物理人教版八年级上册凸透镜成像规律_第1页
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文档简介

1、探究凸透镜成像的规律教学设计物理科 王菁一、教材分析本节内容是本章的核心， 它是学生在学习第 2 2 节“生活中的透镜” ，对生活中常用的透 镜及对其成像情况获得丰富、 具体的感性认识的基础上， 带着问题， 用探究的方法研究本节 的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动， 找出凸透镜成像的规律， 使学 生在全过程中自主探究， 体验科学探究的全过程， 从而激发学生探究成像规律的兴趣， 使学 生能够体验科学探究的过程与方法。新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线， 安排了学生“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程，让学生经 历产生兴趣、发现问题、 激发矛盾

2、、 进一步解决问题的过程。 很好地体现了新教材让学生在 体验知识的形成、 发展过程中， 主动获取知识的精神。 为了降低学生理解凸透镜成像规律的 难度， 这次再版的人教版新教材把另一个难点实像和虚像放到了“生活中的透镜” 中，相对 于第 1 1 版来说，这次教材明确提出了实验时物体离凸透镜的距离分别为：u2fu2f 、fu2ffu2f 、ufuf ，同时给出了详细的实验步骤； 在得出凸透镜成像规律的结论时以提问的形式得出； 教材这样 处理， 着重于学生的实际情况， 降低探究的难度， 这样更加有利于学生的学习的兴趣， 有利 于探究的目的性，做到有的放矢。“想想议议” 栏目让学生思考凸透镜成放大实像

3、和缩小的 实像， 物距与像距的大小关系 这样加深学生对凸透镜规律， 又让学生运用所学知识， 分析 生活中的透镜的成像原理。 教材这样处理， 体现了课标 “从生活走向物理， 从物理走向社会” 的思想。U2FU2F UF,U2fu2f 时，成倒立、缩小的点，培养了分析归纳的实验像；当 fu2ffu2f 是时，成倒立、放 大的实像.当 ufuf 时，成正立放大的虚像；成实像时，物距变小时，像 距变大，像也变大。能力。归纳小结请学生小结本节课的收获，教师 同时用 FlashFlash 动画展示凸透镜成 像规律.从知识、方法、有什么体会 方面小结，并观看动画进一 步理解凸透镜成像的规律。重点小结凸透镜成像 规律和科学探究方法，让知识和方法系统化。 利用 FlasFlash h动画提高了 学生的学习兴趣，同时 体现的新技术在教学 中的运用。六、教学反思本节课的教学活动给学生一个全新的体验，学生活动进行热热闹闹，但我们一定要注意，要达成本节课的教学目标， 结合凸透镜成像规律的特点的探究，通过培养学生对实验数据的分析和论证的能力，使学生得到从感性认识到理性认识的飞跃.让学生亲身体验在不断发现问题和提出问题的过程中逐步完善和升华，深化对

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