课题中最重要的成果鉴定表和申请书

1、裸阳市教科研课题成果鉴定申请表课题 名称：激活童真童趣 享受语文课堂”的策略研究课题类别： 小学语文课题负责人 ： 余运琴 朱瑞君工作单位：口阳市戴埠中心小学课题完成时间：2011年12月申请鉴定时间：2012年1月鉴定方式： 会议鉴定漂阳市教育科学研究规划领导小组主要研究人员姓名工作单位职务、职称课题研究中所承担的工作余运琴漂阳市戴埠中心小学教师（小高）负责撰写方案、开展活动、总结、朱瑞君漂阳市戴埠中心小学教师（小高）负责课题研究活动的分析、资料收集整理、汇报等方飞漂阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、总结、汇报等陈旭芳漂阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、总结、汇报

2、等尤彩荣漂阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、总结、汇报等唐亮漂阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、总结、汇报等傅祥华漂阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、总结、汇报等周芳漂阳市戴埠中心小学教师（小高）资料收集整理、分析、总结、汇报等费贽漂阳市戴埠中心小学教师（小资料收集整理、分一）析、总结、汇报等拟提交鉴定 的成果名称 及成果内容 的简要介绍（一）主件：1 .课题申报书、课题研究方案、课题中期评估 表。2 .课题中期及结题研究报告。3 .课题成果鉴定书。（二）附件：1、教师科研成果围绕课题研究教师发表、获奖的论文；实验教师辅导学生获奖情况；实验教师综合荣誉

3、获奖情况；2、课题研究开展的过程性资料研究阶段计划和总结；理论学习资料；调查问卷及调查分析总结；课题组成员个人小结、教案、论文等；课题研究情况登记表；其他过程性和成果性材料等。学习参考对课题研究成果的 自我评价自课题立项以来，在市教研室和学校领导 的关怀和指导下，我们严格按照课题计划开展 研究，以课堂为主阵地，以课例研讨为主体， 从理论和实践两个方面不断拓展并逐步深化，强化课题的过程管理，注重研究资料的积累，两年来，本课题组九位教师通过两年的课题研 究，更新了教师的观念，促进了教师的成长， 教学智慧得到升华。课题组成员在课题研究中，按照研究目标边学习、边实践、边探索， 边反思，边总结，大家互相

4、交流探究，围绕主 题精心组织、策略，认真上好每一节研究课，到目前为止，上了多节优质公开课，积累了大量的资料、案例，深受同行和上级的好评 。并 且围绕专题撰写多篇论文，共有近20篇文章发 表或获奖。有1名教师被评为漂阳市教学能 手，1名被评为漂阳市教坛新秀，6名青年教师 成长为校级骨干教师。在课题研究过程中，学生语文学习的良好 态度和兴趣得到了很好的培养。低年级课题组 成员还善于发掘和利用各种识字资源，拓宽识字途径，运用多种方法，激发学生的识字兴 趣，从而培养了学生主动识字的习惯和能力，提高了识字效率，为今后的读写打下坚实的基 础。中高年级课题组成员在阅读积累及习作方 面做了积极探索，取得了骄人

5、的成绩。如今， 爱读书的孩子越来越多，学生参加各类演讲赛 的热情也越来越高涨。其中中年级潘剑英同学在世界华人学生作文大赛活动中获得了二等 奖，中高年级蒋帆等多名同学在少年文摘报读书征文活动中获二等奖，三等奖。鉴定组成员名单姓名职务、职称工作单位研究专长课题组负责人所在单位意见单位责任人（签字）： 公章 年 月 日市教科研部门意见单位责任人（签字）： 公章 年 月 日市教科研规划领导小组办公室意见单位责任人（签字）： 公章 年 月 日课题名称:课题类别: 课题负责人： 工作单位: 组织鉴定单位 鉴定方式: 鉴定日期:裸阳市教科研课题成果鉴定书激活童真童趣享受语文 课堂”的策略研究小学语文余运琴

6、朱瑞君裸阳市戴埠中心小学漂阳市教育局会议鉴定2012年1月漂阳市教育科学研究规划领导小组以下一、二、三项由课题主持人负责填写：、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）（一）主件：1 .课题申报书、课题研究方案、课题中期评估表。2 .课题中期及结题研究报告。3 .课题成果鉴定书。（二）附件：1、教师科研成果围绕课题研究教师发表、获奖的论文；实验教师辅导学生获奖情况；实验教师综合荣誉获奖情况；2、课题研究开展的过程性资料研究阶段计划和总结；理论学习资料；调查问卷及调查分析总结；课题组成员个人小结、教案、论文等；课题研究情况登记表；其他过程性和成果性材料等。教师认奖或发表论文一览表厅P

7、教师姓名论文题目发表刊物或评比组织部门获奖等次1余运琴快乐作文童心飞扬江苏省教育学会二等奖2朱瑞君让课堂成为孩子的快教师教育乐天堂3朱瑞君趣味学习让语文课堂充满活力江苏省教育学会三等奖4唐亮创设情境 提高口语交际能力0、学语文教学5唐亮让诗后在绿色课堂中流淌山西教育6唐亮创设情境，提高口语交际能力梁阳市教育局三等奖7尤彩荣让学生作文彰显真、善、美江苏省教育学会三等奖8尤彩荣在阅读中演绎个性江苏省教育学会二等奖9方H4效的教学细节，打造精彩的课堂江苏省教育学会三等奖10方H细中出把t 口文课堂细节的再探索江苏省教育科学研究院三等奖11方H删繁就简树更茂返璞归真效更局»江苏省教育科学研究

8、院三等奖教师综合荣誉一览表厅P姓名何种荣誉授予部门获奖时间1余运琴模范班主任梁阳市教育局2009 . 102余运琴考核优秀梁阳市教育局2010 . 93余运琴梁阳市师德模范梁阳市教育局2009 . 94余运琴教学能手梁阳市教育局2009 . 95余运琴优秀课评比二等奖梁阳市教育局2009 . 116余运琴辅导学生奖世界华人学生作文大赛评委会2010 . 57陈旭芳考核优秀梁阳市教育局2009 . 98方H教坛新秀梁阳市教育局2009 . 99方H考核优秀梁阳市教育局2010 . 910尤彩荣优秀班主任梁阳市教育局2009 . 1011尤彩荣考核优秀梁阳市教育局2010 . 912费贽考核优秀梁

9、阳市教育局2010 . 9学生成果一览表厅P姓名成果授予部门获奖等次1潘剑英笑声之路世界华人学生作文大赛评委会二等奖2蒋帆我爱我的祖国少年义摘报二等奖3顾锡豪祖国，我为你自彖»少年义摘报二等奖4周欣瑜我骄傲，我是中国人！少年义摘报三等奖5沈源成家的变化少年义摘报三等奖6李昌顺成家的变化少年义摘报三等奖7蒋岩伟大的祖国少年义摘报三等奖8姜阳祖国，我为你自彖»少年义摘报三等奖9周宇鹏伟大的祖国，我爱你少年义摘报三等奖10何梦凡我爱我的祖国少年义摘报三等奖11钱瑜我骄傲，我是中国人！少年义摘报三等奖12朱怡静煤乡地的变化少年义摘报三等奖13何阳我爱我的祖国少年义摘报三等奖14王悦

10、我家60年的变化少年义摘报三等奖15辛亚成家的变化少年义摘报三等奖16史俊家庭变化60年少年义摘报三等奖17沈瑶成家三代和祖国少年义摘报»三等奖18刘超群我家60年的变化少年义摘报»三等奖19郑佳丽家里的变化少年义摘报»三等奖20陈佳锦家乡的变化少年义摘报»三等奖二、成果的理论与实践价值概述 （包含成果的社会效益）成果的理论价值：本课题立足于课堂教学，从生命意义的高度用儿童的视角看待教学 ，创设 生动的教学情境，让课堂焕发生命活力，培养学生的学习能力。教师利用捕捉 的课堂资源及时激发学生学习的兴趣，让学生积极主动地参与知识获取及知识 应用的过程，在学习语

11、文的内动力的驱使下 ，培养学生的创新精神和实践能 力，真正享受语文课堂，实现诏文课程标准所确定的教学目标。本课题对教 材进行创造性的拓展和延伸 ，或引入模拟情境表演，或解决真实的生活问题 等，由此拓展教材的深度和广度，增加了教材的丰富性，并且对课堂上教师语 言进行研究。评价是与教学过程并行的同等重要的过程，它是一种持续的过程，贯穿于教学活动的每一个环节。它能调动学生的学习积极性，提高学生学 习语文的兴趣。给学生的想象腾出 驰骋的空间”，让学生有时间、有空间带着 自己的知识、经验、兴趣、灵感参与课堂交流，从而促使课堂教学呈现出了更 多的灵活性、生成性和丰富性。努力创设最佳情境，在平等、互助的学习

12、氛围 里学习。尊重每个学生，给学生自主选择的空间。成果的实践价值：在本课题的研究中，成果实践没有达到我们预期的效果，但我们在我校的 科研实践中，也有如下实践价值：1、学生学习语文的兴趣得到提高，语文素养全面提升。在课题研究过程中，学生语文学习的良好态度和兴趣得到了很好的培养 。低 年级课题组成员还善于发掘和利用各种识字资源，运用多种方法，激发学生的识字兴趣，通过 拓展教学内容”：一是讲故事；二是充分利用汉字的音、形、 义的特点；三是增加书法欣赏内容和 运用多种手段”：儿歌激趣、比喻激趣、 表演激趣、肯定激趣，多媒体激趣。从而培养了学生主动识字的习惯和能力 ， 提高了识字效率，为今后的读写打下坚

13、实的基础。中高年级课题组成员在阅读 积累及习作方面做了积极探索，取得了骄人的成绩。如今爱读书的孩子越来越 多，学生参加各类演讲赛的热情也越来越高涨，多名学生在各级各类语文学科 竞赛中获奖。其中中年级潘剑英同学在世界华人学生作文大赛活动中获得了二 等奖，中高年级蒋帆等多名同学在 少年文摘报读书征文活动中获二等奖，三 等奖。2、更新了教师的观念，促进了教师的成长，教学智慧得到升华。积极引导学生参与课堂学习。教师的课堂教学过程在变”、讲课的方法、 模式在变”，这是在经历了 1年多的课题实验后，许多听课者、以及教师自己都 比较一致的感受。课题组成员在课题研究中，按照研究目标边学习、边实践、边探索，边反

14、 思，边总结，大家互相交流探究，上了多节优质公开课，积累了大量的资料、 案例。在这几年中，有1名教师被评为漂阳市教学能手，1名被评为漂阳市教坛 新秀，6名青年教师成长为校级骨干教师。有多篇论文在省市级以上发表获奖。3、增强了学校的教科研氛围，促进了新课改的全面实施。本课题组成员之多，涉及到各个年级，语文教学的各个部分。教师的研究热情很高，边学边做，取得了可喜的成绩。由于本课题研究的是激活童真童 趣，享受语文课堂”，关注的是小学生语文学习的快乐体验，这与新课标提倡的以生为本”的理念是一致的，课题组教师在研究中不断更新理念，寻找利于学生语文学习兴趣的培养策略，有效促进了新课标的全面实施。自评：本课

15、题从成果的角度考虑，自感成果不足，虽然课题组有一定的省市级论文、有不同级别的研究课、成员荣获各类的荣誉，但教学实践依然不足，成果 经验欠缺；从本课题的研究价值的层次看，要达到熟练应用及成果推广，达到 高效科学的教学效益，还有很长的路要走，我们也坚信，在新课程改革的使命下，激活童真童趣，让孩子享受语文课堂定能让孩子们受益终生三、课题组核心成员名单序号姓名职务、职称工作单位对课题研究的主要贡献1余运琴教师（小高）梁阳市戴埠中心小学负责撰写方案、开展活动、课题研究活动的分析、总结、2朱瑞君教师（小高）梁阳市戴埠中心小学负责资料收集整理、汇报等3方飞教师（小高）梁阳市戴埠中心小学资料收集整理、分析、总结、汇报等4陈旭芳教师（小高）梁阳市戴埠中心小学资料收集整理、分析、总结、汇报等5尤彩荣教师（小高）梁阳市戴埠中心小学资料收集整理