小学英语教学目标设计new

1、 : : 在以在以学生为中心学生为中心的教学语境中，教学目标的教学语境中，教学目标 应该是应该是对学生通过教学活动预期达到能力所做对学生通过教学活动预期达到能力所做 的描述。的描述。： 在英语课堂教学中，教学目标应该清楚说明在英语课堂教学中，教学目标应该清楚说明学生上完这节课学生上完这节课后预期能用所学的英语（词汇和后预期能用所学的英语（词汇和句型）做什么句型）做什么是能正确朗读、回答问题，或是能正确朗读、回答问题，或是谈论什么事，还是写出什么。教学目标的描述是谈论什么事，还是写出什么。教学目标的描述应遵循两条原则：应遵循两条原则：明确具体、切实可行明确具体、切实可行认为：认为：目标设计的依据

2、的目标设计的依据的“四基于四基于”： 基于课程标准基于课程标准 基于教材主体基于教材主体 基于教学对象基于教学对象 基于单元内容基于单元内容目标设计的目标设计的“三基础三基础”： 以教材内容为语量基础；以教材内容为语量基础； 以文本内容为语境基础；以文本内容为语境基础； 以主题内容为语用基础。以主题内容为语用基础。目标设计的目标设计的“二策略二策略”： 应该摒弃习惯的，以词、句为基础带动语篇、语境应该摒弃习惯的，以词、句为基础带动语篇、语境的学习；倡导有效地以语段、语境为主题带动词、句的的学习；倡导有效地以语段、语境为主题带动词、句的学习。学习。 （第五届全国优质课点评）（第五届全国优质课点评

3、）明确具体明确具体： 教学目标在教学设计和教学实施以及教教学目标在教学设计和教学实施以及教学评价中始终发挥着重要的学评价中始终发挥着重要的激励和标准作用。激励和标准作用。教学目标教学目标1：指导指导学生学会两个新的动词和动词短学生学会两个新的动词和动词短语：语：play basketball,sleep(B2,M6,U2)教学目标教学目标2：引导引导学生选择有利于身心健康的周末学生选择有利于身心健康的周末活动活动。(B2,M6,U2)教学目标教学目标6: Teach the students to borrow some books from the library.(B6,M4,U1)教学目

4、标教学目标5： Vocabulary: the British museum,wonderful.understand(B5M3U1) 教学目标教学目标1：指导指导学生学会两个新的动词和动学生学会两个新的动词和动词短语：词短语：play basketball,sleep(B2,M6,U2)教学目标教学目标3：掌握掌握Hes + V + ing 的拓展表达。的拓展表达。教学目标教学目标4：To learn to talk about the past.教学目标教学目标3：掌握掌握Hes + V + ing 的拓展表的拓展表达。达。教学目标教学目标4：To learn to talk about

5、the past.在本课结束时，学生应该能够：在本课结束时，学生应该能够： 了解了解/ /理解知识理解知识：指认、辨认、命名、标示、排列、：指认、辨认、命名、标示、排列、选择、列题纲、阐述、说选择、列题纲、阐述、说/ /答出具体事实，名称、地答出具体事实，名称、地点、事件等；点、事件等； 运用知识和发展技能运用知识和发展技能 ：读懂，询问，描述，讲述，：读懂，询问，描述，讲述，举例、计划举例、计划、表演，展示，说明，推测，想像，创表演，展示，说明，推测，想像，创造，表达个人见解，写出，改编造，表达个人见解，写出，改编 发展认知和思维能力发展认知和思维能力知道为什么，区分，分类、知道为什么，区分

6、，分类、比较、归纳与概括、举例、推理、判断等比较、归纳与概括、举例、推理、判断等 发展何种情感、态度以及学习策略发展何种情感、态度以及学习策略 形成何种文化意识形成何种文化意识 王霞教案season.doc分析以下案例分析以下案例 Be able to grasp the four skilled phrases. Be able to use the sentence pattern. 让学生明白让学生明白There be There be 句型所表示的句型所表示的 “存在存在”意义，培养学生初步运用该句式进行相应表达意义，培养学生初步运用该句式进行相应表达的能力。培养学生在阅读过程中获取信息的能力的能力。培养学生在阅读过程中获取信息的能力。在学习中，培养学生交流和合作的意识培养爱。在学习中，培养学生交流和合作的意识培养爱家庭、爱生活的情感家庭、爱生活的情感。 做有奋斗感的教师做有奋斗感的教师一、做自尊自信的教师一、做自尊自信的教师二、做富有勇气的教师二、做富有勇气的教师 三、做踏地而行的教师三、做踏地而行的教师四、做没有借口的教师四、做没有借口的教师六、做耐得住寂寞的教师六、做耐得住寂寞的教师七、做永不放弃的教师七、做永不放弃的教师八、做超越失败的教师八、做超越失败的教师九、做挑战自我的教师九、做挑战自我的教师五、做远离安逸的教师五、做远离安