体育科研选题的过程

1、第一节 课题的来源 体育科研课题一般起源于体育事业开展中存在着的相关问题。当然，体育开展中涉及很多内容，源源不断地在产生新问题，但并不是在体育理论任何一个客观存在的问题都能成为研究课题。有些问题可以通过已有的手段解决，这种问题称为实际问题，它只是寻求运用旧知识和已有手段方法的问题，而构成体育科研课题的问题的本质特点是获得新的知识。此类问题的研究与解决通常需将实际情况与科学理论相结合，以求得根本上解决问题，这就必须寻求科学研究途径加以解决。体育科研问题可通过诸多方面产生，以下为较典型的几个产生途径：一、从社会与体育事业开展的趋势及互相关系中寻找一、从社会与体育事业开展的趋势及互相关系中寻找 二、

2、从学术性文献资料中找二、从学术性文献资料中找三、请教相关体育专家、学者三、请教相关体育专家、学者 四、参加学术性的讨论会四、参加学术性的讨论会五、从运动技术的变迁、比赛规那么的改变中找五、从运动技术的变迁、比赛规那么的改变中找六、从实际学习和生活中开掘六、从实际学习和生活中开掘 七、深究不完美、不尽意的论点的原因七、深究不完美、不尽意的论点的原因第二节 选题原那么 在纷繁复杂的体育问题中选择的适宜的研究课题，需要遵循以下四个原那么：一、价值性原那么一、价值性原那么 判别一个体育研究课题的价值上下可从三方面着手：课题的科学性、创造性创新程度以及社会的需要性。 1.科学性：系指课题的提出与研究应以

3、事实和科学理论为根据，并通过研究进一步完善理论，而不能把谬论作为前提。 2.创造性：指研究的打破性，即所研究的问题应该是前人没有解决或没能完全解决的，或研究者从更新的视角出发，对某问题作更明晰的阐述或论证。从某种意义上看，课题的价值是与其创造性程度成正比的。 3.需要性：有价值的体育科研课题，必定是体育理论中迫切需要解决的课题。和课题的创造性 一样，往往体育理论中的需要程度越高，价值也越大。 二、才能适应原那么二、才能适应原那么 所选择的研究课题必须是研究者才能所胜任的，其胜任的标志有：研究者本身的学识、观察才能、分析才能、操作实验仪器仪表的才能、社交才能、组织才能等。 当研究者在意识到自己不

4、能完全胜任这个课题时，必须考虑如何正确地评价自身的才能，然后，重新选择自己力所能及的研究课题。如缩小课题研究范围、深度、或是寻求志同道合、且具备一定研究才能的合作者，一起完成研究。随着体育事业迅速开展，体育科学研究中的大型课题越来越多，通过不同类别研究者的共同协作，完成体育科研课题的情况也越来越普遍。从全球范围内看，体育研究也更加提倡不同科学理论研究者的结合攻关，从不同学科的理论出发，作相应的体育类课题的边缘性研究。目前，此类研究已经成为体育研究开展的一个趋向。 三、条件答应原那么三、条件答应原那么 选择研究课题一定要考虑客观条件的可行性，课题不切合实际，超过了研究者的学识根底、知识构造、经济

5、才能、社会活动才能等，这样，不管选题多有价值，研究仍将无法施行。 研究者选题时应充分地对自身所具备的与课题研究有直接联络的各种因素考虑清楚，如研究所需图书资料或其它资料的来源、研究对象的合作可能性、实验条件的答应、必须购置的研究素材的经费保障等。其它诸如时间、精力等问题都必须认真估计，否那么是不可能把研究进展到底的。 四、亲和性原那么四、亲和性原那么 亲和性原那么是指在一般选题过程中，应该选择那些自己所熟悉领域内的感兴趣的课题。 体育研究者往往可以对自己所熟悉领域的研究课题在价值判断上有正确的把握，并会对感兴趣的研究课题投入极大的热情，这些是保证研究最终到达目的的前提。体育科研工作需要研究者具

6、备认真细致调查的态度，不屈不挠的精神以及坚持到底的毅力，假如研究中对所从事的课题既熟悉又感兴趣，那么在研究过程中，是非常有利于发挥上述三种精神，顺利地完成研究方案。 第三节 选题的程序选题程序图 发现问题 提出假设阅读有关文献资料课 题 系 统 化 界定详细研究论域及范围 详细研究目的确定确定研究方法课 题 论 证课题的系统化意味着完成三个任务： 一、界定详细研究论域及范围一、界定详细研究论域及范围一使用定语限制词：在课题的题目表述上恰当地使用相关限制词，可以起到扩大内涵，缩小外延的成效。 二增设副标题：在主题目下面再添加一个副标题，以进一步界定详细研究范围。 三论文前言详细限定说明：即将研究

7、范围在前言部分开宗明义的交待清楚。特别是那些选择?关于在体育教学中施行安康教育的假设干问题研究?这类题目，一定要在前言中明确，题目中的假设干问题到底是几个问题，是什么样的问题。这样才能做到文题相符 二、确定本课题中需要研究的详细目的 因为研究课题的题目只表达了整个研究的主题，由于受文字的限制，不可能列出详细的研究目的。因此，在课题系统化时，首先要围绕课题的中心思想确定详细目的。 研究的详细目的用框图的形式研究的详细目的用框图的形式表示表示 南京市普通高校三、四年级大学生体育才能的调查研究南京市普通高校三、四年级大学生体育才能的调查研究 体育学习才能体育学习才能 体育锻炼才能体育锻炼才能 体育创

8、新才能体育创新才能 体育知识学习才能体育技术学习才能体育运动技能掌握体育自学才能体育自我锻炼才能 体育自我评价才能创造性运用体育知识 创造性运用技术技能三、确定研究方法三、确定研究方法 研究方法的选择与详细的研究内容有着亲密的联络，不同的研究内容适用不同的研究方法。标准的课题设计需要针对详细研究内容，设计并选择恰当的研究方法。这其中包括资料的搜集方法、研究的主要方法，资料和研究结果的整理、分析方法，此外，还要考虑研究对象的抽样方法、研究指标确实定方法等。 研究者进展开题报告时，一般需要对以下问题作必要说明： 一、研究现状：目前国内外对同类研究课题以及本研究所涉及的领域的最新研究动态。 二、假说

9、的提出：本人所确定的详细研究目的和预期结果。 三、研究方法：到达研究目的拟采用的主要研究方法。 四、主要内容：通过研究主要讨论哪些层面的详细问题。 五、理论或理论上打破点与难点：理论或理论上创造性的研究内容，研究的困难之处。可能会出现的困难，和自己尚无把握的问题。 第四节第四节 选题中易出现的错误选题中易出现的错误 一、题目选得太大，涉及内容一、题目选得太大，涉及内容过多，实际研究内容太少过多，实际研究内容太少 这是初次涉足体育科学研究者常犯的缺点，初学者往往由于选题时的贪大求全，选择远远超出自身才能的课题作为自己选题进展研究；另一原因为，初学者往往对自己所选课题的真实范围，即课题关键概念的内

10、涵与外延难于准确把握，便从自己对该选题的简单理解出发，贸然选题，殊不知此研究的外延可能远远超出个人的想象。 二、文题相背，文不符题二、文题相背，文不符题 此类问题的产生，往往是由于研究者对所选研究主题的真实含义存在不正确的理解，概念不清，致使研究内容与主题相左现象的产生。 三、论域不明三、论域不明 选题中的论域不明是较普遍的现象，常表现为两种论域不明现象：其一，研究者对课题研究对象的范围模糊，出现论域不清；其二，对研究主题范围不清，同样出现主题范围内内容未穷尽，或已跨出主题范围现象。 四、赶时髦，以方法套课题四、赶时髦，以方法套课题 在科学研究过程，研究方法需要对应详细的研究内容，或者说，先选

11、题，再根据选题的需要设计采用相应的研究方法。但假如反其道而行之，先选择研究方法，再围绕研究方法确定研究主题，往往选题在研究价值上就值得推敲。此类问题易出如今对科学研究方法有一定根底的研究者身上。为了语出惊人，使选题富有新意，有一定深度，他们往往以研究方法套研究内容。 五、在选题过程中没有认真查五、在选题过程中没有认真查阅有关文献选题重复阅有关文献选题重复 查阅大量的相关文献资料是确保体育科研在现有研究根底上进一步保持其创新性、独立性的根本条件。当研究者初步确定了课题后，查阅有关文献，从中可以理解到该选题的研究动态，哪些问题已有答案，哪些问题尚待进一步探究，以免选择前人已深化研究，甚至是根本形成

12、定论的课题，造成重复性劳动。 查阅相关文献资料可以缩短研究者研究周期，进步研究效率，确保研究的独创性、理论或理论上的打破性。【本章知识点】：【本章知识点】： 本章涵盖体育研究选题的过程中的4方面知识点，即课题的来源，选题原那么，选题的程序，选题中易出现的错误。复习考虑题复习考虑题： 下面有3篇论文摘要，认真阅读后，分析各题目是否恰当，如需修改，请按本章节要求予以进一步完善。一、利用现代媒体功能加强一、利用现代媒体功能加强体育欣赏教育进步体育教学体育欣赏教育进步体育教学效果效果 摘要针对群众目前通过电视，欣赏体育运摘要针对群众目前通过电视，欣赏体育运动这一主流形式，提出体育教学应依托电视这动这一

13、主流形式，提出体育教学应依托电视这一现代媒体，提升体育教学的兴趣性，从而进一现代媒体，提升体育教学的兴趣性，从而进步教学效果。分析认为：体育欣赏的主要内容：步教学效果。分析认为：体育欣赏的主要内容：欣赏人的形体美、运动美、精神美。只有充分欣赏人的形体美、运动美、精神美。只有充分利用电视功能，才能收到事半功倍的效果，使利用电视功能，才能收到事半功倍的效果，使体育教学质量彻底改观，同时也通过电视教育，体育教学质量彻底改观，同时也通过电视教育，尽快进步我国国民体育素质。通过电视教育功尽快进步我国国民体育素质。通过电视教育功能能 进步体育教学效果研究的内容逻辑上有进步体育教学效果研究的内容逻辑上有问题

14、，特别是如何进步体育教学效果没有谈到问题，特别是如何进步体育教学效果没有谈到二、论高校体育教学中体育老二、论高校体育教学中体育老师体育观念转变师体育观念转变 摘摘 要要 随着知识经济时代的到来，高校体育随着知识经济时代的到来，高校体育改革朝着素质教育、终身体育方向开展。因此改革朝着素质教育、终身体育方向开展。因此老师的观念必须作出相应的转变，即学校体育老师的观念必须作出相应的转变，即学校体育由由“应试教育向应试教育向“素质教育观念转变素质教育观念转变; ;提提出体育老师应结实掌握本专业知识；在专业技出体育老师应结实掌握本专业知识；在专业技术方面既全面开展，又有个人的一技之长。体术方面既全面开展

15、，又有个人的一技之长。体育教学应在体育知识、技术、技能方面实现教育教学应在体育知识、技术、技能方面实现教学效果的最优化。学效果的最优化。 体育产业的内涵及其现状分析体育产业的内涵及其现状分析1010月月1818日晚作业日晚作业 摘摘 要要 采用资料搜集与问卷调查法，就江苏采用资料搜集与问卷调查法，就江苏省体育产业的特点、类型，及其在我省体育事省体育产业的特点、类型，及其在我省体育事业开展中的作用作全面分析。指出其在开展过业开展中的作用作全面分析。指出其在开展过程中存在的问题：认识缺乏、程度较低、队伍程中存在的问题：认识缺乏、程度较低、队伍不精、手段不全、运转不灵等。对此提出认识不精、手段不全、运转不灵等。对此提出认识开展体育产业的必要性和迫切性，开展各种类开展体育产业的必要性和迫切性，开展各种类型的体育产业相关机构，建立全国性体育产业型的体育产业相关机构，建立全国性体育产业网络，培养和造就更多的体育产业经营、管理网络，培养和造就更多的体育产业经营、管理人才，建立和健全体育产业管理政策法规，并人才，