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文档简介

1、计算工具的认识一、教学目标：1、认识计算器，掌握计算器的简单使用方法，初步了解计数法，在不断更新、完善的探究过程中认识算筹，了解珠算的计数方法。2、通过了解计算工具发展的演变史，让学生感受古代劳动人民的聪明才智。3、培养学生的探索精神，激发学生的创新意识。二、教学重点：了解计算工具的发展史，认识算盘、计算器。三、教学难点：体会创造源于需要，激发民族自豪感。教学过程：（一） 游戏互动，感知计算器的作用课件1、 课件出示题目。 第一组：25×204555360÷361900100 第二组：123456985523698×46201 36952872÷2332

2、 在生活中我们有时会遇到类似的大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具计算器。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？它们发展的历程又是怎样的呢？今天我们就一起来初步认识、了解计算工具。(板书课题) 设计意图：通过计算的形式导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到对于一些可以直接看出结果的题目，如果用计算器计算会比较慢，而对于一些大数目的题目，用计算器计算会比较快。 （二）引导探索，认识计算工具 1、计算工具的历史。 课件出示教材23页阅读资料，了解计算器的发展史。 请大家阅读资料，说一说你们的感受。 (学生观看课件，交流感受) 2算盘的认识。(1)认识算盘。 关于算盘，你都知道什么？你知道它的各

3、部分名称吗？你知道算盘的1颗上珠表示几？1颗下珠表示几吗？(课件出示算盘结构图) 明确算盘的各部分名称(2)拨数练习。 (3)课件出示教材24页练习题：你能分别写出下面算盘表示的数吗？ _ _ 独立完成，集体订正。 3计算器的认识。 (1)随着科学技术的不断发展，人们生活水平的日益提高，计算器越来越普及。它是目前人们广泛使用的计算工具。比如：在餐馆吃饭结账时，用计算器计算，又准又快。 (2)认识计算器各部分的名称。(课件出示教材25页情境图) 出计算器，看看你手中的计算器，再看看同桌和PPT上的计算器，它们有什么相同和不同的地方？请同学们看一看，计算器包括哪些按键？你知道哪些按键的功能？和同学交流一下。(学生通过实验自己验证、交流) 生汇报结果。 （3） 教师小结设计意图：本节课的重点是掌握计算器的使用方法，教学时我给学生自主学习计算器功能键的机会。学生自己摸索、实验，互相讨论、交流，自己寻找、发现，学习氛围非常浓厚。 （三）巩固练习 课件出示练习题（四）课堂总结 1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、布置作业 请同学们用最简洁的语言向大家介绍自己的计算器，并写下来。 板书设计 计算工具的认识 1.算盘的认识

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