《荷花》PPT(人教版三年级语文下册)

1、请欣赏自由朗读课文自由朗读课文1.1.画出生字词，读准画出生字词，读准生字词；生字词；2.2.读通读顺句子，难读通读顺句子，难读的地方多读几遍；读的地方多读几遍；3.3.不懂的地方做上不懂的地方做上 记号。记号。挨挨挤挤挨挨挤挤 莲莲 蓬蓬 花骨朵花骨朵饱饱 胀胀 破破 裂裂 一一 幅幅翩翩起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 昨昨 夜夜 好好 梦梦j png gj png gzhng li fzhng li fpin do zu mngpin do zu mngshng pin do qng tng h i lin png zhng f ng f挨挨 挨挨 挤挤 挤挤圆圆 盘盘花花 骨骨 朵朵翩翩 翩翩

2、 起起 舞舞破破 裂裂说说课文的主要内容是什么？说说课文的主要内容是什么？课文描写了夏日公园里一池荷花课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此盛开时的情景，以及我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。景中，与荷花融为一体的感受。默读第默读第1 1自然段，思考交流：自然段，思考交流：1.“1.“我我”为什么要往荷花池跑去？画出为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；有关的句子；2.2.荷花池的荷花有什么特点？荷花池的荷花有什么特点？清早，我到公园去玩，一进门就闻到清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“清香清香”是什么意思

3、？是什么意思？1.这两句话写出了荷花的什么特点？这两句话写出了荷花的什么特点？3.“一进门就闻到一阵清香一进门就闻到一阵清香”说明什么？说明什么？清淡的香气清淡的香气 学习第学习第2、3自然段，说说讲了什么？自然段，说说讲了什么？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来

4、饱胀得马上要破裂似的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 学习第学习第2、3自然段，说说讲了什么？自然段，说说讲了什么？将将“我我”怎样看荷花。怎样看荷花。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶挨挨荷叶挨挨挤挤的，挤挤的，像一个个像一个个碧绿的大碧绿的大圆盘。圆盘。1.“挨挨”和和“挤挤”分别是什么意思？请同学们在图分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是中指出，哪一处是“挨挨”，哪一处是，哪一处是“挤挤”。2.“2.“挨挨挤挤挨挨挤挤”这个词说明了什么？这个词说明了什么？3.“3.“碧绿的大圆盘碧绿的大圆盘”指的是什么？指的是什么？荷叶多、密。荷叶多、密。荷叶荷叶 荷叶挨挨挤挤

5、的，像一个个碧绿的大圆盘。 用比喻的手法，把荷叶比作大圆盘，用比喻的手法，把荷叶比作大圆盘，写出荷叶密的特点。写出荷叶密的特点。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 冒冒形容在一片绿色的荷叶中，白荷花形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。荷花的艳丽夺目、卓尔不群。好在哪里？好在哪里？我会想默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。讨论把讨论把“冒冒”换成换成“长长”、“露露”好吗？为什好吗？为什么？么？个别读：把表示颜色的词圈出来。个别读：把表示颜色的词圈出来。白荷花在这些大圆盘之间白荷

6、花在这些大圆盘之间冒冒出来。出来。白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿出来，仿佛佛 。白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间 出来出来.白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间 地长地长出来出来.使劲使劲钻钻快速快速向向 人人 们们 展展 示示 她她 的的 美美 丽丽 学习第学习第2、3自然段，自然段，荷花开放的姿态是什么样的？荷花开放的姿态是什么样的？具体是怎样描写的？具体是怎样描写的？三种姿态：刚开的、全开的三种姿态：刚开的、全开的和将要开的。和将要开的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有

7、的还是花展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”说明什么？说明什么？荷花多、形态各异。荷花多、形态各异。刚开的（微展开）刚开的（微展开）全展开全展开将要开的（花骨朵）将要开的（花骨朵）2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造造一个句子吗？一个句子吗？有的才展开两三片花瓣儿。 微展开微展开微展开微展开 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 全展开全展开全展开全展开 有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。 花骨朵

8、花骨朵花骨朵 用用有的有的有的有的有的有的说几句话。说几句话。说一说说一说 荷花已经开了不少了。荷叶荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤挨挨挤挤的，像一个的，像一个 个个碧绿碧绿的大圆盘。白荷花在这些大的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间圆盘之间冒冒出来。有的才出来。有的才展展开开两三片花瓣儿。有的花瓣儿两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都全都展开展开了，了，露出露出嫩黄色的小嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来起来饱胀得饱胀得马上要马上要破裂破裂似的。似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活如果把眼前的这一

9、池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。1.“1.“画家画家”指的是谁？指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的一大幅活的画画” 。 画家指的是大自然画家指的是大自然 。2.2.这幅画怎么会活起来？这幅画怎么会活起来？3.3.

10、这句话表达了作者什么感情？这句话表达了作者什么感情？4.4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？或者说些什么？朗读第朗读第4 4自然段，思考并同桌讨论：自然段，思考并同桌讨论：1.“1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.画出作者想象的句子。画出作者想象的句子。 3.“3.“好梦好梦”后面的省略号表示什么？你能把省后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？略的内容补充上吗？ 4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？动物来和你交流，可能会告诉你一些什么

11、？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。风飘动。1.读读句子，思考：读读句子，思考：“我我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦梦蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 展开你想象的翅膀，想象展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙蛙会来告诉你什么呢？会来告诉你什么呢？想象 蜜蜂告诉我在百花蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣丛中采蜜的乐趣我会说我会说 小鸟小鸟 告诉我到森告诉我到森林捉虫的快乐林捉虫的快乐小鸟告小鸟告诉我诉我 青蛙告诉我它有时青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生生活在陆地上，有时生活在水里。活在水里。青蛙告诉我蝴蝶也来和我比美蝴蝶也来和我比美 过了一会儿，我才记起我不过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己在看荷花呢？接天莲叶无穷接天莲叶无穷碧碧，映日荷花别样映日荷花别样红红。读一读读一读 杨万里晓出净慈寺送林子方： 接天莲