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文档简介

1、利通区第十二小学 数学 学科教学设计课题 称一称 课时2备课人刘建琴复备人教学目标1、通过“称一称”的实践活动亲自感受1克和1千克的实际质量。 2、通过实践活动加深对质量单位的理解，深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的。 3、培养动手能力及创新意识。 4、培养学生与他人合作的意识。教学重难点 （一）教学重点1、进一步巩固克和千克的质量概念。 2、能用秤称量物休的质量。 （二）教学难点巩固对质量单位实际概念的认识。教具学具准备 各种秤及其使用方法、适量的日常生活用品（如水果、蔬菜或替代物）、教材主题图、盘秤和电子秤教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求） 复 备一、谈话引入新课 说

2、一说：请同学们想一想，上节课我们学习了哪些知识？ 回顾上节课所学的知识。二、合作探究、汇报交流 1、通过调查，我们知道了一些物品的质量。如果相知道水果、蔬菜的质量，可以用什么方法？要用到什么？ 2、下面就让我们一起来认识几种常见的秤。（出示课件） 大家认识这些秤吗？谁能说说你在哪儿见过这些秤？这些秤各有什么用途？（其间可出示有关实物让学生认识，并介绍其用途） 3、下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘秤和电子秤。（出示教材第87页主题图） 首先称的是什么？ 1千克苹果有多少个？你们想自己称一称吗？ 4、分组活动。 明确活动要求：各小组称一称自己带来的水果、蔬菜，再数一数各有多少个？ 5、刚才我

3、们用盘秤称物品的质量是用什么作单位的？请小组长上来汇报一下本组称的结果。 6、组织小组继续自由活动，用盘秤或电子秤身边其他的物品（质量不能太大） 三、巩固练习 做一做： 1、大家能估一估你们带来的其他日用品的质量是多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。 2、称一称，验证学生估计的结果。 3、请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼。大家可以提出哪些数学问题。克？ 4、1克有多重？我们来掂一掂好吗？四、拓展应用，巩固提高 练一练： 1、教材第88页第1题。 2、教材第88页第2题。3、教材第89页第7题。五、课堂总结今天我们学到了什么？请大家说一说。作业及习题设计 1、完成教材第88页和89页的1题、2题、7题。 2、同步练习： 在括号里填上合适的质量单位。 （1）一个梨约重200（ ）。 （2）一个大西瓜约重10（ ）。 （3）一把玩具手枪约重850（ ）（4）一条鱼约重500（ ）3、判断。（1）一个鸡蛋有1克重。（ ）（2）1千克=1公斤（3）一个乒乓球约重3克（ ）（4）小胖今年7岁，约重2千克。（ ） （5）1千克铁比1千克棉花重。（ ） 板

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