七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做学案2 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案

1、12 闻一多先生的说和做一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。弥高（mí）:更高。弥，更加。高标: 文中指超群、出众。校补（jiào）:校对补充，课文中指闻一多著的楚辞校补。独裁:专制统治。衰微（shui）:（国家、民族等）衰落；不兴旺。卓越（zhuó）：超出一般，非常优秀。函寄（hán）：邮寄赫然（hè）:形容令人惊讶或引人注目。迭起（dié）:一次又一次地兴起，出现。锲而不舍（qiè）：锲，锲刻；舍，放下。镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年（wù）:辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷

2、苦的样子。穷年，终年，一年到头。群蚁排衙（yá）:文中指整齐地排列着。迥乎不同（jing）:很不一样。迥，差得远。气冲斗牛: 斗，北斗星；牛，牵牛星。斗牛，泛指天空。形容气势之盛可以直冲云霄。慷慨淋漓:形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达时极为畅快的样子。目不窥园（ku）: 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛不暗中看一看家中的园圃，即专心致志。望闻问切:中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 沥尽心血（lì）:用尽心思和力量。潜心贯注（qián）:用心专而深，全部精力都放在上面。心会神凝:心思精神完全会聚和集中起来。一反既往:完全与已经过去的情况不同。 (二)知识积累

3、1、关于闻一多闻一多（1899-1946），本名家骅，湖北浠水县人，著名诗人、学者、爱国民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集红烛，以反帝爱国为主题，1928年出版死水，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽

4、的诗篇。遗著由朱自清编成闻一多全集四卷。 2、关于作者臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年诗人自费出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。二、教学目标：1、整体把握课文，了解闻一多先生的主要事迹，学习他的崇高品格和革命精神。2、学习本文围绕中心选材，叙述中抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法

5、。 （重点） 3、指导学生反复朗读，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。（难点）三、课时安排：2课时四、教学活动： 第一课时（一）基础练习1、这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。他是诗人、_ 、_ 。该文的作者是_ ，我们学过他的诗歌_ 。2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。赫然（ ） zhuó（ ）越 校补（ ） 锲而不舍 （ ）lì（ ）尽心血 目不ku（ ）园 漂白四壁（ ）（二）研习课文1、整体感知 （1）读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 _ _，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则 _ _，成为中国革命知识分子的楷模

6、。闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在_ _方面却有相同之处。（2）文章分两个部分。第一部分：（17）记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。第二部分：（820）记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。2、思考问题并完成表格。（1）文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”？“说”和“做”各有什么特征？（2）围绕这两方面文章写了哪几件事？ 从中看出闻一多先生是怎样一个人？（3）从文中找出高度评价闻一多先生的一句话。“说和做”的特征  主要事例 人物形象总体评价 学者1、 做了再说2、1、2、楚辞校补3、 为探索

7、救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者。 1、2、  革 命 家 1、2、3、参加游行示威 3、探究质疑探究闻一多先生这位英雄，说说我们从中得到怎么样的启示？ 参考答案：（一）基础练习1、学者、民主战士；臧克家；有的人2、hè 卓 dié qiè 沥 窥 pio（二）研习课文1、整体感知（1）为了探索救国救民的出路而潜心学术； 投身于民主运动；言行一致2、思考问题并完成表格。“说和做”的特征  主要事例  人物形象总体评价 学者3、 做了再

8、说4、 做了也不一定说1、唐诗杂论2、楚辞校补3、古典新义 为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者。 1、卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。2、他，是口的巨人。他，是行的高标。  革 命 家 说了就做，言论与行动完全一致1、起稿政治传单2、群众大会演说3参加游行示威 投身于民主运动，敢于为人民讲话。对敌人无所畏惧，大义凛然，视死如归，言行一致，大勇的革命烈士。3、探究质疑示例一：我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。示例二：我们

9、要学习闻一多先生言行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人 。闻一多先生的说和做随堂抽测题（一）1、对课文内容理解有误的一项是（ ）a、“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。b、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。c、“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。d、“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。2、阅读下面文段，然后回答问题。 “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说

10、了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮

11、；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。（1）体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先说”中的

12、“说”的不同含义。_。（2）为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。_。（3）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？_。随堂抽测题（一）参考答案：1、b （本题情感态度认识有偏差，比喻的修辞不是为了说明钻研学问的艰难困苦，而是赞美他研究古代文化时的那种严谨刻苦的治学态度和钻研精神）2、（1）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹嘘、自诩的意思 （2）选取写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况 （3）严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品第二课时(一)复习导入（1）给下列

13、加点字注音或根据拼音写出汉字。弥（ ）高 迭（ ）起 地壳（ ） 漂（ ）白 卓（ ）越 qiè（ ）而不舍 lì（ ）尽心血 qián（ ）心贯注 心会神níng（ ） jing（ ）乎不同 慷ki（ ）淋漓 气冲斗（ ）牛 wùwù（ ）（ ）穷年（2）文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？_ (二)研习课文1、整体感知（1）课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。 （2）闻一多前期和后期的思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共

14、同的地方？ 2、句段品读品析下列句子，注意其中加点的字词。（1）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”怎样理解这个句子的含义？_（2）“饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。”加点的“精神食粮”指代什么？用原文回答。_（3）“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？_（4）理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁”句子的含义。_3、探究质疑闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写？ 参考答案：（一）复习导入（1）mí dié qiào

15、pio zhuó 锲 沥 潜 凝 迥 慨 du 兀兀（2）文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。把这两方面综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。（二）研习课文1、整体感知（1）是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面作为革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。（2）前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现

16、出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。2、句段品读（1）“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。（2）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”。（3）“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。 （4）“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩

17、斐然。“漂白了的四壁”表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。3、探究质疑闻一多先生一生经历复杂可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对于“学者的方面”，则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来。闻一多先生的说和做随堂抽测题（二）我的父亲丰子恺，平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着

18、几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察