部编版三年级语文下册第7单元《口语交际：劝告》教案（公开课）_第1页
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文档简介

1、部编版三年级下册口语交际劝告教学设计教学目标：1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力。2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝告他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。教学时数：1课时教学过程：一、巧设情境，导入话题。1.情境创设：我们班有个同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会怎么做呢？2.是啊，大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝告家。板书：劝告二、讨论劝告的艺术1. 小组讨论。还有一个同学叫王大明

2、，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。同学们，你看到了会怎么办？是啊，王小明的行为太危险了，同学看见了，都对他进行了劝告，他会听谁的呢？为什么？课件出示： 小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 小青：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话你会摔伤的。2.汇报交流，明确劝告的艺术。（1）小明的劝告：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝告。不一定被对方接受。（2）小红的劝告：以批评为主，充满指责的口吻，对方不易接受。 （3）小青的劝告：先是及时阻止对方的不当行为，随后站在对方的角度考虑，从这个

3、不当行为可能造成对自己的后果来劝告对方，容易让对方接受。师：昨天课间我发现了一个同学这样的方式劝告，你们判断一下：下课了，小A跑着下楼梯，小B记住老师平时说下楼梯不要跑，想向前去劝告，于是一手扯着小A。（学生发表意见）师小结：看来劝告还真是一门学问，总结：那么劝告时要注意什么呢？（指名学生交流） 出示课件：1.注意说话的语气，不要用指责的口吻。2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。三、助学单练习，感悟劝告的艺术。 发助学单，完成第一题的练习，学生交流四、小组合作练劝告1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝告，大家看一看：课件出示：情景一当看到同学小明违反交通规则正准备横穿马路。我会情景二表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。情景三西餐厅里，小红的爸爸在西餐厅内抽烟，如果你是小红，你会怎样劝告？ 情境四 午间休息时，小明和小何在午休室说话。2.四人小组分组练习，每组选择一个情境进行练习小组上台表演，师强调学生在发言时要面向观众，注意说清楚想法和理由，观众要做到：别人发言时能“耐心听别人讲完”，做到“一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理”。3.小组展示，师适时插入学生的表演中，让学生感受劝告不成功该怎么办。五、完成助学单第二题，学生交流六、总结同学们，这节课我们学劝告、练劝告最后会劝告，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成

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