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文档简介

1、小班数学教案:感知5 以内的数量活动目标:1、 感知 5 以内的数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。3、体验数学活动的乐趣。活动准备ppt 演示文稿、点卡“糖葫芦串”(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。活动过程1. 游戏导入,引起兴趣师: 老师知道小朋友最喜欢小动物了,我们一起来玩一个手指变小动物的游戏,好吗?师:小朋友先把左手举起来,再把右手举起来。(教师一边说一边与幼儿一起举手,辨别自己的左手和右手。接着,师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。 )教师从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知

2、5 以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。2. 学习按序点数的方法( 1)学习从左到右按物数数师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)师:每种小动物各有几只呀?幼:一只猫、一只狗、一只兔。师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。用ppt 演示从左

3、往右的一只箭头。当幼儿数到3 时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说: “一共有 3 只小动物。 ”幼儿喜欢小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3 以内的数量开始,让幼儿感性地理解3 是由 3 个 1 构成的, ppt 的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节,“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。( 2)学习从上到下按物数数师: 小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的 小伙伴来和大家一起学本领。师:喵喵

4、,谁先来了?(教师用ppt 演示 4 只小猫的图)师:它们是横着排队还竖着排队的?师:我们该从哪边数呢?师: 小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。 )幼儿对从上到下按物数数已有一定的感性认识,教师抓住这一点,让已经掌握的幼儿来给其他幼儿作示范,一方面能缓解幼儿的学习疲劳,另一方也可增强幼儿的自信心。( 3)巩固练习数数方法师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领

5、了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。相互讨论和交流的环节,既能满足幼儿急于表现的欲望,又能让教师了解幼儿掌握的情况、及时调整教育策略。3. 看点卡数数,巩固数数方法师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们还会变成许多糖葫芦。 (出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一根糖葫芦 (学具) , 先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后, 可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好, 说得对的,教师还会奖励小红花呢。教师在本环节让听课教师参与评价幼儿的活动,一方面可提

6、高评价的效率,保证幼儿练习的准确性,另一方面也为幼儿创造了与成人交流的机会,对培养小班幼儿不怕生、勇敢大胆等品质,起到了很好的作用。4. 改编游戏“老狼,老狼,几点钟”,巩固 5 以内数量的感知师:小朋友喜欢“老狼,老狼,几点钟”的游戏,点子朋友也想和我们一起来玩呢!不过我们玩得时候,要改编一下,当听到“天黑了”时,请小朋友看“老狼”手里的点子牌(举起点子牌) ,牌子上几个点子,几个小朋友就要抱在一起变成“石头”,这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到,谁被抓到就停止游戏一次。本环节,教师根据本次数学活动的主题对传统游戏进行了演绎,既保持了游戏的无穷魅力,又成功地融入了数量感知。幼儿

7、通过看点子牌再找相同数量的同伴一一屏住呼吸抱在一起变“石头” ,他们的兴奋点被游戏再次激发,不知不觉中巩固了对5 以内数量的感知,本次活动也达到了高潮。活动延伸继续探索教室内、家中数量为5 以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。区域活动时,利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5 以内的数量,还可进行糖葫芦比多少等活动。附:游戏手指变小动物一根手指头呀(伸出左手食指), 一根手指头呀(伸出右手食指),变变变(双手在胸前作绕线状),变个毛毛虫呀(左右手同时伸出食指) ,爬一爬(食指作扭动状)。两根手指头呀(伸出左手食指和中指),两根手指头呀(伸出右手食指和中指),变变变(双手在胸前作绕线状),变只小白兔呀(两手放在头上作兔耳朵),跳一跳(幼儿原地跳一跳)。三根手指头呀(伸出左手中指、无名指、小指),三根手指头呀(伸出右手中指、无名指、小指)变变变(双手在胸前做绕线状),变只花孔雀呀(手指放在头上做孔雀头),扭一扭(髋关节动两下)。四根手指头呀(伸出左手食指,中指、无名指、小指),四根手指头呀(伸出右手食指、中指、无名指和小指),变变变(双手在胸前

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