小学四年级心理辅导活动课设计

1、小学四年级心理辅导活动课设计学习了一些心理学的相关知识之后,我充分了解了局部中小学生所存在的一 些一般心理问题,同时也深刻的熟悉到在学校开展心理健康教育课程的必要性. 由于存在的心理问题比较多,我一时无法针对所有的心理问题一一设计心理辅导 活动课程,所以我就单单针对其中的一个很细小的方面进行了课程活动方案的设 计.我所进行课程设计的主题是“自信,由于我觉得“自信心的养成对一个 人良好的心理品质的塑造有着不容无视的作用. 在我看来,许多的心理问题都源 丁学生不能正确的熟悉自己,不能更好的悦纳自己,也就是说,不够自信.那么, 接下来我就围绕着“自信这一主题进行了如下的课程设计：【课程主题】我自信,

2、我快乐【教学目的】1. 使学生学会观察身边的同学,发现他人身上的闪光点；2. 协助学生熟悉自己眼中的我,及他人眼中的我；3. 让学生发现自己的优点,增强自信.【教学重难点】重点：1. 让学生在制作“闪光点卡片的过程中思考发现身边同学的优点2. 在观看同学为自己制作好的“闪光点卡片的同时,引发学生对自我的思 考；3. 让学生在自愿的前提下上台向全班朗读自己的优点,培养自信.难点:1. 如何将学生的目光从自己身上转移到身边的同学身上,去发现别人的点；2. 引导学生自信大胆地上台向全班同学都出自己的优点.【课时安排】一课时【课前准备】PPT课件、每人准备一张“闪光点卡片.【教学过程】一、情景导入5分

3、钟出示照片：周杰伦周杰伦是大家都非常熟悉的华语乐坛巨星, 他是怎样一个人呢他在一次颁 奖大会上说过这样一句话：“我坚持我的音乐,我喜欢我的音乐,由于我是周杰 伦！可见他是非常自信的,正是自信帮助他取得了今天的成就.那么同学们你们是一个“自信的人吗接下来,老师模拟一个情景,你们找找看谁是自信的人.情景学校举行数学竞赛,班上有几个数学学的好的同学, 数学老师鼓励 他们参加比赛.老师：小强,你数学学的不错,能代表我们班参加学校举行的这次数学竞赛 吗小强：老师,我数学还不如祥子,您让他参加吧！要是他参加的话肯定能够 拿一个很好的名次,为班级争光的！老师：你就不试试老师觉得以你平时的表现,这次数学竞赛应

4、该难不倒你！小强：谢谢老师的信任,我还是不行！我的心理承受水平比较差,遇到比较 重要的测试就会怯场影响发挥.您还是把时机留给祥子吧！老师：那好吧！我也不勉强你了.祥子,你的数学也学的很好,有兴趣参加 这次竞赛吗祥子：有啊！谢谢老师给我这次时机,有时机为班级争光我很快乐,而且这 也是我作为班级一份子的责任.我会竭尽全力的.老师：那就确定你了.还有一个名额,小阳愿意试试吗小阳：数学是我的强项,我相信没人比我更适合参加这次的数学竞赛了！我一定给咱们班拿个第一名回来.问教师：“在这一个情景对话中,小强、祥子和小阳分别是什么心理的表现 答全体学生：“小强是自卑心理、祥子是自信心理、小阳是自大心理的代 表

5、.通过刚刚的情景对话,请同学们结合对话中三个人物进行比较,概括出自卑、 自信和自大的特点.自卑一一过低地评价自己,看不到自己的优点.板书自大过高地评价自己,看不到自己的缺点.板书自信一一恰当地评价自己的优缺点.板书二、给自己找自信板书自卑的人往往看不到自己的闪光点, 所以要克服自卑、建立自信.首先要活 楚自己有什么优点、水平和特长.熟悉自己的优点、水平和特长板书“天生我材必有用,每个人都有自己特有的优点、特长,关键是能否熟悉到和发挥出来.如何熟悉自身存在的优点呢 歹0优点活单.1. 为自己找优点(5分钟)请大家在表格“我的优点中把自己各方面的优点、长处一一罗列出来,写 在“我眼中的自己 一栏.

6、请一至两位同学说说自己的优点.小结：看来自己发现自己的优点不太容易,那我们一起来看看别人能不能帮 助你开掘一些优点.2. 心里小游戏：优点轰炸(15分钟)大家都已经思考了自己的优点,那你想知道自己在别人眼中是什么样的吗 有没有别人发现了,可你自己没有发现的有点呢接下来的这个游戏就让大家每 个人都的到赞美.请同学们为本组的同学制作“优点轰炸.(1) 全组同学围成一个圆圈,每人一张“闪光点卡片.每位同学在自己的 卡片上填好姓名后,将卡片交给下一位同学.下一位同学填写完主人的一个“闪 光点再交给下一位,依次循环,卡片传了一周之后回到卡片主人的手中.(2) 请大家学会发现身边同学的优点,认真对待每一位

7、同学的卡片,只有 你们认真对待别人,别人才会认真对待你.相信大家待会儿拿到自己那张填的满 满的“闪光点卡片后,会有一种满足的感觉.注意：尽量帮助同学找出他身上 存在的优点和长处,并真诚、大方地给予表扬.尽量不要重复之前同学提到的.3. 活动分享阶段(10分钟)(1)讨论：通过活动,你们是不是发现以前没有发现的自身存在的优点呢 当你看到同学对你的优点轰炸时,你有什么感受你觉得同组同学所写的这些优 点符合你自己吗?(2)请愿意分享自己优点的同学上台来与大家共同风向自己的“闪光点 <老师：这次分享闪光点的时机是非常难得的, 与同学交流与分享自己的闪光 点对自己自信心的提升也是一次考验,也可以帮助大家更好的熟悉你.通过我的再三鼓励,同学们都踊跃举手上台分享自己的闪光点. 我觉得通过 “给自己找自信和“优点轰炸使得对自己的优点和特长有了一个近乎全面的 系统的了解,对学生自信心的培养意义重大.小结：看似平常的一些小游戏、小活动,往往能有意想不到的收获.针对那些持自卑或是自大心理的学生,我们要对他们进行积极正确的引导, 使其能够正 确客观的评价自己,以更加积极健康的心态来正确熟悉自己, 然后更好的悦纳自 己.【课后反思】在这节以“我自信,我快乐为主题的心理活动课的课程设置过程中,由丁本人教学