统编版九年级语文上册第25课《刘姥姥进大观园》精品课件

1、25 25 刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园1.1. 了解曹雪芹和了解曹雪芹和红楼梦红楼梦的相关知识；梳理故事的相关知识；梳理故事的情节，把握主要内容。的情节，把握主要内容。（重点）（重点）2.2. 分析、概括刘姥姥的性格特点；学习刻画人物的分析、概括刘姥姥的性格特点；学习刻画人物的方法。方法。（难点）（难点）3.3. 体会作者写这场体会作者写这场“笑剧笑剧”的用意，培养不慕富贵、的用意，培养不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。勤俭节约的高尚品格与良好习惯。（重点）（重点）学学习习目目标标 曹雪芹曹雪芹（约（约17151715约约17631763），），名霑，字梦阮

2、，号名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。曹雪芹青年时曹雪芹青年时期爱好广泛，后家道中落，以坚韧不拔的毅力，终于期爱好广泛，后家道中落，以坚韧不拔的毅力，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦红楼梦。乾隆二十八年（乾隆二十八年（17631763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因太过伤感，于这年除夕病逝。病死，他因太过伤感，于这年除夕病逝。红楼梦红楼梦也只写了前八十回，后四十回是高鹗续。也只写了前八十回，后四十回是高鹗续。走走近近作作者者作作品品简简介介 红楼梦红楼梦是我国古代小

3、说的巅峰之作，小说是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，不仅反映了封建社家为代表的四大家族的兴衰史，不仅反映了封建社会晚期广阔的社会现实，而且广泛地反映了我国古会晚期广阔的社会现实，而且广泛地反映了我国古代的文化常识，如官制、礼仪等，因而代的文化常识，如官制、礼仪等，因而红楼梦红楼梦又有又有“中国封建社会的百科全书中国封建社会的百科全书”之称。之称。 章回体小说章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分回标目、段落整齐、首尾完整，由宋元时其特点是分回

4、标目、段落整齐、首尾完整，由宋元时期的讲史话本发展而来。期的讲史话本发展而来。“讲史讲史”就是说书的艺人们就是说书的艺人们讲述的历史上朝代兴亡和战争故事，一般篇幅很长。讲述的历史上朝代兴亡和战争故事，一般篇幅很长。艺人讲说时必须分为若干场次才能讲完，每讲一次，艺人讲说时必须分为若干场次才能讲完，每讲一次，就相当于后来就相当于后来“章回体章回体”中的一回。在每次讲说前，中的一回。在每次讲说前，艺人要用简洁的话语向听众揭示故事的主要内容，这艺人要用简洁的话语向听众揭示故事的主要内容，这就是就是“章回体章回体”小说回目的起源。小说回目的起源。文文体体知知识识 本文节选自本文节选自红楼梦红楼梦第四十回

5、（人民文学出第四十回（人民文学出版社版社19641964年版）。题目是编者加的。原题是年版）。题目是编者加的。原题是“史太史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥是从。刘姥姥是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。在作品在作品红楼梦红楼梦中，她曾先后三次进出荣国府，中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去背背景景链链接接些土产品作为远房亲戚的心意；

6、第三次是贾府遭难些土产品作为远房亲戚的心意；第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。而没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写得最为生动。当时贾母借为史湘云还席个人物描写得最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请赴宴。物品，于是贾母便一并邀请赴宴。调调停（停（ ） 发发怔怔（ ） 岔岔气（气（ ）促促狭狭（ ） 筵筵席（席（ ） 潇潇湘（湘（ ）戗戗金（金（ ） 丫丫鬟鬟（

7、 ） 银银箸箸（ ）漱漱盂盂（ ） 麈麈尾（尾（ ） 铁铁锨锨（ ）砒砒霜（霜（ ） 嬷嬷嬷（嬷（ ）tiotiozhnzhnchchxixiynynxioxioqinqinhunhunzhzhyyzhzhxinxinppmm注意注意“筵筵”字读音为第二声。字读音为第二声。字字词词清清单单（ ）撮起）撮起（ ）一撮）一撮撮撮cucuzuzu 量词，用于量词，用于“成丛的毛成丛的毛发发”时，读时，读“zuzu”，其他情，其他情况读况读“cucu”。（ ）发怔）发怔（ ）怔忡）怔忡怔怔zhnzhnzhnzhn是是“心悸心悸”的意思。的意思。多音字多音字戗（戗（ ）抢（抢（ ）呛（呛（ ）戗金戗金抢

8、夺抢夺呛水呛水qinqinqinqinqinqin蓼（蓼（ ）廖（廖（ ）寥（寥（ ）蓼溆蓼溆姓廖姓廖寥寥寥寥liolioliolioliolio读读“xx”。形近字形近字蓼溆蓼溆古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。（古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。（ ）安排处理。（安排处理。（ ）指宴饮时陈设的座位，借指酒席。（指宴饮时陈设的座位，借指酒席。（ ）水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。（一个景点。（ ）调停调停麈尾麈尾筵席筵席俗语：天下没有不散的筵席。俗语：天下没有不散的筵席。词语集注词语集注 自由读课文，把课文划分为三个部分，自由读课文，把课

9、文划分为三个部分，概括各部分主要内容。概括各部分主要内容。整整体体感感知知第一部分第一部分（1-31-3）“贾母起身笑道贾母起身笑道鸳鸯笑道：鸳鸯笑道：很不与你相干，有我呢。很不与你相干，有我呢。”饭前：饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。第二部分第二部分（4-104-10）第三部分第三部分（1111）“一时吃毕一时吃毕添上碗箸来，三人吃毕。添上碗箸来，三人吃毕。”“正说着，只见贾母等来了正说着，只见贾母等来了将各样的菜给板儿夹在碗上。将各样的菜给板儿夹在碗上。”饭中：饭中：刘姥姥上演刘姥姥上演“笑笑”剧。剧。饭后：饭后：凤姐和鸳鸯向刘姥姥赔不是，刘姥姥道

10、凤姐和鸳鸯向刘姥姥赔不是，刘姥姥道明原委，甘被取笑，哄贾母开心。明原委，甘被取笑，哄贾母开心。 1. 1.读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？角来看，贾府具有怎样的特点？课课文文解解读读（1 1）居室威武）居室威武（柜子比我们一间房子都大）；（柜子比我们一间房子都大）；（2 2）饮食奢侈）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；（一两银子一个的鹌鹑蛋）；（3 3）富而好礼）富而好礼（礼出大家）。（礼出大家）。 2. 2.刘姥姥进大观园后表演的刘姥姥进大观园后表演的“笑笑”剧是谁导剧是谁导演的？她们为什么要导演这场演的？她们为什么要导演这

11、场“笑笑”剧？剧？ 是由是由凤姐、鸳鸯等人导演的凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。 3. 3.自由读第二部分，这一部分细致地描写了自由读第二部分，这一部分细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。格特点。（1 1）凤姐、鸳鸯）凤姐、鸳鸯u 独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。独有凤

12、姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。笑而不露笑而不露善于计谋善于计谋爱耍小手段取爱耍小手段取笑、捉弄人笑、捉弄人（2 2）史湘云、薛姨妈、探春）史湘云、薛姨妈、探春u 史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。u 薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。u 探春手里的饭碗都合在迎春身上。探春手里的饭碗都合在迎春身上。自自然然流流露露率真、爽朗率真、爽朗（3 3）林黛玉）林黛玉u 笑岔了气，伏着桌子嗳哟。笑岔了气，伏着桌子嗳哟。极力控制极力控制含蓄而有含蓄而有教养教养谨慎谨慎（4 4）宝玉）宝玉u 宝玉早滚到贾母怀里。宝玉早滚到贾母怀里。天真

13、天真孩子气孩子气自然流露自然流露（5 5）惜春）惜春u 惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。肠子。娇气、孩子气娇气、孩子气自然流露自然流露（6 6）贾母）贾母u 贾母笑的眼泪出来。贾母笑的眼泪出来。仁慈仁慈富有同情心富有同情心自然流露自然流露 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。吃，偏又滑下来，滚在地下。 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里里闹闹了一阵，好容易了一阵

14、，好容易撮撮起一个来，才起一个来，才伸伸着脖子要着脖子要吃，偏又吃，偏又滑滑下来，下来，滚滚在地下。在地下。 4. 4.找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句，说说重点找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句，说说重点词语的表达效果。词语的表达效果。写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。形。突出刘姥姥吃鸽子突出刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。又憨态可掬。写出筷子光滑、鸽子蛋小，写出筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。且鸽子蛋掉下时速度之快。 5. 5.从刘姥姥吃鸡蛋时的滑稽可笑而又憨态可从刘

15、姥姥吃鸡蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，可以看出刘姥姥什么样的性格特点？掬的神态，可以看出刘姥姥什么样的性格特点？朴素朴素小心翼翼小心翼翼怯懦怯懦 6. 6.读一读第三部分，思考：刘姥姥明知道鸳鸯读一读第三部分，思考：刘姥姥明知道鸳鸯等人要等人要“拿她取个笑拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？，为什么还要积极配合呢？ 凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘姥姥的姥姥的聪明聪明、圆滑圆滑，深谙生存之道深谙生存之道。当然，这种圆。当然，这种圆滑里面包涵深深的滑里面包涵

16、深深的奴性奴性。 7. 7.结合全文，思考：这场结合全文，思考：这场“笑笑”剧的背后包剧的背后包含了作者什么样的思想感情？含了作者什么样的思想感情？ 这场这场“笑笑”剧的背后包含着作者的剧的背后包含着作者的悲悯与尊悲悯与尊敬敬；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府奢华的生活景象，府奢华的生活景象，对贾府的腐败进行了深重的对贾府的腐败进行了深重的谴责谴责。1.1. 刘姥姥进大观园后表演了一场刘姥姥进大观园后表演了一场“笑笑”剧。这场剧。这场“笑笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑笑”剧？这场剧？这场“笑笑”剧的背

17、后包含了作者什剧的背后包含了作者什么样的思想感情？么样的思想感情？深深入入探探究究 刘姥姥进大观园后表演的这场刘姥姥进大观园后表演的这场“笑笑”剧，剧，主要是由凤姐和鸳鸯二人导演的。她们觉得刘主要是由凤姐和鸳鸯二人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥取笑。这场很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥取笑。这场“笑笑”剧的背后包含着作者对社会底层人物的悲悯与尊剧的背后包含着作者对社会底层人物的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者

18、也位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过刘姥姥的视角映射出贾府奢华的生活景象，透过刘姥姥的视角映射出贾府奢华的生活景象，对贾府淫逸豪奢的生活进行了谴责。对贾府淫逸豪奢的生活进行了谴责。2.2. 一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。你如何看待刘姥姥这一形象？人发笑的对象。你如何看待刘姥姥这一形象？ 刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜、好奇，美轮美奂的大观园，处处感到新鲜、好奇，也因此闹了很多笑

19、话，这些都出自本性天也因此闹了很多笑话，这些都出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉造作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。揉造作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。 一个七十五岁的老人，为了生活，她一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道凤姐等人设但她决不是傻子，她早已知道凤姐等人设局取笑她是为了哄贾母开心，但她仍然极局取笑她是为了哄贾母开心，但她仍然极力配合。所以，刘姥姥是一位力配合。所以，刘

20、姥姥是一位“大智若愚大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得些恩惠。愚者，以获得别人的同情，希望得些恩惠。 刘姥姥面对贾府生活的豪奢刘姥姥面对贾府生活的豪奢, ,没有没有表现出羡慕的情状，反而是一心一意计表现出羡慕的情状，反而是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适；金算着平实的居家生计的方便和舒适；金银制作的筷子反而不及平常的伏手合用，银制作的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥朴素、作者利用几个细节塑造出刘姥姥朴素、实在的农妇形象。实在的农妇形象。刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园入席前，凤姐、鸳鸯设局

21、取笑刘姥姥入席前，凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥入席后，上演入席后，上演“笑剧笑剧”滑稽可笑滑稽可笑结结构构梳梳理理第二桌凤姐赔礼、鸳鸯告知实情第二桌凤姐赔礼、鸳鸯告知实情机智灵活机智灵活主主旨旨概概括括 本文叙述了刘姥姥第二次进贾府，在大观园本文叙述了刘姥姥第二次进贾府，在大观园中与贾母、王熙凤等人一起进餐，被凤姐和鸳鸯中与贾母、王熙凤等人一起进餐，被凤姐和鸳鸯设局取笑的事。既刻画了刘姥姥设局取笑的事。既刻画了刘姥姥朴实朴实、机智机智、世世故故的形象，的形象，又通过她的视角观察贾府豪门贵族的又通过她的视角观察贾府豪门贵族的奢华生活，暗示了贾府衰败的必然性奢华生活，暗示了贾府衰败的必然性。 本文运用

22、精彩的场面描写，为我们描绘了一本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑含而不露，反映出的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑含而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段取笑、捉弄人的性格她们善于计谋，爱耍小手段取笑、捉弄人的性格1.1.场面描写，精彩生动。场面描写，精彩生动。艺艺术术特特色色特点；探春、史湘云的笑自然流露，反映出她们特点；探春、史湘云的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗的性格；林黛玉的笑极力控制，反映率真、

23、爽朗的性格；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点，等等。出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点，等等。作者以活动事件为中心来描绘群像，人物形象异作者以活动事件为中心来描绘群像，人物形象异常生动，栩栩如生。常生动，栩栩如生。 本文成功地塑造了众多人物形象，其中刘姥本文成功地塑造了众多人物形象，其中刘姥姥的人物形象最为突出。刘姥姥为了博得贾母一姥的人物形象最为突出。刘姥姥为了博得贾母一笑，甘愿装作愚者，演出了一场绝妙的笑，甘愿装作愚者，演出了一场绝妙的“笑笑”剧。剧。在这场在这场“笑笑”剧中，刘姥姥语言粗俗，装疯卖傻，剧中，刘姥姥语言粗俗，装疯卖傻，而又善于察言观色，精明世故。文

24、中还成功地塑而又善于察言观色，精明世故。文中还成功地塑造了凤姐、鸳鸯、贾母等人物形象，通过她们不造了凤姐、鸳鸯、贾母等人物形象，通过她们不同的言行，刻画出她们不同的个性特点。同的言行，刻画出她们不同的个性特点。2.2.人物形象鲜明。人物形象鲜明。拓拓展展延延伸伸曹雪芹写曹雪芹写红楼梦红楼梦 曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖父曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖父曹玺曾经得到康熙帝的宠信，被派到南方当江宁织造。曹玺曾经得到康熙帝的宠信，被派到南方当江宁织造。江宁是南方富裕的地方，织造是专替皇族办服装的，江宁是南方富裕的地方，织造是专替皇族办服装的，是个攒钱的差使。曹玺死后，曹雪芹的祖

25、父、父亲接是个攒钱的差使。曹玺死后，曹雪芹的祖父、父亲接替了这个差使，一家三代前后做了近六十年织造官，替了这个差使，一家三代前后做了近六十年织造官，家产越来越多，成为豪门。家产越来越多，成为豪门。 雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到曹家。雍正帝认为曹家反对过他，不但革了曹頫的职曹家。雍正帝认为曹家反对过他，不但革了曹頫的职，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是个十岁，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是个十岁的孩子，已经懂事，看到家庭遭到这样大的灾难，幼的孩子，已经懂事，看到家庭遭到这样大的灾难，幼小的心灵受到很大打击。小的心灵受到很大打击。

26、父亲丢了官，在江宁呆不下去，只好回到北京父亲丢了官，在江宁呆不下去，只好回到北京老家。生活越来越穷，家庭的灾难又接二连三发生。老家。生活越来越穷，家庭的灾难又接二连三发生。到到后来，父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难，他只好后来，父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难，他只好搬到北京西郊，在几间简陋的屋子里读书。有时候，搬到北京西郊，在几间简陋的屋子里读书。有时候，连粮食也不够吃，只好喝点薄粥充饥。连粮食也不够吃，只好喝点薄粥充饥。 曹雪芹住在郊外，环境变了，接触了一些穷苦百曹雪芹住在郊外，环境变了，接触了一些穷苦百姓，再想起小时候家里的豪华生活，免不了产生许多姓，再想起小时候家里的豪华生活，免不了产

27、生许多感触。后来，他决心根据亲身体验写出一部反映当时感触。后来，他决心根据亲身体验写出一部反映当时社会生活的小说，这就是社会生活的小说，这就是红楼梦红楼梦。1.1. 读一读读一读红楼梦红楼梦中与刘姥姥有关的其中与刘姥姥有关的其他回目，说说刘姥姥给你留下了怎样的他回目，说说刘姥姥给你留下了怎样的印象。印象。2.2. 你喜欢你喜欢红楼梦红楼梦中的哪一个或哪一些中的哪一个或哪一些人物？说说你的理由。人物？说说你的理由。课课后后作作业业九年级语文上册第一课时第二课时 同学们，知道这是哪部电视剧里的片段吗？同学们，知道这是哪部电视剧里的片段吗？ 你你知道其中的人物是谁吗？知道其中的人物是谁吗？ 今天我们

28、就来学习选自今天我们就来学习选自红楼梦红楼梦第四十回的第四十回的刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园。1.1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。（重点）（重点）2.2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。格。（重点）（重点）3.3.亲近经典名著，加深对传统名著的热爱，提高审美鉴赏亲近经典名著，加深对传统名著的热爱，提高审美鉴赏能力。能力。（素养）（素养）第一课时学习目标 曹雪芹曹雪芹（约（约17151715约约17631763），名霑名霑，字梦阮字梦阮，号雪芹号雪芹，又号芹

29、又号芹溪、芹圃溪、芹圃，籍贯沈阳（一说辽籍贯沈阳（一说辽阳）阳），出身清代内务府正白旗包出身清代内务府正白旗包衣世家衣世家，江宁织造曹寅之孙。江宁织造曹寅之孙。知识备查作者简介作者简介 早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活富贵风流的生活。至雍正六年（至雍正六年（17281728年年），曹家因曹家因亏空获罪被抄家亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达芹素性放达，爱好广泛爱好广泛，他以坚韧不拔的毅力他以坚韧不拔的

30、毅力，历历经多年艰辛经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品大作品红楼梦。红楼梦。知识备查 红楼梦红楼梦又名又名石头记石头记，是中国古典长篇章回体小说，是一部具有世，是中国古典长篇章回体小说，是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。的百科全书，传统文化的集大成者。 小说以小说以贾、史、王、薛四大家庭贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家

31、荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。典型性格的艺术形象，成为中国古代

32、长篇小说的高峰。知识备查作品简介作品简介刘姥姥共三次进贾府：刘姥姥共三次进贾府： 一进：一进：刘姥姥的女婿弄得家业萧条，搬出了城住到了乡下。到了年刘姥姥的女婿弄得家业萧条，搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。过亲，到贾府攀亲，寻求救济。 二进：二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。课文所选即是二进大观园内容。 三进：三进

33、：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲儿才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐要把巧姐找回来，她费了好大劲儿才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐回到乡下。回到乡下。 背景资料背景资料知识备查读 一 读读 一 读潇蓼溆篾戗琥珀纨鬟镶麈盂湘金片李丫尾漱xiolio xmiqinh pwnhunxinzh y 银预习检查读 一 读读 一 读砒嬷嬷岔狭筵霜气促席pmch xiyn预习检查撮敁敠楞锨怔弄四铁发cudin duolnxinzhn调停：调停：麈尾：麈尾：撮弄：撮弄：促狭：促狭：筵席：筵席：提丝戗金：提丝戗金

34、：安排处理。安排处理。古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。戏弄。戏弄。爱捉弄人。爱捉弄人。酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。词语解释词语解释预习检查1.1.速读课文，试用一句话概括本文的主要内容。 示例：示例：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。整体感知2.

35、2.读完课文，说一说：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的读完课文，说一说：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？特点？（1 1）居室威武）居室威武（柜子比我们一间房子都大）；（柜子比我们一间房子都大）；（2 2）饮食奢侈）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；（一两银子一个的鹌鹑蛋）；（3 3）富而好礼）富而好礼（礼出大家）。（礼出大家）。整体感知3.3.刘姥姥进大观园后表演的刘姥姥进大观园后表演的“笑笑”剧是谁导演的？她们为剧是谁导演的？她们为什么要导演这场什么要导演这场“笑笑”剧？剧？ 是由是由凤姐、鸳鸯凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不

36、入，甚至滑稽姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑。可笑，于是就拿刘姥姥来取笑。整体感知1.1.在文中找一找刘姥姥逗大家笑的过程中说了哪些话？在文中找一找刘姥姥逗大家笑的过程中说了哪些话？体现了她怎样的特点？体现了她怎样的特点？ 她用她用“金金”“”“银银”来赞美贾府的来赞美贾府的器具，并器具，并联系自己的联系自己的日常生活，日常生活， 说说使使“不伏手不伏手”，化解，化解了了尴尬，增添尴尬，增添了了笑料；可见笑料；可见刘姥姥朴素实在的老农刘姥姥朴素实在的老农妇形象。妇形象。 刘姥姥见了，说道：刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪这个叉巴子，比

37、我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他？里拿的动他？”精读细研刘姥姥道：刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。” 刘姥姥便站起身来，高声说道：刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！大如牛：吃个老母猪，不抬头！”精读细研 写出刘姥姥故意出丑让众人写出刘姥姥故意出丑让众人取笑，但取笑，但她绝不是她绝不是傻子，傻子，而是而是一一位大智若愚的人物，为了位大智若愚的人物，为了环境的环境的需要，她需要，她不得不装不得不装作愚作愚者，以者，以获得别人的获得别人的同情，希望同情，希望得到些恩惠。得到些恩惠。

38、 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。滚在地下。 这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽、憨滑稽、憨态可掬，突出态可掬，突出了了刘姥姥朴素刘姥姥朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。、小心翼翼、怯懦的性格特点。精读细研 刘姥姥忙笑道：刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家个心儿，有什么恼的！你先

39、嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。取笑儿。我要恼，也就不说了。” 面对鸳鸯与凤姐的面对鸳鸯与凤姐的“赔不是赔不是”，刘姥姥，刘姥姥说的这番说的这番话，话，表现表现了她的善良纯朴。了她的善良纯朴。精读细研刘刘 姥姥 姥姥1.1.迂回战术，拐弯抹角。迂回战术，拐弯抹角。 2.2.伺机索求报答，与人方便，与己方便。伺机索求报答，与人方便，与己方便。3.3.逢场作戏，随机应变，自轻自贱。逢场作戏，随机应变，自轻自贱。4.4.少见多怪，老露憨相，出尽洋相。少见多怪，老露憨相，出尽洋相。奴奴 性性精读细研 可见刘姥姥是一可见刘姥姥是一个识趣个识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义凑趣、知恩

40、图报、有见识、讲义气、说气、说话话风趣幽默、言谈地道风趣幽默、言谈地道本分，表面装疯卖傻，但本分，表面装疯卖傻，但实际上很有实际上很有心计，心计，善于善于察言观色、世故、精明的农村老太太形象。察言观色、世故、精明的农村老太太形象。 上一节课我们具体分析了刘姥姥的人物形上一节课我们具体分析了刘姥姥的人物形象及特点，那么文中涉及的其他人物有什么特象及特点，那么文中涉及的其他人物有什么特点呢？本节课我们继续学习这篇文章，进一步点呢？本节课我们继续学习这篇文章，进一步探究文中其他人物。探究文中其他人物。第二课时1.1.结合课文内容，说说这出“笑”剧还写到了哪些人物？这些人物又有怎样的特点？请结合相关语

41、句赏析。精读细研（1 1）史湘云、薛姨妈）史湘云、薛姨妈u 史湘云掌不住，一口茶都喷了出来。史湘云掌不住，一口茶都喷了出来。u 薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。自自然然流流露露率真、率真、爽朗爽朗（2 2）林黛玉）林黛玉u 笑岔了气，伏着桌子只叫笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟嗳哟”。极力控制极力控制含蓄而有含蓄而有教养教养谨慎谨慎精读细研（3 3）宝玉）宝玉u 宝玉早滚到贾母怀里。宝玉早滚到贾母怀里。天真天真孩子气孩子气自然流露自然流露精读细研（4 4）贾母）贾母u 贾母笑的搂着叫贾母笑的搂着叫“心肝心肝”。仁慈仁慈富有同情心富有同情心自然流露自然流露

42、精读细研u 用手指着凤姐儿，却说不出话来。用手指着凤姐儿，却说不出话来。（5 5）王夫人王夫人雍容与尊贵雍容与尊贵明知是凤姐导演的，但又不便张扬。明知是凤姐导演的，但又不便张扬。精读细研（6 6）惜春）惜春u 惜春离了坐位，拉着他奶母，叫惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子揉揉肠子”。娇气、孩子气娇气、孩子气自然流露自然流露精读细研u 饭碗都合在迎春身上。饭碗都合在迎春身上。（7 7）探春）探春自然流露自然流露率真、爽朗率真、爽朗精读细研（8 8）凤姐、鸳鸯）凤姐、鸳鸯u 独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。善于计谋善于计谋爱耍小手段取爱耍小手段取笑、

43、捉弄人笑、捉弄人 一一个小小的个小小的场面，简单场面，简单的一的一“笑笑”，“笑笑”出出了每个人的身份、地位、性格、了每个人的身份、地位、性格、体质，也体质，也“笑笑”出出了曹雪芹才子的大手笔。了曹雪芹才子的大手笔。精读细研笑而不露笑而不露1.1.为什么众人发笑之前先是为什么众人发笑之前先是“发怔发怔”？ “ “发怔发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及鼓着腮不语的神态出乎大家的意料，出了刘姥姥的语言及鼓着腮不语的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。合作探究

44、2.2.在这场在这场“笑笑”剧中，作者几次写到贾母？为什么这么写？剧中，作者几次写到贾母？为什么这么写？ 这样写，既表现了贾母对宝玉的特别溺爱，也显示贾母在这样写，既表现了贾母对宝玉的特别溺爱，也显示贾母在家族中特殊的身份和至高无上的地位，同时也说明鸳鸯和凤姐家族中特殊的身份和至高无上的地位，同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果。导演的这出戏收到了预期的效果。合作探究两次两次写到。写到。第一次第一次是承接宝玉是承接宝玉“笑笑”的结果写贾母搂着宝玉喊的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝心肝”；第二次第二次是在写完众人后，写贾母是在写完众人后，写贾母“笑的眼泪出来笑的眼泪出来”。 3.3.在这

45、场笑剧中，凤姐、鸳鸯没有笑，这是为什么？在这场笑剧中，凤姐、鸳鸯没有笑，这是为什么？ 凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者，为讨得凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者，为讨得贾母的欢心和收到最圆满的效果，她们二人还要继续导贾母的欢心和收到最圆满的效果，她们二人还要继续导演下去，不能笑场。凤姐演下去，不能笑场。凤姐“还只管让刘姥姥还只管让刘姥姥”，如此戏，如此戏弄人且开心而不露声色，可见非等闲之辈。弄人且开心而不露声色，可见非等闲之辈。合作探究4.4.作者在描写各种人物的作者在描写各种人物的“笑笑”时，少写了几个人，请与前后时，少写了几个人，请与前后文对照一下，看谁没被写到，是作者的遗漏吗？为什

46、么？文对照一下，看谁没被写到，是作者的遗漏吗？为什么？ 宝钗在场而没有写。宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她，让她坐是不是作者有意冷落她，让她坐冷板凳呢？非也。这位冷板凳呢？非也。这位“冷美人冷美人”乖巧持重，也未尝没有乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的七情六欲。正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！合作探究合作探究 这几个人没有写，不是作者的无意遗漏，而是作者的这几个人没有写，不是作者的无意遗漏，而是作者的有意处理，都是为刻画人物、表现主题服务的。有意处理，都是为刻画人物

47、、表现主题服务的。 迎春在场而没有写。迎春在场而没有写。迎春心如古井，无意于这宴席上迎春心如古井，无意于这宴席上的闹剧，不会跟着众人嬉笑。的闹剧，不会跟着众人嬉笑。 李纨在场而没有写。李纨在场而没有写。李纨身为寡妇，平时敦厚朴实，李纨身为寡妇，平时敦厚朴实，对捉弄刘姥姥本就对捉弄刘姥姥本就“不解不解”，所以没有笑。，所以没有笑。5.5.你觉得这段关于你觉得这段关于“笑笑”的描写，在文章中有什么作用？的描写，在文章中有什么作用？ 这一段绘声绘色的关于这一段绘声绘色的关于“笑笑”的细节描写，把贾府中各的细节描写，把贾府中各色人等的身份、年龄、性格、气质统统色人等的身份、年龄、性格、气质统统“浮雕出

48、来浮雕出来”，“使使人感到充满了美学的、心理学的、社会学的内容人感到充满了美学的、心理学的、社会学的内容”。 一笑传神，不落闲笔。这笑声折射出封建规范之森严，长一笑传神，不落闲笔。这笑声折射出封建规范之森严，长幼尊卑之有序。笑中有无耻，有不恭，有怨艾，有文章！可幼尊卑之有序。笑中有无耻，有不恭，有怨艾，有文章！可以说，这个笑的细节，是贾府，更是整个封建社会的一幅透以说，这个笑的细节，是贾府，更是整个封建社会的一幅透视图！视图！合作探究6.6.凤姐、鸳鸯为什么要导演这场凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑笑”剧？这场剧？这场“笑笑”剧的剧的背后包含了作者什么样的思想感情？背后包含了作者什么样的思想感情

49、？ 因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，于是就拿刘姥姥来取笑。在这场入，于是就拿刘姥姥来取笑。在这场“笑笑”剧的背后，包含着作者对剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。重

50、的谴责。合作探究7.7.本文虽然是从长篇中节选的，但也有相对的独立性和完本文虽然是从长篇中节选的，但也有相对的独立性和完整性，可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写整性，可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写功力对你写作文有怎样的启发？功力对你写作文有怎样的启发？ 要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态等细节要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的中心确描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的中心确定。定。合作探究 本文记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描本文记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描写贾府的衣、食、

51、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进写贾府的衣、食、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下各自不说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下各自不同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府的腐败做出了深重的谴责。的腐败做出了深重的谴责。概括主题概括主题课堂小结 本文的艺术性堪称典范。人物语言描写精彩，人本文的艺术性堪称典范。人物语言描写精彩，人物行为描写精细，人物形象刻画精微，这三点让

52、文章物行为描写精细，人物形象刻画精微，这三点让文章具有独到的艺术魅力。希望大家在今后的写作当中，具有独到的艺术魅力。希望大家在今后的写作当中，注意借鉴，让自己的笔下也出现生动的人物和优美的注意借鉴，让自己的笔下也出现生动的人物和优美的景致。景致。学后感悟学后感悟课堂小结 本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳鸯的出了不同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小

53、手段捉弄人的性笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段捉弄人的性格。格。1.1.场面描写，精彩生动。写作特色 刘姥姥是课文的主角，作者通过对她细致入微的描写，以她的视角向刘姥姥是课文的主角，作者通过对她细致入微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了大我们展现了大观园的景象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了大观园的华贵与宏大，观园的华贵与宏大，“那柜子比我们一间房子还大，还高那柜子比我们一间房子还大，还高”“”“如今又见了如今又见了这小屋子，比大的越发整齐了；满屋里的东西都只好看这小屋子，比大的越发整齐了；满屋里的东西都只好看”这些表述，既从这些

54、表述，既从侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地位，同时也反映出了贵族和侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地位，同时也反映出了贵族和平民生活的天壤之别。课文后面部分，刘姥姥的众多话语还反映了当时的平民生活的天壤之别。课文后面部分，刘姥姥的众多话语还反映了当时的社会现实，如社会现实，如“一两银子也没听见个响声儿就没了一两银子也没听见个响声儿就没了”表达了刘姥姥对封建表达了刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活的叹息。整篇文章，作者透过刘姥姥的眼睛统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活的叹息。整篇文章，作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府映射出贾府“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”的景象，暗示了贾府没落的必然性。的景象

55、，暗示了贾府没落的必然性。2.2.侧面描写，以小见大。写作特色刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园设局取笑设局取笑故意出丑故意出丑上演上演“笑笑”剧剧众人笑态众人笑态告知实情告知实情圆滑、奴性圆滑、奴性谴责上层腐败生谴责上层腐败生活活悲悯刘姥姥悲悯刘姥姥板书设计A A麈麈尾（尾（zh） 银箸银箸 调调停（停（dio） 鸳鸯鸳鸯B B蓼蓼溆（溆（lio） 丫鬟丫鬟 楠楠木（木（nn）侍立侍立C C戗戗金（金（qing） 延席延席 琥琥珀珀（p）预备预备D D姊姊妹（妹（z）闲话闲话 巾巾帕帕（p）瞩咐瞩咐B课堂检测1.1.下列字形和加下划线的字注音全部正确的一项是（ ）A.A.形式是壳，只有温暖人心而又不失庄严，恪守史实而又形式是壳，只有温暖人心而又