《迷人的夏天》课堂实录

1、?迷人的夏天?课堂实录一、激趣创设情境师： 上节课我们已经初读了?迷人的夏天? ,现在 ,让我们再次走进夏天 ,跟着夏姑娘去深入了解夏天的美景 ,你们想不想看看课文是怎样描写夏天的美景呢?生：想知道二、精读感悟师：请同学们轻轻翻开书 ,用自己喜欢的方法读课文 ,想想课文中所描写的夏天的美景是什么样子的？生读课文并交流所得生甲：课文中描写的夏天是炎热的。生乙：课文中描写的夏天是多彩的。生丙：课文中描写的夏天是悠闲的。生丁：课文中描写的夏天是有趣的 ,又是迷人的。炎热的师板书 多彩的有趣的 迷人的悠闲的师：谁能用一句话来说说夏天是什么样子的？生甲：夏天是有趣的、是炎热的、是多彩的、是悠闲的 ,还是

2、迷人的。生乙：夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的 ,还是迷人的。师：那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？用自己喜欢的方法读一读 ,并想想你为什么喜欢。生读课文师：把你刚刚读的内容说给组里小伙伴们听听 ,并说说为什么喜欢？学生自读后在小组里合作学习 ,把自己所喜欢的和组内同学进行交流 ,并且互相启发。师：哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？夏天是什么样子的？生甲：我最喜欢炎热的夏天 ,冬天穿着厚衣服 ,活动非常不方便 ,夏天穿着短衣短裤活动就非常灵活 ,感觉也很轻松。生乙：夏天放假 ,火辣辣的太阳照着 ,穿着短衣服去旅游 ,很好。一炎热的师：请大家一起朗读课文第一自然段 ,想想第一自然段

3、中通过哪个词把夏天的酷热表现出来了？出示课件一：课文的第一自然段的文字生甲：火辣辣。师：刚刚同学找的词语很准确 ,看谁能找出描写夏天最大的特点太阳的热 ,使人感到骄阳似火的词语。生乙：尽情。师：在这么热的夏天 ,如果下起小雨来 ,你们会有一种什么样的感觉呢？你喜欢那一句生甲：我喜欢如果下起雨来 ,就在小雨中奔跑 ,洗一个痛快的凉水澡这一句 ,它把炎热过后的凉爽是那么令人快慰淋漓尽致地描写出来了。生甲：我最喜欢炎热的夏天 ,冬天穿着厚衣服 ,活动非常不方便 ,夏天穿短衣短裤 ,非常舒适 ,活动灵活。师：刚刚同学提到炎热的夏天 ,出示课件“火辣辣的太阳高高地挂在空中 ,把热尽情地洒向大地。读一读

4、,你从哪里能够感受到夏天的炎热？生乙：我从“火辣辣、尽情地这两个词语看出夏天的炎热。师：把这些词语去掉 ,读一读 ,加上这些词 ,再来读一读 ,你有什么新的感受？学生读文生甲：去掉这两个词 ,我就感受不到夏天的热了 ,就有点像春天的感觉。生乙：加上这两个词我感到夏天非常热 ,像个大蒸笼一样。生丙：我还感到天太热了 ,就好似下火了一样。师：真是写出了太阳毫无保存地把热洒向大地。同学们再来读读这句话 ,注意读好这几个词语。生读句子生甲：我喜欢夏天的雨 ,生读“如果下起雨来 ,就在小雨中奔跑 ,洗一个痛快的凉水澡。天本来很热 ,如果在很热很热的天气里 ,能下一场雨 ,那感觉多痛快 ,多舒心呀！生乙：

5、我喜欢雨后这首小诗 ,我也能像那里的小朋友一样 ,可以光着脚丫在雨中跑 ,使劲地踩水那该多美呀！生丙：如果能在雨中摔上一跤 ,那感觉会更痛快一些。师：是呀 ,人们常说：夏天的天气 ,就像小孩子的脸说变就变。刚刚还烈日当空 ,一转眼就下起清凉的雨来 ,为我们驱散了难耐的酷热。二多彩的师：你还喜欢什么样的夏天？生：我还喜欢多彩的夏天 ,读“花 ,碧绿的草地是很漂亮的风景 ,而且墙上绿色的植物 ,色彩很丰富。师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？出示课件二：课文的第二自然段用自己喜欢的方式朗读课文 ,动脑找出相关的词语。生甲：我从“碧绿的“绿色“黑子红瓤这些词语感受到了夏天的多彩。师：夏天是多彩的。齐读

6、这一句 ,美美地读一下生乙：我还从“街上飘动着漂亮的衣裙感受到了夏天的多彩。夏天到了 ,人们都换上了短衣短裤 ,女孩子都穿上了漂亮的裙子 ,五颜六色 ,好看极了！从天空往下看 ,街上就好似有一朵朵会走动的花儿。生丙：我还从“盛开的鲜花 感受到了夏天的多彩。夏天到了 ,好多花都开了 ,有各种各样的颜色。师：还可以说什么样的鲜花？生甲：五颜六色的鲜花、色彩缤纷的鲜花。生乙：色彩斑斓的鲜花、金黄金黄的鲜花。生丙：粉红粉红的鲜花、雪白雪白的鲜花。师：夏天是许多水果上市的季节 ,还可以品尝到什么样的水果？生乙：黄皮白瓤的香蕉。生丙：黄皮白籽的伊丽莎白瓜。生丁：红皮黄籽的樱桃。生戊：绿皮白瓤的香瓜。生己：

7、白瓤褐籽的荔枝。师：出示课件三：同时用语言渲染夏天到了 ,五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸 ,它们把大地打扮得花枝招展。雨过天晴 ,一道彩虹高高地挂在天空 ,花瓣上滚动着晶莹的水珠。我们来到青翠的草地上 ,眺望远山 ,呼吸着小草散发的阵阵清香 ,看着墙上爬满了绿色的植物。如果有朋友来做客 ,就从冰箱里拿出各种美味的水果招待他们 ,这种感觉真好！师：多么缤纷的色彩 ,多么美丽的景色！就请你用自己的朗读方法将这幅多彩的画卷再现出来吧！ 生练习朗读、指读、评价师：听你们的朗读简直是一种美的享受 ,你们不但读出了声 ,而且读出了情感。从你们的口中 ,从你们的眼中 ,从你们的表情中 ,老师

8、感受到了夏天的绚丽多姿、夏天的景色真的好美好美哟！三悠闲的师：你还喜欢什么样的夏天？生甲：我喜欢悠闲的夏天 ,因为在夏天里 ,我们可以干自己想干的事 ,玩很多冬天不能玩的游戏 ,吃很多冬天吃不了的东西。生乙：我喜欢悠闲的夏天 ,我喜欢钓鱼 ,还喜欢捉虾 ,我都喜欢。生丙：我都想出去玩一会儿了。师：从你们的表情中就可以看出来了。请同学们再来读这一段出示课件四：第四自然段文字 ,读后说说你感受到了什么？生甲：我觉得特别悠闲。生乙：我觉得特别自在。生丙：我觉得特别快乐。生丁：我的心情特别放松。师：夜晚 ,望着星空你会畅想些什么呢？出示课件五：星空图生甲：我可以坐上宇宙飞船到天上去玩。生乙：可以看到牛

9、郎织女在织布。师：痛快地、尽情地想 ,这就叫“畅想。师：可以悠闲地去做着自己喜欢的事情 ,心情一定会很愉快。用自己喜欢的方式来读一读 ,也可以加上一些简单的动作、表情。 学生身临其境地朗读第四自然段。四有趣的师：你还喜欢什么样的夏天？生甲：我还喜欢有趣的夏天。 读“我喜欢晚上青蛙在田里赛歌会 ,想到这我也想变成一只青蛙跟它们一起唱歌。生乙：我喜欢有趣的夏天 ,因为各种小动物都凑在一起 ,非常热闹。师：好一个有趣的夏日！想想你在夏天还可以听到过什么有趣的声音 ,看到过什么有趣的现象？请你试着用“可以听 ,“可以看的句式来说一说。先在小组内和你的伙伴交流一下 ,然后说给大家听。生甲：夏天 ,可以听

10、雷公公在天上敲鼓 ,可以看电婆婆在天上舞剑。生乙：夏天 ,可以听倾盆大雨哗哗地歌唱 ,可以看婀娜多姿的鲜花张开了笑脸。生丙：夏天 ,可以听蟋蟀在草丛中召开音乐会 ,晚上可以看萤火虫在天上提着灯笼寻找伙伴。生丁：夏天 ,可以听小蜜蜂在花丛中嗡嗡工作 ,可以看大树为我们撑起绿色大伞。生戊：夏天 ,既可以听青蛙蹲在荷叶上唱歌 ,也可以看晶莹的水珠在荷叶上滚来滚去。生己：夏天 ,可以听到小溪姐姐哗啦啦地唱歌 ,也可以看小花狗伸着长舌头喘着粗气。师：同学们说的这些老师也听到、看到过 ,只要我们用心去倾听 ,去感受 ,大自然中的风雨雷电 ,花草树木都是有趣的。让我们在回到课文中 ,置身在这画一般的仙境 ,

11、品味这诗一样的语言 ,读出夏天的趣味。大家美美得读一读我们来一次分角色男、女生朗读比赛 ,看哪局部同学读得有趣。男女生比赛朗读五迷人的师：正是因为夏天是炎热的 ,多彩的 ,有趣的 ,悠闲的 ,所以我们说大家一起学习课文的第五自然段。出示课件六：第五自然段文字大家边读边思考：你读懂了什么？生甲：秋天是成熟的季节 ,经过夏天就是秋天 ,所以说在夏天里走向成熟。生乙：不仅是植物在夏天里走向成熟 ,过些天我们就放暑假了 ,开学后就升入新的年级 ,所以我们也在夏天里走向成熟。三、拓展课外知识师：1、看谁能把动物和它们做的事联系起来一名学生完成 ,其余学生检查萤火虫 跳 舞青 蛙 弹 琴蝉 唱 歌蟋 蟀

12、打灯虫师：2、出示课件七：夏天美景1火辣辣的阳光2盛开的鲜花3萤火虫4赛歌的青蛙5碧绿的草地6知了鸣叫全班学生放大屏幕欣赏夏天美景四、感悟学习师：学完了这篇课文 ,孩子们 ,你们有什么感受呢？生甲：我觉得夏天太美了！生乙：我觉得夏天太可爱了！生丙：我觉得过夏天太快乐了！生丁：我觉得太快乐了！生戊：我觉得夏天是我最喜爱的季节师：夏天不仅给我们带来了缤纷的颜色 ,而且也可以使我们的生活更加丰富多彩。板书：多彩的师：好一个多彩的夏天啊！快乐是可以传递的 ,就把快乐传递给在座的每一位吧！选择你喜欢的方式练习朗读全文。出示课件八：放音乐小青蛙找家(生可以自由读、品读、美读、研读、也可以找老师读、小组读、

13、选自己喜欢朗读的方式读文师总结：有人说 ,大自然带给我们的欢愉是任何事物所无法替代的。阳光的抚摸 ,微风的呢喃 ,还有那小鸟百啭千回的歌唱 ,都给人一种心灵的愉悦。只有热爱生活的人 ,才能感受到生活的多姿多彩。好今天的课就学到这 ,下课。生：起立 ,老师请休息。师：同学们请休息。五、板书设计炎热的迷人的夏天 多彩的 迷人的有趣的悠闲的六、教学反思：根据学校的实际情况 ,注重学生的个性化开展 ,我在预设本节课时就以语文综合性学习来突出学生的自主性 ,培养学生自主、合作、探索的学习方法为主线 ,在这节课中我非常重视学生主动积极的参与精神 ,应以语文为主 ,以学习语文为出发点 ,运用各科资源 ,开展教学。重视培养学生的朗读 ,以各种方式让学生朗读课文 ,让读独占“鳌头 ,在本课教