨歌创作缘起创作缘起唐玄宗与杨贵妃唐玄宗与杨贵妃补充：沉鱼、落雁、闭月、羞花补充：沉鱼、落雁、闭月、羞花春秋战国时期，越国有一个叫西施的浣纱女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，清澈的河水映照她俊俏的身影，使她显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游泳，渐渐地沉到河底。从此，西施这个“沉鱼”的代称，在附近流

3、传开来。汉元帝时期，南北交兵，边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋天，昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地下。从此，昭君就得来“落雁” 的代称。三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌姬貂蝉在后花园拜月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明月遮住。这时正好王允瞧见。王允为宣扬他的养女长得如何漂亮，逢人就说，我的女儿和月亮比美，月亮比不过，赶紧躲在云彩后面，因此，貂蝉也就被人们称为“闭月”了。“羞

4、花”，说的是杨贵妃。唐朝开元年间，唐明皇骄奢淫逸，派出人马，四处搜寻美女。当时寿邸县的宏农杨元琰，有一美貌女子叫杨玉环，被选进宫来。杨玉环进宫后，思念家乡。一天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、月季想自己被关在宫内，虚度青春，不胜叹息，对着盛开的花说：花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时，我什么时候才有出头之日？声泪俱下，她刚一摸花。花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。哪想到，她摸的是含羞草。这时，被一宫娥看见。宫娥到处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低下了头。开元二十二年七月，唐玄宗的女儿咸宜公主在洛阳举行婚礼，杨玉环也应邀参加。咸阳公主之胞弟寿王李瑁对杨玉环一见钟情，唐玄宗在武惠妃的要求下当年就下诏

5、册立她为寿王妃。开元二十五年十二月初七，唐玄宗宠爱的武惠妃病逝，玄宗因此郁郁寡欢。在心腹宦官高力士的引荐下，唐玄宗把目光投向了武惠妃相似的儿媳杨玉环。开元二十八年（740）十月，与李瑁成亲五载的杨玉环离开寿王府，来到骊山，此时她才22岁，玄宗则56岁，玄宗先令她出家为女道士为自已的母亲窦太后荐福，并赐道号“太真”。天宝四年，唐玄宗把韦昭训的女儿册立为寿王妃后，遂册立杨玉环为贵妃，玄宗自废掉王皇后就再未立后，因此杨贵妃就相当于皇后。 长恨歌长恨歌写作之难写作之难白居易白居易的艺术主张的艺术主张：文章文章合为时而著，歌诗合为事而作。合为时而著，歌诗合为事而作。诗诗者：根情，苗言，华声，实义者：根情

6、，苗言，华声，实义。补补察时政，泄导人情察时政，泄导人情。长恨歌长恨歌成为千古不朽的杰构：乐天之长恨歌，实成为千古不朽的杰构：乐天之长恨歌，实系自许以为压卷之杰构，而亦为当时之人所极欣赏且系自许以为压卷之杰构，而亦为当时之人所极欣赏且流传最广之作品。此无怪乎压千岁之久至于今日，仍流传最广之作品。此无怪乎压千岁之久至于今日，仍熟诵于赤县神州，熟诵于赤县神州，王公妾妇牛童马走之口无不道王公妾妇牛童马走之口无不道。（陈寅恪。（陈寅恪元白诗鉴证稿元白诗鉴证稿）长恨歌学习要点1、体会此诗丰富多重的主旨意蕴。2、学习此诗将叙事、写景、抒情完美结合的构思艺术，用心欣赏其婉转的韵律和华美的词采。诗歌解析诗歌解

7、析讲读诗歌花钿长恨歌长恨歌的主题的主题主题：主题：“长恨长恨”1 1、肯定、同情李、杨、肯定、同情李、杨爱情悲剧爱情悲剧，是作品主题，是作品主题的基本层次；的基本层次；2 2、政治悲剧意蕴政治悲剧意蕴及政治讽喻倾向。反思悲剧及政治讽喻倾向。反思悲剧原因及教训，是爱情悲剧主题的自然延伸；原因及教训，是爱情悲剧主题的自然延伸；3 3、作品的、作品的时代悲剧意蕴时代悲剧意蕴及其及其感伤主题感伤主题是前两是前两个层次悲剧的深化与升华。个层次悲剧的深化与升华。课文分析课文分析垓下之围中的几个场面内容内容霸王别姬霸王别姬东城快战东城快战乌江自刎乌江自刎表达方式表达方式 抒情抒情 叙事叙事 议论、抒情议论、

8、抒情课文分析课文分析课文分析课文分析课文分析课文分析 “项王泣数行下，项王泣数行下，左右皆泣，左右皆泣，莫能仰视莫能仰视” 左右随从一是受项羽异常伤痛的感染左右随从一是受项羽异常伤痛的感染，因同情而跟着悲泣因同情而跟着悲泣，另一方面怀着，另一方面怀着敬畏之情不敢和他目光相遇，敬畏之情不敢和他目光相遇，怕伤了怕伤了他的自尊他的自尊。课文分析课文分析课文分析课文分析 洪泽湖洪泽湖长江长江淮河淮河垓下垓下阴陵阴陵东城东城乌江乌江垓下突围垓下突围 直夜溃围南出，驰走。直夜溃围南出，驰走。骑能属者，百余人耳。骑能属者，百余人耳。勇猛勇猛迷失道迷失道田父绐曰：田父绐曰：“左左”。左。左，乃陷大泽中，乃陷大

9、泽中。无谋无谋 洪泽湖洪泽湖长江长江淮河淮河垓下垓下阴陵阴陵东城东城乌江乌江东城之战东城之战谓其骑曰：谓其骑曰：“吾起兵至今，八岁吾起兵至今，八岁矣，身七十余战，所当者破，所矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。我，非战之罪也。”恃勇自负、恃勇自负、 认输但不服气认输但不服气课文分析课文分析 洪泽湖洪泽湖长江长江

10、淮河淮河垓下垓下阴陵阴陵东城东城乌江乌江东城之战东城之战大呼，驰下，汉军皆披大呼，驰下，汉军皆披靡。靡。瞋目叱之，赤泉侯人马瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里俱惊，辟易数里 。斩汉一将。复斩汉一都斩汉一将。复斩汉一都尉，杀数十百人。尉，杀数十百人。勇猛无敌勇猛无敌课文分析课文分析乌江自刎宁死不辱、知耻重义的一面。课文分析课文分析课文分析课文分析思考：“乌江亭长舣船待”这一情节的安排，给了项羽一个什么样的选择机会？（生与义）项羽为何“笑曰”？（在“别姬”时“泣下数行”的血性男子，面对死亡，却毫无惧色，表现出他临大难而不苟活的“勇”！） 笑拒东渡笑拒东渡知耻重义知耻重义赐马亭长赐马亭长知恩图报知恩

11、图报赠头故人赠头故人宁死不辱宁死不辱课文分析课文分析问题问题才能分析才能分析性格分析性格分析思考思考以下三个人，你会选谁做领导人？思考思考项羽的失败思考思考项羽的失败拓展阅读拓展阅读注：秦始皇耀武扬威四处巡游，项梁看了羡慕，说：“大丈夫当如是也！”。项羽看了藐视，说：“彼可取而代也”。拓展阅读拓展阅读注：项羽与叔叔项梁在选择灭秦时机时，提出“先发制人，后则为人所制”战略。果断杀死秦将举兵起义。陈婴让位推向起义军的中心地位拓展阅读拓展阅读注：鸿门宴 （曹无伤事件、擅自取消军事行动表现其政治上的幼稚）注：楚霸王火烧咸阳宫.“楚人一炬,可怜焦土。”阿房宫赋拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读注：灭秦后有

12、人劝项羽都（建都）关中，项羽说“富贵不归故乡,如衣锦夜行,谁知之者！”，于是衣锦还乡了。(“衣锦夜行”成语)。帝业？王业？霸业？拓展阅读拓展阅读注：韩生建议项羽都（建都）关中，未被采纳。这个书呆子认为项羽目光太短浅，说了一句人言楚人“沐猴而冠”，果然， 项羽听了无法忍受，架起油锅把韩生烹了。注：皆出自垓下之围拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读注：韩生建议项羽都（建都）关中，未被采纳。这个书呆子认为项羽目光太短浅，说了一句人言楚人“沐猴而冠”，果然， 项羽听了无法忍受，架起油锅把韩生烹了。长恨歌长恨歌创作缘起创作缘起课文分析课文分析思考：“乌江亭长舣船