权利要求书撰写第二课_20151112

1、图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心( (二二) )2015.11.122015.11.12天大图书馆天大图书馆图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心必要技术特征与必要技术特征与“最接近现有技术最接近现有技术”对比；对比；杯体杯体把手把手杯底杯底杯体杯体把手把手杯底杯底杯盖杯盖图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心凸缘凸缘提手提手图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图

2、书馆教学培训中心杯杯体体把把手手杯底杯底图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心原权利要求书原权利要求书1.一种水杯，包括杯体、杯底和把手，其特征在于杯体设有一种水杯，包括杯体、杯底和把手，其特征在于杯体设有杯盖杯盖。2.如权利要求如权利要求1所述的水杯，其特征在于杯盖下方设有所述的水杯，其特征在于杯盖下方设有凸缘凸缘。3.如权利要求如权利要求1或或

3、2所述的水杯，其特征在于杯盖上设有所述的水杯，其特征在于杯盖上设有提手提手。新权利要求书新权利要求书1.一种水杯，包括杯体、杯底、把手和一种水杯，包括杯体、杯底、把手和杯盖杯盖，其特征在于杯盖下方，其特征在于杯盖下方设有设有凸缘凸缘。2.如权利要求如权利要求1所述的水杯，其特征在于凸缘上设有所述的水杯，其特征在于凸缘上设有密封圈密封圈。3.如权利要求如权利要求1或或2所述的水杯，其特征在于杯盖上设有所述的水杯，其特征在于杯盖上设有提手提手。4.如权利要求如权利要求1或或2或或3所述的水杯，其特征在于杯体外有所述的水杯，其特征在于杯体外有杯套杯套。4.如权利要求如权利要求3所述的水杯，其特征在于

4、杯体外有所述的水杯，其特征在于杯体外有杯套。杯套。5.如权利要求如权利要求1或或2所述的水杯，其特征在于杯体外有所述的水杯，其特征在于杯体外有杯套。杯套。图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心双环扣双环扣束带束带防水罩防水罩凹凹孔孔防滑块防滑块凸块凸块面板面板面板面板凸块凸块防滑块防滑块防水罩防水罩面板面板凸块凸块防滑块防滑块防水罩防水罩图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心 凸块表面设为粗糙表面；或在凸块表面设置一个凹凸块表面设为粗糙表面；或在凸块表面设

5、置一个凹孔，凹孔内安放一个表面粗糙的防滑块。孔，凹孔内安放一个表面粗糙的防滑块。 束带的自由端安装一个双环扣。束带的自由端安装一个双环扣。 广告板面板前设一透明防水罩。广告板面板前设一透明防水罩。 图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心第一步：第一步：图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心 该广告板的该广告板的紧固装置紧固装置为上、下根彼此为上、下根彼此相平行的相平行的横杆横杆，横杆一端连接广告板，另，横杆一端连接广告板，另一端设置有两个一端设置有两个圆环圆环，通过圆环将广告板，通过圆环将广告板固紧在电线杆上。广告板以悬臂方式固定，固紧在电线杆上。广告板以悬臂方式固定，迎风面积较大，在大风天气，强度不够、迎风面积较大，在大风天气，强度不够、易损坏，且拆装很不方便。易损坏，且拆装很不方便。双环扣双环扣束带束带防水罩防水罩凹凹孔孔防滑块防滑块凸块凸块面板面板图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心图书馆教学培训中心线接触线接触面接触面接触增加受力面积、强增加受力面积、强度大、不易损坏度大、不易损坏凸块背面形