人教版五年级下册《语文园地七》上课用

1、词语盘点词语盘点第七单元第七单元词语盘点词语盘点破绽破绽 咕咚咕咚 侄子侄子 穿梭穿梭 郎中郎中 媳妇媳妇辉煌辉煌 苗条苗条 风骚风骚 打量打量 标志标志 气派气派祖宗祖宗 可怜可怜 手疾眼快手疾眼快 精神抖擞精神抖擞膀大腰粗膀大腰粗 敛声屏气敛声屏气 放诞无礼放诞无礼 转悲为喜转悲为喜dnglnghungfnglingzngjngbngshng bng fng读读写写读读写写读读记记读读记记刷浆刷浆 屁股屁股 师傅师傅 包袱包袱 透亮透亮 清爽清爽衔接衔接 搜索搜索 威严威严 露馅露馅 发怔发怔 发傻发傻魔力魔力 通融通融 刻薄刻薄 钞票钞票 武断武断 熔岩熔岩窘况窘况 阔佬阔佬 撵跑撵跑

2、雅致雅致 考究考究 半信半疑半信半疑 兴致勃勃兴致勃勃 妙不可言妙不可言 十全十美十全十美ninxinluzhngjing和和 人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册（之一）（之一） 那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：上，填上你认为合适的词语：_的小嘎子的小嘎子_的小胖墩儿的小胖墩儿 (聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜)

3、 作者主要抓住了人物的动作、神态、作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册 （之二）（之二）再读课文，找出文中几处动作神态描写与大侄子的交流与大侄子的交流 伸着两个指头伸着两个指头把头摇了两三摇把头摇了两三摇与二侄子的交流与二侄子的交流越发指得紧了越发指得紧了两眼睁的滴溜圆两

4、眼睁的滴溜圆把头又狠狠摇了几摇把头又狠狠摇了几摇与奶妈的交流与奶妈的交流那手只是指着那手只是指着不动不动把眼闭着摇头把眼闭着摇头与赵氏的交流与赵氏的交流点一点头点一点头把手垂下把手垂下感悟写作方法 作者抓住严监生死前伸着两个作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描指头总不得断气的动作、神态描写来突出严监生的内心活动。刻写来突出严监生的内心活动。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。形象。这就是这就是“抱元宝跳井抱元宝跳井-舍命不舍财舍命不舍财”人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册（之三）（之三）正面描写:出场肖像言行侧面介绍: - 未见其人，

5、先闻其声- 服饰 容貌贾母的话黛玉的纳罕 出场亮相 初见黛玉 -反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位有特殊身份和地位既表明贾母对她的宠爱宠爱，也概括了她的性格特征性格特征。(美丽俊俏，却狡猾刁钻。美丽俊俏，却狡猾刁钻。)察言观色察言观色机巧善变机巧善变邀宠取幸邀宠取幸领悟表达方法领悟表达方法肖像描写肖像描写语言描写语言描写行动描写行动描写心理描写心理描写侧面描写侧面描写人人物物性性格格刻刻画画领悟表达方法领悟表达方法正正面面描描写写:既表明贾母对她的既表明贾母对她的宠爱宠爱，也概括了，也概括了她的她的性格特征性格特征。黛玉的纳罕黛玉的纳罕贾母的话贾母的话反衬出王熙凤在贾府中反衬出王熙凤在贾府中

6、有特殊身份和地位有特殊身份和地位刷子李刷子李 干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 “刷子李刷子李”穿上这身黑与其说是在和穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的苛刻的“从业标准从业标准”，让人感受到他的奇，让人感受到他的奇崛之极。崛之极。 曹小

7、三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 这是文章的最后一句话，其意思至这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是少有三：一是“刷子李刷子李”确有绝活，这确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明相信是真的，说明“刷子李刷子李”技艺高超。技艺高超。二是二是“刷子李刷子李”有此绝活是其自我挑战、有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是不断磨练的结果。三是“刷子李刷子李”的所的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。很深，获益甚多。课文是写课文是写“刷子李刷子李”的技艺高超，

8、本该的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？呢？ （刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高（刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现“刷子李刷子李”的技艺高超。）的技艺高超。

9、）体会写法的妙处体会写法的妙处体会到他们俩什么样的性格特点体会到他们俩什么样的性格特点托德托德：以钱取人、刻薄势力、傲以钱取人、刻薄势力、傲慢无理；见钱眼开、市侩小人。慢无理；见钱眼开、市侩小人。老板老板：唯利是图、世故圆滑、：唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好、金钱阿谀奉承、献媚讨好、金钱至上至上 、见钱眼开、见钱眼开 。 总结写作特点总结写作特点作者通过了哪些描写，用了什么作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对比，语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法刻画人物形象的方法）回顾回顾

10、拓展七拓展七文质彬彬文质彬彬 仪表堂堂仪表堂堂 虎背熊腰虎背熊腰 身强力壮身强力壮神采奕奕神采奕奕 满面春风满面春风 垂头丧气垂头丧气 目瞪口呆目瞪口呆健步如飞健步如飞 活蹦乱跳活蹦乱跳 大摇大摆大摇大摆 点头哈腰点头哈腰低声细语低声细语 巧舌如簧巧舌如簧 娓娓动听娓娓动听 语重心长语重心长日积月累日积月累文质彬彬：文质彬彬：形容人举止文雅、态度端正。形容人举止文雅、态度端正。仪表堂堂：仪表堂堂：形容男子容貌端正、风度不俗。形容男子容貌端正、风度不俗。虎背熊腰：虎背熊腰：形容人的身体魁梧健壮。形容人的身体魁梧健壮。身强力壮：身强力壮：身体健壮，精力旺盛。身体健壮，精力旺盛。神采奕奕：神采奕奕：

11、形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。满面春风：满面春风：形容满面是愉快、和蔼、得意的神情。形容满面是愉快、和蔼、得意的神情。垂头丧气：垂头丧气：形容失意懊丧、萎靡不振的样子。形容失意懊丧、萎靡不振的样子。目瞪口呆：目瞪口呆：形容因吃惊、差异而发愣的样子。形容因吃惊、差异而发愣的样子。健步如飞：健步如飞：形容步伐矫健有力，走路快得像飞一样。形容步伐矫健有力，走路快得像飞一样。活蹦乱跳：活蹦乱跳：蹦蹦跳跳，形容非常快乐，充满活力。蹦蹦跳跳，形容非常快乐，充满活力。大摇大摆：大摇大摆：形容走路很神气、满不在乎的样子。形容走路很神气、满不在乎的样子。掉头哈腰：掉头哈腰：形容恭顺或很客气的样

12、子。现指虚伪的客气。形容恭顺或很客气的样子。现指虚伪的客气。低头细语：低头细语：压低声音，小声说话。压低声音，小声说话。巧舌如簧：巧舌如簧：比喻口齿伶俐，能言善辩。比喻口齿伶俐，能言善辩。娓娓动听：娓娓动听：形容善于说话，使人喜欢听。形容善于说话，使人喜欢听。语重心长：语重心长：形容对人真诚地劝勉或忠告。形容对人真诚地劝勉或忠告。第一行的四个词语是描写人物外貌外貌的第二行的四个词语是描写人物神态神态的第三行的四个词语是描写人物动作动作的第四行的四个词语是描写人物语言语言的补充词语：第一类：国色天香 小家碧玉 如花似玉 亭亭玉立第二类：炯炯有神 斗志昂扬 龙马精神 无精打采第三类：呆若木鸡 左顾

13、右盼 喜笑颜开 掩耳盗铃第四类：眉飞色舞 心平气和 吞吞吐吐 心不在焉成语故事：入木三分入木三分【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。【出自】：唐张怀瓘书断王羲之：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。”【示例】：我们读这首诗，尤其有一种、痛快淋漓的感受。（秦牧手莫伸）【近义词】：力透纸背、铁画银钩力透纸背、铁画银钩【反义词】：略见一斑略见一斑【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语、补语；含褒义入木三分的造句他的许多话都是这样犀利有力、冷嘲热讽，既入木三分，又看似愚钝。 这篇文章的视角独特，入木三分，一气呵成。鲁迅先生深刻地

14、剖析了中国国民性的劣根性，才产生了“阿Q”这个入木三分的中国人心态的典型。 他没有一个句子能象拉布吕耶尔的许多句子那样余音回荡，入木三分 入木三分形容什么相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。力。现多比喻分析问题很深刻。写一个给人留下写一个给人留下深刻印象的人深刻印象的人讲人物故事讲人物故事 本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来，我们通本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来，我们通过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过故事、评过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过故事、评书，其

15、中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁讲的故事给大还可以讲现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下来的印象深。家留下来的印象深。口语交际口语交际 （ ）的小嘎子 ( ) 的王熙凤（ ）的严监生（ ）的刷子李（ ）的托德找准人物特点找准人物特点选好典型事例选好典型事例 所谓典型事例是指所谓典型事例是指具有代表性的人或事具有代表性的人或事 ，这些事

16、情可以这些事情可以明显反映出人物的特点。明显反映出人物的特点。 人物人物 性格性格 典型事例典型事例小嘎子小嘎子 顽皮机灵顽皮机灵 严监生严监生 吝啬、爱吝啬、爱财如命财如命王熙凤王熙凤 察言观色察言观色 刷子李刷子李 技艺高超技艺高超 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。摔跤时总想下冷绊子，使巧招。临死前还记挂着多烧了一茎灯草。临死前还记挂着多烧了一茎灯草。会根据贾母的态度改变自己的言行。会根据贾母的态度改变自己的言行。刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。123456788 一个特点鲜明的人，总是给人留一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，下深刻的印象，

17、即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。改，让人物特点更加突出。审清题意审清题意 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，一个特点鲜明的人，总是

18、给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以使身边熟悉的人，也可以是偶然见到的一个人，可以使身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些些人的方法，陌生人。写的时候，试着运用课文中一些些人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。一评，改一改，让人物特点更加突出。习习 作作 审清题意审清题意A、习作对象：

19、写写一个一个特点鲜明的人，可以是身特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。陌生人。B、习作要求： 运用写人方法，写出人物运用写人方法，写出人物某一方面某一方面的特点；的特点；C、修改要求： 合作评一评、改一改，使人物特点合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。更加突出。 所谓人物的特点，是指一所谓人物的特点，是指一个人在个人在性格、品质、爱好、特性格、品质、爱好、特长、习惯长、习惯等方面不同于他人的等方面不同于他人的特征。特征。找准人物特点找准人物特点写人的方法 外貌描写外貌描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 神态描写神态描写 心理描

20、写心理描写突出人物的特点突出人物的特点通过通过_体现人物的特点。体现人物的特点。写人作文的一般结构总写（点明中心）总写（点明中心）分写（事例分写（事例1 1事例事例2 2）注意详略得当注意详略得当总写（响应开头总写（响应开头）人物描写人物描写之 给人物画给人物画像像1、王梅，、王梅，女，女，20岁，身高岁，身高1.6米左右，体形偏米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。左右的伤疤。2 2、麦换娣

21、麦换娣，女，女，6767岁，身高岁，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。根木质拐杖。3、吴小雪，、吴小雪，女，女，18岁，身高约岁，身高约1.6米，瓜子脸，米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。白色皮凉鞋。这几则寻人启事中包括这几则寻人启事中包括哪些哪些相同相同的内容的内容 ？这在人物的描写中属于这在人物的描写中属于什么描写？什么描写？ 对人物外在特

22、征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小男孩。他的小男孩。他个个子不高子不高，胖胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、薄嘴薄嘴唇唇。一。一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿上现上现出一双深深的出一双深深的酒窝酒窝。也许是还没有。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小像只撒欢的小兔子兔子，很少有一时的安静。，很少有一时的安静。人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？人物外貌

23、描写四大招人物外貌描写四大招 描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡 只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍

24、战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒, ,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾乾坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格

25、的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像

26、浓墨写的地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体隶体“一一”字字。 阿累阿累一面一面 身长九尺身长九尺, ,髯长二尺髯长二尺; ;面如重枣面如重枣, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹凤眼丹凤眼, ,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义三国演义 我的感受：我的感受：描写细致，句式工整，把一代描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。 进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意反映出反映出人物的性格特点人物的性格特点。说说他们的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见

27、人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。你。 2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。个静默的小哲学家似的。 3 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出水灵发亮的黑宝

28、石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）（活（活泼、滑稽、逗人）泼、滑稽、逗人） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 朱自清背影1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写.2、父亲的穿着有什么特点.颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父

29、亲内心的沉重.材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.要注意反映人物的内心感情。 如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写人物会使人物更鲜明生动。人物会使人物更鲜明生动。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲着桌子，着桌

30、子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去!” !” 童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。气愤。1 1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的累

31、得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下一朵朵从木头上旋下来的刨花。来的刨花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、善用修辞、善用修辞小结：小结：人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法： 题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学）要求：要求：（1 1）观察班级老师或同学的体貌，）观察班级老师或同学的

32、体貌，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）运用所学的知识，描写他（她）的外貌。的外貌。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。（4 4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。）写完后让你的同桌猜猜他是谁。评改要点：评改要点：1 1、能否按一定的顺序？、能否按一定的顺序？2 2、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？3 3、能否表现人物的性格？、能否表现人物的性格？4 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？二二. .动作描写动作描写1 1、要、要具体，具体，抓住特征。抓住

33、特征。2 2、要、要选择准确的动词选择准确的动词，写出动作的连贯，写出动作的连贯性，彰显人物性格。性，彰显人物性格。3 3 、要、要善于抓住那些最能体现人物性格善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界，最能反映人物内心世界的动作进行概的动作进行概要要的或细致的的或细致的描写描写。 小丽抿着嘴，小丽抿着嘴，弓着腰弓着腰，蹑手蹑脚蹑手蹑脚地地，一步一步慢慢地，一步一步慢慢地靠近靠近它。靠近了，它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手靠近了，又见她悄悄地将右手伸伸向蝴向蝴蝶，张开的两个手指蝶，张开的两个手指一合一合，夹住夹住了粉了粉蝶的翅膀，她高兴得蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳又蹦又跳。 我看

34、见他戴着黑布小帽，穿着我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。地流下来了。 朱自清朱自清背影背影三，语言描写三，语言描写准确生动，突出人物的个性。准确生动，突出人物的个性。某一学生的

35、语言描写（原）某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。董小天不承认。老师说：老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李星李星说。说。 这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。如果加上符合他们性格。如果加上符合他们性格的的个性化语言个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；，就会好象真的听见他们

36、的声音；同时添上相应的同时添上相应的表情和动作表情和动作，就会加强对话的表，就会加强对话的表达效果达效果：（修改后）（修改后） 门被打坏了，开了一个门被打坏了，开了一个篮球大的篮球大的窟窿。班主任来窟窿。班主任来了，了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着斜着眼，冷笑着：眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？好门？”旁边的张小勇，旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了谁知这一下却惹恼了站在旁边站在旁边的高芳芳。的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵是董小天，他来时

37、，一阵风正好把门关了，风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。他就抬起脚，用力一踢。” ” 董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！” “” “我才不瞎说呢，大家都看我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老老师说：师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？” “” “我，我，没看见没看见。” ” 李星李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌无事生非，油嘴滑舌；张小勇张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳高芳芳正

38、义、勇敢，不留情面正义、勇敢，不留情面；李星；李星性格软弱，胆小怕事性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点各自的思想境界以及性格特点活灵活现活灵活现四，心理描写的技法四，心理描写的技法1 1、内心独白内心独白。2 2、梦境幻觉梦境幻觉。3 3、利用环境景物衬托人物心理利用环境景物衬托人物心理。4 4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动式。心理描写心理描写常犯的毛病常犯的毛病就是就是用抽象概用抽象概述代替具体描写述代替具体描写。 用以下几种方式修改：用以下几种方式修改：1、内心独白内心独白。2、梦境幻觉梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。、利用环境景物衬托人物心理。4

39、、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动式。 语文课开始了，老师把批好的试卷发语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我了下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是看不及格，很是伤心伤心。试做下列几种修改：试做下列几种修改： 内心独白式：内心独白式： 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿弥陀佛阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考！都怪我自己

40、，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲老师啊，发发慈悲，我以后上课一定，我以后上课一定好好听讲，好好听讲，千万别让我不及格千万别让我不及格啊！啊！老老爸呀，手下留情吧爸呀，手下留情吧，我以后学习一定，我以后学习一定用心呀！用心呀！” 幻觉描写式：幻觉描写式： 我我好像看见好像看见满满试卷鲜红的叉试卷鲜红的叉组组成一张巨大的网成一张巨大的网向我卷来，使向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我不得动弹，不能呼吸。我又我又仿佛看到仿佛看到了老师满面的怒容，了老师满面的怒容，仿佛听到仿佛听到了父母悲伤的叹息声了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。和

41、旁人的嘲笑声。 环境描写式环境描写式： 天阴沉沉的天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。地打颤。教室里静悄悄的教室里静悄悄的，只听见，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，的试卷已发下来了，7272分，看着同分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 语言行动式：语言行动式： 试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手用

42、有点颤抖的手去掀去掀试卷，一个试卷，一个鲜红的鲜红的“4”字映入我的眼帘，我字映入我的眼帘，我的手一的手一抖抖，试卷又合上了。我一，试卷又合上了。我一咬牙，把手咬牙，把手伸伸到试卷底下，用力到试卷底下，用力一一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看的一声，我看到了我的分数到了我的分数48，“唉唉”，可，可怜的怜的“48”，我，我瘫瘫在了桌上。在了桌上。五，五，细节描写细节描写（具体的细小处展示人物（具体的细小处展示人物神采特征）神采特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握右手握着笔，装出一副认

43、真的样子，着笔，装出一副认真的样子，左手伸进左手伸进了抽屉，了抽屉，目光目光成了三份：一份成了三份：一份佯装看着试卷，一份佯装看着试卷，一份“远观远观”着抽屉里着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的师的“行踪行踪”。也许一会儿还会出一份。也许一会儿还会出一份“斜视斜视”同桌的卷子。同桌的卷子。 老板娘老板娘三步并作两步三步并作两步，就势，就势把垃圾全把垃圾全倒倒了出来。垃圾的脆了出来。垃圾的脆渣渣污物污物溅溅在在蹲蹲着区垃圾的两位着区垃圾的两位老人的身上，脸上，老人的身上，脸上，尘土溅进尘土溅进他们的嘴里他们的嘴里。浑身珠光宝气的。浑身珠光宝气的老板娘

44、仿佛什么也没有看见，老板娘仿佛什么也没有看见，扭着肥臀扭着肥臀，扬长而去。，扬长而去。四、四、典型事例典型事例 写人还要有典型事例，用事写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。的事例来表现。写人作文小结写人作文小结1、选典型的材料事件选典型的材料事件。最能说明人物性最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。格、思想品质，反映人物心灵的事情。2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。如。如我的叔叔于勒我的叔叔于勒3、采用多种手法描写人物采用多种手法描写人物，正面直接写，侧，正面直接写，侧面烘托写反映人

45、物性格和神采。外貌描写、面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写语言描写、动作描写、心理描写、神态描写选择最能表现突出人物形象的来写选择最能表现突出人物形象的来写4、突出人物性格突出人物性格、思想品质，反映人物心灵、思想品质，反映人物心灵5.通过具体的事件来反映人物通过具体的事件来反映人物的全面的性格的全面的性格，多个侧面（小学一二件事，中学二三件，多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高中更全面展示人物）高中更全面展示人物）我的我的“傻瓜傻瓜”爸爸爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。 说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂

46、在嘴上，说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事实有点儿傻。他在家里常常做错事做菜不是忘了做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。好吃，好吃。” 有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，

47、就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。 前年暑假里的一天，我们全家人正在前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱豆酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨

48、里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们你们怎么样？怎么样？”妈妈气冲冲地说：妈妈气冲冲地说：“我们，我们我们，我们，你心里哪有我们！，你心里哪有我们！”爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不

49、然，要不然不然，要不然哎哎亏你还是个党员呢！是我亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！是个原则问题啊！”“”“原则原则”是什么问题，我心里是什么问题，我心里小声嘀咕着。小声嘀咕着。 现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。瓜。 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。 谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了我有一天，我在路上走，突然小偷抢了我的包，我拼命的追赶并大声呼叫：的包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小