第五单元、写作-勤于修改.

1、教学目标教学目标1.1.了解并正确使用常用修改符号了解并正确使用常用修改符号修改作文。修改作文。 2. 2.通过比较、分析、实践等学习通过比较、分析、实践等学习方式，掌握修改作文的方法。方式，掌握修改作文的方法。 3. 3.培养学生习作的兴趣，帮助学培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。生养成良好的修改习惯。修改作文的常用符号修改作文的常用符号增补号删除号调位号换用号连续号分段号后移号保留号离空号# # 作文修改范围作文修改范围一、文章语言的修改一、文章语言的修改字的修改字的修改 “嶙峋嶙峋”写成写成“磷询磷询” “克服克服”写成写成“刻服刻服” “棘手棘手”写成写成“辣手辣手” “

2、贫穷贫穷”写成写成“贪穷贪穷” “士兵士兵”写成写成“土兵土兵”标点符号标点符号，、；。？！ . “ ” （ ）词、句的修改词、句的修改词的修改词的修改 1.可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不再纤纤如玉。我责怪自己：我是多么再纤纤如玉。我责怪自己：我是多么狠毒狠毒地地吞噬吞噬着母亲啊！着母亲啊！ 2. 2.沿着沿着阴森森阴森森的柏油路，我们一路的柏油路，我们一路快快乐乐地骑行。地骑行。句子的修改句子的修改 1.通过老师的教育，使我明白了学通过老师的教育，使我明白了学习的重要性。习的重要性。 2.她想了半天，拿不到主意，最后她想了半天，拿不到主意，最后决定到离她

3、家不远的王阿姨家去，决定到离她家不远的王阿姨家去，让她陪她一同回家。让她陪她一同回家。 课堂练习课堂练习 他认真刻苦的学习精神，值得我们每个他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。同学效尤。 那件往事又徘徊在我的脑海里。那件往事又徘徊在我的脑海里。 通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了让我领会了“同舟共济同舟共济”的精神内涵。的精神内涵。 最后一天的劳动是最紧张、愉快、最有最后一天的劳动是最紧张、愉快、最有意义的一天。意义的一天。 看到他的照片，我便想起了当年我们一看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。起玩耍、同桌共读。作文修改范

4、围作文修改范围二、文章内容的修改二、文章内容的修改增增 删删 增增1.增加增加细节描写细节描写2.增加增加感官角度感官角度3.增加增加修辞手法修辞手法春春朱自清朱自清 桃树、杏树、梨树，你不让我，我桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，去。野花遍地是：杂

5、样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。星，还眨呀眨的。那年的春天，我真怀念那年的春天，我真怀念（节选）（节选） 外婆会用一双巧手，摘下河边外婆会用一双巧手，摘下河边的柳枝编成环，放在我头上，然后的柳枝编成环，放在我头上，然后抚着我的脸蛋，说：抚着我的脸蛋，说：“我的孙女是我的孙女是春姑娘，来这里陪外婆。春姑娘，来这里陪外婆。”而我总而我总会会“咯咯咯咯”的笑，那笑容像三月灿的笑，那笑容像三月灿烂的阳光。烂的阳光。删1.删去内容重复的。删去内容重复的。2.删去空洞的议论和抒删去空洞的议论和抒情。情。3.删去与主题无关的内删去与主题无关的内

6、容。容。三、作文修改的方式三、作文修改的方式1.自主修改自主修改2.学生互评学生互评评分表格（生生互评）评分表格（生生互评） （ 一） 我喜欢这大自然的我喜欢这大自然的声音。夏天青蛙的叫声那真声音。夏天青蛙的叫声那真叫一绝，你一句，他一句，叫一绝，你一句，他一句，一个池塘的青蛙，似乎商量一个池塘的青蛙，似乎商量好了似的，一个接一个地好了似的，一个接一个地“唱唱”，那种节奏真太动听，那种节奏真太动听了。当然，了。当然，“蟀哥蟀哥”们也不们也不甘示弱啊！他们的声音更脆、甘示弱啊！他们的声音更脆、节奏更急促。就连蚊子也来节奏更急促。就连蚊子也来掺和，嗡嗡的，组成了一支掺和，嗡嗡的，组成了一支超级乐队

7、。可惜，他们知音超级乐队。可惜，他们知音很少啊很少啊! !不知谁人也如我一般不知谁人也如我一般地用心去感受自然呢？地用心去感受自然呢？诊断报告：本段选文诊断报告：本段选文写了青蛙、写了青蛙、“蟋哥蟋哥”、蚊子的声音，但没有蚊子的声音，但没有写出他们的特点，显写出他们的特点，显得平淡无奇，不够生得平淡无奇，不够生动，缺少文采。动，缺少文采。修改建议：用上修改建议：用上恰当的动词，写恰当的动词，写出它们是怎样叫出它们是怎样叫的；用上恰当的的；用上恰当的形容词、适当的形容词、适当的修辞手法，写出修辞手法，写出它们叫得怎么样。它们叫得怎么样。应表现应表现“喜爱喜爱”之情。之情。 参考例文：参考例文：

8、我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫声堪称我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫声堪称一绝。先是一只青蛙一绝。先是一只青蛙“呱呱呱呱”地试探一下，接着地试探一下，接着另一只另一只“呱呱呱呱呱呱”地应和一声，然后停歇几秒地应和一声，然后停歇几秒,后后来又是一声来又是一声“呱呱呱呱”，接下来就争先恐后地大叫，接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池塘都热闹起来。这时，起来了。整个池塘都热闹起来。这时，“蟋哥蟋哥”们也不甘示弱，草丛下，石块旁，都传出它们清们也不甘示弱，草丛下，石块旁，都传出它们清脆的声音，有二胡独奏，有琵琶合唱，甚至还有脆的声音，有二胡独奏，有琵琶合唱，甚至还有歌伴舞呢。你看，那只歌伴舞呢。

9、你看，那只“蟋哥蟋哥”耐不住寂寞，正耐不住寂寞，正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去了。受到感染的蝉扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去了。受到感染的蝉也忍不住了，参加到合唱队来。个个仿佛憋足了也忍不住了，参加到合唱队来。个个仿佛憋足了气似的，可着劲儿气似的，可着劲儿“知了，知了知了，知了”地叫着，生怕地叫着，生怕人家不知道似的。人家不知道似的。 修改感言：修改感言： 细节描写有学问，画出精神画出魂。细节描写有学问，画出精神画出魂。 （二）（二） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白，他不因仕途失意，有才无处施的李白，他不因仕途失意，有才无处施展而气馁，正因为他的坦然乐观，他在

10、展而气馁，正因为他的坦然乐观，他在自然中生活，活的潇洒，笔一挥出自然中生活，活的潇洒，笔一挥出“大大鹏一日同风起，扶摇直上九万里鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的豪的豪迈。再撩拨起双眼，看看仕途不顺，人迈。再撩拨起双眼，看看仕途不顺，人生坎坷的苏东坡，他面对一般人无法忍生坎坷的苏东坡，他面对一般人无法忍受的亲人分离，道隔连绵不断高耸入云受的亲人分离，道隔连绵不断高耸入云的重山，因为他对待的重山，因为他对待“多情自古伤离别多情自古伤离别”的坦然态度，纵使圆圆的婵娟勾起思乡的坦然态度，纵使圆圆的婵娟勾起思乡之意，他仍能从容镇定，拥有平常的心之意，他仍能从容镇定，拥有平常的心态，自然地生活着，仍有态，

11、自然地生活着，仍有“举杯邀明月举杯邀明月”的壮举，道出的壮举，道出“人有悲欢离合，月有阴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟里共婵娟”的人生感叹。的人生感叹。诊断报告：本段选诊断报告：本段选文写了李白、苏轼文写了李白、苏轼二人的人生态度，二人的人生态度，并能引用诗句加以并能引用诗句加以印证，有一定的意印证，有一定的意蕴。但句式散乱，蕴。但句式散乱，引用失误，用词不引用失误，用词不够得当，无以表现够得当，无以表现李、苏二人的李、苏二人的“自自然然”心态。心态。修改建议：调修改建议：调整句式，嵌入整句式，嵌入诗词，增添文诗词，增添文采。采

12、。 参考例文参考例文： 李白坚持李白坚持“长风破浪会有时长风破浪会有时”的自信，的自信，怀揣怀揣“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”的壮志，才能坦的壮志，才能坦然地面对仕途失意，才能乐观地看待怀才然地面对仕途失意，才能乐观地看待怀才不遇，否则，怎能潇洒地挥写出不遇，否则，怎能潇洒地挥写出“大鹏一大鹏一日同风起，扶摇直上九万里日同风起，扶摇直上九万里”的豪迈情怀的豪迈情怀? 苏轼秉承苏轼秉承“门前流水尚能西门前流水尚能西”的达观，的达观，牢记牢记“休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡”的教诲，才能从的教诲，才能从容地接受他乡谪居，才能大度地对待政坛容地接受他乡谪居，才能大度地对待政坛宿敌，要不怎能豁达地抒发

13、出宿敌，要不怎能豁达地抒发出“竹杖芒鞋竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的坦荡的坦荡胸襟？胸襟？ 修改感言：修改感言： 句式参差相短长，朗朗上口重弛张。句式参差相短长，朗朗上口重弛张。 （三）（三） 一杯咖啡无需太浓太一杯咖啡无需太浓太甜，淡淡的就好，正如甜，淡淡的就好，正如一杯白开水，虽然无色一杯白开水，虽然无色无味，但却自然止渴。无味，但却自然止渴。 生活亦如此，在自然中生活亦如此，在自然中生活，生活得自然，这生活，生活得自然，这样就够了！样就够了！ 诊断报告：诊断报告： 结尾段虽然用咖啡结尾段虽然用咖啡的浓淡相宜，白开的浓淡相宜，白开水的无色无味来暗水的无

14、色无味来暗喻喻“自然自然”的魅力，的魅力，但缺少意蕴，未能但缺少意蕴，未能达到言有尽而意无达到言有尽而意无穷的效果。穷的效果。 修改建议：依修改建议：依照描写照描写“咖啡咖啡”的方法，突出白的方法，突出白开水的韵味，使开水的韵味，使之富含哲理。之富含哲理。 参考例文：参考例文： 一杯咖啡无需太浓太甜，淡然就好；一杯咖啡无需太浓太甜，淡然就好； 一杯白开水无需添色加味，本色就一杯白开水无需添色加味，本色就好。好。 修改感言：修改感言： 直抒胸臆要少用，含蓄隽永韵味浓。直抒胸臆要少用，含蓄隽永韵味浓。 霸是一种姿态霸是一种姿态 邱子晗邱子晗 君可见，谢玄一战从容应对大败符坚之霸？君可见，谢玄一战从

15、容应对大败符坚之霸？君可见，李太白狂放不羁令高力士脱靴之霸？君君可见，李太白狂放不羁令高力士脱靴之霸？君可见，苏东坡西北望射天狼千古风流之霸？君可可见，苏东坡西北望射天狼千古风流之霸？君可见于谦粉身碎骨浑不怕之见于谦粉身碎骨浑不怕之霸霸（1）自古就有自古就有王道，（王道，（2）那便也有）那便也有“霸霸”道道，霸，不是暴力，霸，不是暴力，而是一种姿态。而是一种姿态。 霸，是一种自信的姿态。霸，是一种自信的姿态。 御史大夫韩安国，御史大夫韩安国，曾因为犯法被判牢狱之罪。曾因为犯法被判牢狱之罪。（3）狱吏田甲便侮辱韩安国，韩安国笑曰：狱吏田甲便侮辱韩安国，韩安国笑曰：“死灰独不复燃乎？死灰独不复燃乎

16、？”果真，过了不久，朝廷有果真，过了不久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免罪，在身处那样的一个官位缺人，韩安国又被免罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不被杀头便是大幸了，险境之下，其他的人能不被杀头便是大幸了，（4）但）但韩安国以他的自信韩安国以他的自信，说出了，说出了“死灰独不死灰独不复燃乎复燃乎”一句（一句（5）其霸者之气便表现得淋漓尽）其霸者之气便表现得淋漓尽致了。（致了。（6） 旁批旁批：排比起篇，先声夺人排比起篇，先声夺人。 （1）此）此“霸霸”何解？何解？ (2)因果关系不成立因果关系不成立（3）语病：宜改为）语病：宜改为“被被判入狱判入狱” （4）无转折关系，）无转折关系，去掉

17、去掉 “但但”字字（5）尚能说出）尚能说出“死灰死灰独不复燃乎独不复燃乎”的铿锵言，的铿锵言，（6）其自信之霸气不）其自信之霸气不也表现得淋漓尽致吗？也表现得淋漓尽致吗？本段本段“霸霸”与自信与自信的关系尚不明朗。的关系尚不明朗。 旁批旁批： 霸，是一种大度的姿态。霸，是一种大度的姿态。 主人公还是韩安国，在他主人公还是韩安国，在他“东山再起东山再起”之后，田甲因恐之后，田甲因恐惧逃亡了。韩安国派人将他找惧逃亡了。韩安国派人将他找了回来，笑着对他说：了回来，笑着对他说：“公等公等只与治乎？只与治乎？”最后还友好地对最后还友好地对待了他。待了他。 呜呼，古往今来，有多少呜呼，古往今来，有多少人在

18、看到韩安国这段典故时应人在看到韩安国这段典故时应该惭愧？该惭愧？韩安国以他的宽容之韩安国以他的宽容之心，得到了他人的真心佩服，心，得到了他人的真心佩服，这便是这便是“霸霸”！（！（7）例子不详，缺少说服力。（7）这种“大肚能容他人难容之事”的博大胸怀，不正是一种值得称道的霸气吗？ 旁批旁批： 霸，是一种坚强的姿态。霸，是一种坚强的姿态。 贝多芬在维也纳居住时，李希诺贝多芬在维也纳居住时，李希诺夫斯基公爵夫妇对他多方照顾。一次，夫斯基公爵夫妇对他多方照顾。一次，公爵庄园里来了客人，客人当时是占公爵庄园里来了客人，客人当时是占领维也纳的拿破仑军队的军官，公爵领维也纳的拿破仑军队的军官，公爵想在客人

19、面前炫耀一下自己的想在客人面前炫耀一下自己的“家家宝宝”，便叫人去请贝多芬来为他们演，便叫人去请贝多芬来为他们演奏。被贝多芬拒绝了。公爵觉得下不奏。被贝多芬拒绝了。公爵觉得下不了台，便亲自来请，并表白自己在往了台，便亲自来请，并表白自己在往日对贝多芬的恩典，贝多芬听后，一日对贝多芬的恩典，贝多芬听后，一句话也不说，冒着大雨就走了。回去句话也不说，冒着大雨就走了。回去后给公爵写了一封署名的信，信上说：后给公爵写了一封署名的信，信上说：“公爵，你之为你，是由于偶然的出公爵，你之为你，是由于偶然的出身，我之为我，是靠自己。公爵现在身，我之为我，是靠自己。公爵现在有，将来也有的是，而贝多芬只有一有，将

20、来也有的是，而贝多芬只有一个！个！”如何体现如何体现“坚强坚强”，未作点明。未作点明。 旁批旁批： 贝多芬在前途与尊严间选择贝多芬在前途与尊严间选择了后者，即使是公爵也不惜与之了后者，即使是公爵也不惜与之决裂。这是贝多芬之霸。（决裂。这是贝多芬之霸。（8） 霸，是一种霸，是一种 霸，不是以武力征服，而霸，不是以武力征服，而是以人格服人。在当今，是以人格服人。在当今，“霸霸”被称之为气场，其实我们每个人被称之为气场，其实我们每个人都需要这种都需要这种 气场，这种便能胜气场，这种便能胜人于天形。人于天形。 霸，是一种无者的姿态，霸，是一种无者的姿态，霸者无敌！霸者无敌！（8）贝多芬不向权）贝多芬不

21、向权贵低头，不把灵魂贱贵低头，不把灵魂贱卖，即使是公爵也不卖，即使是公爵也不惜与之决裂，在前途惜与之决裂，在前途与尊严之间选择了后与尊严之间选择了后者，这是坚强之霸。者，这是坚强之霸。结尾拖沓无力，应以结尾拖沓无力，应以豹尾之势收束之。豹尾之势收束之。（例）霸，不是靠武（例）霸，不是靠武力征服，而是以人格力征服，而是以人格服人；霸，不是凭强服人；霸，不是凭强权压制，而是以魅力权压制，而是以魅力感人。感人。霸，是一种仁者风范，霸，是一种仁者风范，有此有此“霸霸”则无敌！则无敌！ 总评：作者善于化大为小，化虚为实，把总评：作者善于化大为小，化虚为实，把抽象的概念用形象的抽象的概念用形象的“姿态姿态

22、”概括之。文概括之。文章起笔有气势，首尾有呼应；中间三段扣章起笔有气势，首尾有呼应；中间三段扣题准确，采用并列式结构，层次井然，表题准确，采用并列式结构，层次井然，表达顺畅；个别句子缺少张力，有些语句表达顺畅；个别句子缺少张力，有些语句表意含混，用例有重复之嫌，导致内容稍嫌意含混，用例有重复之嫌，导致内容稍嫌单薄。单薄。 在自然中生活在自然中生活 周坦周坦 厌倦了世俗，诗人们总喜欢投身于自然隐逸于山林。厌倦了世俗，诗人们总喜欢投身于自然隐逸于山林。然远离了尘地的喧闹，淡泊了名利的追逐，化解了仇恨的然远离了尘地的喧闹，淡泊了名利的追逐，化解了仇恨的纷争。于是只有纷争。于是只有“清静清静”与之相伴

23、；于是，便成就了一个与之相伴；于是，便成就了一个又一个伟大的诗人。又一个伟大的诗人。 留恋于菊园。我陶醉了五柳先生：留恋于菊园。我陶醉了五柳先生：“采菊东蓠下，悠然采菊东蓠下，悠然见南山见南山”的闲适。先生：你本可以在仕途中享受荣华富贵，的闲适。先生：你本可以在仕途中享受荣华富贵，可你高洁的心志实在难于与世俗合群。于是，你毅然选择可你高洁的心志实在难于与世俗合群。于是，你毅然选择了做一个普通人，过着闲适自得的田园生活。即使露水沾了做一个普通人，过着闲适自得的田园生活。即使露水沾湿了衣裳，你依然笑着说：湿了衣裳，你依然笑着说：“衣沾不足惜，但使愿无违衣沾不足惜，但使愿无违”。 醉卧于山涧。我感受

24、到诗仙太白梦游天姥山时醉卧于山涧。我感受到诗仙太白梦游天姥山时“且放白且放白鹿青崖间，需行即骑访名山鹿青崖间，需行即骑访名山”的洒脱。居士，你的独特，的洒脱。居士，你的独特，你的才华横溢，却引来了权贵们的排挤，被贬离京。可这你的才华横溢，却引来了权贵们的排挤，被贬离京。可这也未尝不是一件好事，也许，只有纵情于山水，你才是那也未尝不是一件好事，也许，只有纵情于山水，你才是那潇洒的人中之仙。一句潇洒的人中之仙。一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？开心颜？”印证着你的无悔。印证着你的无悔。 致身于凉亭。我领略到了欧阳修致身于凉亭。我领略到了欧阳修“野芳发而幽香，佳野

25、芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”的恬然。醉翁：被贬的恬然。醉翁：被贬的同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑醉翁亭，你与民的同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑醉翁亭，你与民同乐，你喜欢喝酒，但你却是同乐，你喜欢喝酒，但你却是“醉翁之意不在酒，在乎山水醉翁之意不在酒，在乎山水之间也之间也”。 生活在自然中，没有混浊的空气，没有拥挤的人群车流，生活在自然中，没有混浊的空气，没有拥挤的人群车流，有的只是鸟语花香，虎啸猿啼，投身于自然，烦燥的人变得有的只是鸟语花香，虎啸猿啼，投身于自然，烦燥的人变得平静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦恼，只有最简单，平

26、静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦恼，只有最简单，最单纯的情怀。最单纯的情怀。 生活在自然中，大自然以最独特的手法装点了我们周围，生活在自然中，大自然以最独特的手法装点了我们周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。走进大自然，那辽阔让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。走进大自然，那辽阔的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起伏的山丘。她以的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起伏的山丘。她以她的无与伦比的美丽让我们深深折服，用她的神圣为我们进她的无与伦比的美丽让我们深深折服，用她的神圣为我们进行一场精神的洗礼。自然是一首写不完的歌。行一场精神的洗礼。自然是一首写不完的歌。 温暖的冬天温暖的冬天 一

27、年四季，我最喜欢的还是冬天。春天浪漫，一年四季，我最喜欢的还是冬天。春天浪漫，但太腻；夏天热闹但太腻；夏天热闹,但太躁但太躁;秋天丰富秋天丰富,但太短但太短;只有冬只有冬天，才让人感到温暖、踏实。她像一位深沉的智者天，才让人感到温暖、踏实。她像一位深沉的智者,能让人安静下来。能让人安静下来。 冬天的天空通常很蓝、很高远，像一只能洞悉世冬天的天空通常很蓝、很高远，像一只能洞悉世间万物的慧眼。在她的目光注视下，人会变得纯粹间万物的慧眼。在她的目光注视下，人会变得纯粹些。如果躺在山坡上松软的草地间，与不带一丝云些。如果躺在山坡上松软的草地间，与不带一丝云彩的天空对视，你会忘却世事纷扰的烦恼，独享一彩

28、的天空对视，你会忘却世事纷扰的烦恼，独享一份天地间的宁静。因为无遮无拦，冬日的阳光便很份天地间的宁静。因为无遮无拦，冬日的阳光便很直接地投射到大地上，像一双慈父的大手抚摸着人直接地投射到大地上，像一双慈父的大手抚摸着人们。再厚的棉衣都不如那一缕阳光温暖。如果把被们。再厚的棉衣都不如那一缕阳光温暖。如果把被子放在太阳下晒上一阵，晚上的被窝就能嗅到阳光子放在太阳下晒上一阵，晚上的被窝就能嗅到阳光的味道，感受到冬日的温存。哪怕是下一场雪吧，的味道，感受到冬日的温存。哪怕是下一场雪吧，待到雪后初晴，墙根下的老人们也能接受到太阳的待到雪后初晴，墙根下的老人们也能接受到太阳的馈赠，阳光的温度就刻在他们眯缝

29、着的双眼的和绽馈赠，阳光的温度就刻在他们眯缝着的双眼的和绽放着皱纹的笑脸上。放着皱纹的笑脸上。 其实我们这儿是很少下雪的，但我很喜欢那首其实我们这儿是很少下雪的，但我很喜欢那首歌歌你那儿下雪了吗你那儿下雪了吗。每当它的旋律响起，。每当它的旋律响起，耳畔仿佛就传来亲朋好友的嘱咐与叮咛，那份关心、耳畔仿佛就传来亲朋好友的嘱咐与叮咛，那份关心、那种牵挂，就像一股暖流，驱赶着冬日的寒意。前那种牵挂，就像一股暖流，驱赶着冬日的寒意。前阵子寒潮来袭，周末那天，邀来三五好友，架起一阵子寒潮来袭，周末那天，邀来三五好友，架起一只火锅，在蒸腾的氤氲水汽中，把盏畅饮，共叙友只火锅，在蒸腾的氤氲水汽中，把盏畅饮，共

30、叙友情，那种情，那种“红泥小火炉，能饮一杯无红泥小火炉，能饮一杯无”的温情弥漫的温情弥漫在屋子里，足以抵御外面的凄风苦雨。记得小时后在屋子里，足以抵御外面的凄风苦雨。记得小时后冬天的天气比现在冷，一家人常常围着炭火盆，小冬天的天气比现在冷，一家人常常围着炭火盆，小孩拿红薯或芋子在火上烤，大人则讲一些传说故事，孩拿红薯或芋子在火上烤，大人则讲一些传说故事，日子虽然艰苦，但也温馨。有时就在祠堂的中央，日子虽然艰苦，但也温馨。有时就在祠堂的中央，烧一堆旺旺的篝火，小孩子们围着火堆玩游戏，跳烧一堆旺旺的篝火，小孩子们围着火堆玩游戏，跳动的火焰与通红的脸蛋交相辉映，哪里还能见到寒动的火焰与通红的脸蛋交相

31、辉映，哪里还能见到寒冷的影子呢？冷的影子呢？ 忽然想起我们客家人嫁娶的风俗，大多在冬天忽然想起我们客家人嫁娶的风俗，大多在冬天把喜事办了。曾听人开玩笑说，冬天冷，需要凑在把喜事办了。曾听人开玩笑说，冬天冷，需要凑在一起取暖，想来不无道理。其实真正的原因恐怕还一起取暖，想来不无道理。其实真正的原因恐怕还是冬天更有闲暇，这时该收的已收了，该种的还不是冬天更有闲暇，这时该收的已收了，该种的还不到时候。大自然也和我们人类一样，讲究张弛有度。到时候。大自然也和我们人类一样，讲究张弛有度。冬天就是大自然休养生息的季节。草木凋零，那不冬天就是大自然休养生息的季节。草木凋零，那不是死亡，而是歇息，是在积聚能量

32、，是为来年的春是死亡，而是歇息，是在积聚能量，是为来年的春暖花开作准备；冰封大地，那不是凄凉，而是孕育，暖花开作准备；冰封大地，那不是凄凉，而是孕育，是在呵护新生，是为来年的春华秋实打基础。如此是在呵护新生，是为来年的春华秋实打基础。如此看来，冬天，在冷若冰霜的外表下，掩藏着她的脉看来，冬天，在冷若冰霜的外表下，掩藏着她的脉脉温情。脉温情。 写下这些文字，远处传来写下这些文字，远处传来大约在冬季大约在冬季的的歌声。很少能听到这首老歌了，就像久未谋面的歌声。很少能听到这首老歌了，就像久未谋面的老友突然相逢，熟悉中透着陌生，过去里重叠着老友突然相逢，熟悉中透着陌生，过去里重叠着现实，有点惊喜有点无

33、措。记忆的闸门被冲开，现实，有点惊喜有点无措。记忆的闸门被冲开，尘封的往事如潮水般涌出，濡湿了峥嵘岁月，温尘封的往事如潮水般涌出，濡湿了峥嵘岁月，温暖着整个冬日。很想问一声：当年的故旧，你在暖着整个冬日。很想问一声：当年的故旧，你在他乡还好吗？他乡还好吗？ 问候应该不会太远了，元旦时，春节前，手问候应该不会太远了，元旦时，春节前，手机里、贺卡中，都有。这是这个季节温馨的风景。机里、贺卡中，都有。这是这个季节温馨的风景。 结束语 作文修改并不难，一看立意偏不偏；作文修改并不难，一看立意偏不偏； 作文修改并不烦，二看结构圆不圆；作文修改并不烦，二看结构圆不圆； 作文修改并不空，三看语句通不通；作文修改并不空，三看语句通不通； 作文修改并不累，四看手法对不对；作文修改并不累，四看手法对不对； 作文修改并不怕，得语文者得天下！作文修改并不怕，得语文者得天下！作业：作业： 1.发挥想象力，展开合理联想，用现发挥想象力，展开合理联想，用现代汉语扩写代汉语扩写夸父逐日夸父逐日这个故事，这个故事，使其内容更加丰富，人物形象更加丰使其内容更加丰富，人物形象更加丰满。满。 2.根据修改的方法，修改自己的作文根据修改的方法，修改自己的作文并把新作文誊抄在作文本上。并把新作文誊抄在作文本上。