尧塘小学二年级作文教学计划

1、金坛市尧塘小学二年级写话教学设计手册班级 姓名 2012 年 春 学期春学期写话教学计划写话目标1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 教学措施1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进

2、行写话训练，提高学生的语言实践能力。4、会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。6、充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的学生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。7、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。学情分析经过二年级上学期的写话训练，大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅

3、薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的问题是文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读量很少，阅读时又无摘记的习惯，因此写话时写不出优美的语句；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等。少数学生能写23页纸，大部分学生只能写一页纸多一点，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。 教学内容周次教学内容教学目标2看图写话看练习1口语交际的插图，选择其中一幅，展开合理想象，能用学过的词语写一段连贯通顺的话。4我的家乡能模仿课文月亮湾写一段描写家乡周围景色的话，写得语句通顺、有条理、能合理运用学过的词语写得具体。6给妈妈洗脚1、

4、在“三。八”妇女节为妈妈洗脚，表达对妈妈的爱。2、把体验活动的过程说说，并写下来，做到语句通顺，有真情实感。8我给桌子洗个澡1、清洁桌面2、体验活动的过程，并写下来。10找春天1、按句式写句子，并能把句子写具体，成一段通顺的话。2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。3、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。12可爱的动物1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。2、按一定顺序写。3、写出你对小动物的喜爱之情。4、写完后多读几遍进行认真修改。14我爱玩的游戏1、 把自己喜爱的游戏说给大家听，并把自己玩游戏的过程和感受用上学过的词语，准确，连贯地写下

5、来。2、 培养学生的听力和语言表达能力。16我喜欢的水果1 、 训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修辞，培养学生听讲的专注性。 2 、能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 、通过互动活动，培养小组合作意识和创新意识。、锻炼写话能力，会写一段通顺的话。17写玩具能按一定的顺序观察玩具，有条理地写出玩具的特点、玩法等。18未来的交通工具1、学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。2、大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。尧塘小学作文备课专用稿

6、纸写话内容可爱的动物授课时间教学目标1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。2、按一定顺序写。3、要写出你对小动物的喜爱之情。4、写完后多读几遍进行认真修改。指 导 课 流 程设计意图与二次备课教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。教学过程：一、课前谈话：1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （螃蟹）凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大，

7、 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。（金鱼）2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！二、出示课题，激趣。1、出示课题：我最喜欢的小动物。2、说一说你最喜欢什么小动物呢？（小白兔、小猫、小狗、小乌龟）3、.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。4、.看了以后，想说什么呢,，用一两个词说说它们最大的特点。小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。三、引导观察、说话。1、 今天，老师也带来了一位

8、动物朋友，你们看是什么？（出示小白兔并板书）请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.3、按照板书指导介绍动物的外形。师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？眼睛圆圆圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？还可以从颜色上来看红红。句式：红红的眼睛像红宝石。师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的）师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么

9、样，你摸到了什么？（羽毛：改成什么绒毛好的，摸摸看，有什么补充），师，再来看一看小白兔的嘴巴，你想说什么？往后看，看看它的尾巴。短短的、圆圆的，象，你能完整地介绍一下它的尾巴吗？如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？评价出示：我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔写作：1、以“我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔”为开头写下来;  出示要求： 按一定顺序，介绍小白兔的

10、特点，注意用词准确、句子通顺2、写好后，自己多读几遍，可进行自己修改。    3、展示学生作品，进行修改评价。   问： 你还能提出什么建议？4、学生继续练写，再展示评议。 板书：              我最喜欢的小动物（小白兔） 外形特征：毛  眼  嘴  耳朵  腿  尾巴.  尧塘小学作文备课专用稿纸写话内容我的家乡授

11、课时间教学目标能模仿课文月亮湾写一段描写家乡周围景色的话，写得语句通顺、有条理、能合理运用学过的词语写得具体。指 导 课 流 程设计意图与二次备课 课前准备：搜集家乡的资料（文字、图片、照片等）画出家乡最美的地方。  指导过程：   一、夸家乡    你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？（出示资料）你希望未来的家乡是什么样的？   二、指导按顺序写   1、介绍家乡在哪里   2、写出家乡的风光、特产、变化、未来。可以写一

12、个方面，也可以都写。   3、写出对家乡的情感。   三、写法指导   1、写风光可以模仿本单元月亮湾的顺序，还可以写写家乡的四季的美。   2、夸家乡写出家乡的美，一定要用上好词佳句。 3、提供优秀作文。   尧塘小学作文备课专用稿纸写话内容我给桌子洗个澡授课时间教学目标1、清洁桌面。2、体验活动的过程，并写下来。指 导 课 流 程设计意图与二次备课 活动准备：小桶、抹布、洗衣粉、钢丝球教学过程：一、导入：同学们，猜猜你手中的卫生工具是用来干什

13、么的？（生猜测）二、活动观察：为什么给桌子洗澡呢？（生交流，引导学生通过看、摸、闻等观察方法，观察洗澡前的桌子，明白给桌子洗澡的原因）多么脏的桌子呀！你是桌子的小主人，如果桌子会说话，它会说什么呢？（想象说话，练习表达）三、活动体验：1、工具准备好了吗？2、给桌子洗澡开始吧，但要注意劳动中不仅要认真干，还要学会观察。桌子有什么变化呀？你是怎样擦的呀？别人是怎么干的？等等，注意多观察，多体验。3、活动结束，清洁桌面、地面的水渍。引导观察，这时的桌子什么样了？如果桌子会说话，它现在会说什么？四、提供提纲，完成写话。洗澡前（桌子的样子）洗澡中（桌子的变化、劳动中的自己）洗澡后（桌子的样子）自己的心情

14、尧塘小学作文备课专用稿纸写话内容看图写话授课时间教学目标看练习1口语交际的插图，选择其中一幅，展开合理想象，能用学过的词语写一段连贯通顺的话。指 导 课 流 程设计意图与二次备课一、教具准备： 教学挂图 二、指导。 1自由读题目要求，边读边想。 2指名读题目要求，结合图想一想。 3指导看图 看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？ （一个女学生在教师办公室跟老师说话，说着说着，站成了“麻花腿”，一只手在搔头， 另一个手在拽衣服的边。 ） 指导看图2、3： 看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？ 图2：一家人在吃饭，那个男孩把

15、脚翘到了凳子上。图3：上课时，一位男同学起来发言，他弯者腰，两个胳膊按在桌面上，连上还做着滑稽 的表情。 三、情境表演。1上课时，老师请你发言。 2进办公室和老师说话。四、教师小结： 在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。五、选择一幅图写一段话。1、自己独立写话：时间、地方、谁、怎么做、怎么说2、多读几遍并修改。尧塘小学作文备课专用稿纸写话内容未来的交通工具授课时间教学目标1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科

16、学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。指 导 课 流 程设计意图与二次备课教学准备：学生准备画笔、画纸、稿纸。 （一）、激趣导入1、同学们，老师这有一些声音，大家来听听，你们猜一猜，都是些什么？（汽车、火车、轮船、飞机）2、揭题：这些汽车、火车、轮船、飞机都是我们出行的重要交通工具。（板书：交通工具）（二）、启发谈话1、当同学们要想去旅游，周游世界，去到以下几个地方，我们该坐一些什么交通工具比较合适？北京 广州 澳门 纽约 月亮/火星2、你最喜欢哪种交通工具，为什么？3、在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？（自行车：累、风吹日晒）（电动车：充电、电池污染、半

17、路没电很惨）（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）   4、 教师小结：     以上的交通工具总的缺点是：    乘坐起来还不够舒适、方便    在水上航行的不能上岸  

18、  在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法    在空中行驶的还不够安全    没几样是能让小孩子驾驶的    你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的， 特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？（板书：未来的）先2人小组讨论讨论。    5、指名交流：简单的谈谈自己的设想。（三）、创意、绘画1、明确创作目的，进行分工。你们的一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，老师相信一位位小发明家就要诞生

19、了。注意：  先请各成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔画出来。可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。最后，我们将评出“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。2、学生开始创意、绘画，师巡视指导。（四）、交流创意1、各小组展示自己的小发明。学生评议，教师相机点评。2、相互交流。3、评选 “最佳创意奖”和“最佳合作奖”。（五） 写话写完后自己读一读，看看有无漏字或不通顺的地方，改一改。相互交流。6、小结：各位小朋友，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成

20、为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实！尧塘小学作文备课专用稿纸写话内容找春天授课时间教学目标：1、按句式写句子，并能把句子写具体，成一段通顺的话。2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。3、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。指 导 课 流 程设计意图与二次备课 （一）、走进春天，揭示课题1、师：小朋友们，现在是什么季节呀？是呀！春天已经悄悄地来到了我们身边，今天老师就带着大家去寻找春天。2、两分钟看视频春天在哪里（二）、写春天的简单句式一1、说师：你找到春天了吗？春天都来到哪些地方了呢？师：你能不

21、能用这个句式说一说？课件出示句式一：春天来到 。随意点名请学生说一说。 或开节小火车说一说。2、写 师：是呀，春天来到的地方可多了！课件出示：春天来到 草地上 。 春天来到 。 春天来到 。春天来到 。 师：春天来到草地上，春天来到？请你拿出桌肚里的纸，写上春天来到的地方。教师巡视（两分钟）3、读 师：我发现小朋友们在不同的地方都找到了春天。来，你先来说说。 师：你写得真棒。能读得再美一点吗？生：再读第二遍师：读得也这么美，像一首小诗！（实在读不好，教师自己有感情地朗读这四句。给学生以读的示范） 师：谁也愿意把你的小诗读给大家欣赏呢？ 生： 师：真美！同桌间美美地读一读吧！（三）写句式二 1、

22、说 师：对了，我刚刚听到有小朋友说春天来到草地上，为什么呀？ 谁能按这个句式说？：春天来到草地上，什么？怎么样？课件出示句式二：春天来到草 地 上 ， 。生：春天来到草地上，小草绿了。 出示：春天来到草 地 上 ，小 草 绿 了 。 师：春天来到大自然的每一个角落。“春天来到哪里 什么 怎么样”用这个句式告诉老师，好吗？再出示：春天来到草 地 上 ，小 草 绿 了 。春天来到 ， 。生：春天来到花园里，花儿红了。 春天来到柳树上，柳树发芽了。 2、写师：说得真好，相信你们一定能写得更好。课件出示：春天来到 草 地 上， 小 草 绿 了 。春天来到 ， 。春天来到 ， 。春天来到 ， 。学生写句

23、子，教师巡视，择优3、品读师：大家都停下笔，我已经发现我们班的小朋友都很细心，找得可仔细了。我们请*念给大家听听！生：（柳树睁开眼；桃花笑红脸；鸟儿叫春天；）师：写得多美啊，读得也美，这是一首更美的诗了！ 我们再来欣赏谁的作品？你师点评：你把花写得像个小姑娘，真美！ 你写小动物，让春天更有生机了！ 我仿佛能听到泉水丁丁冬冬的歌声了！（四）写几句话。1、读师：大家写得多好呀！我也忍不住来写几句，想看吗？课件出示示范句子：春天来到果园里。桃树开花了，那粉红色的花儿在春风里展开笑脸，好象在欢迎春天的到来呢！师：你们自己读一读。生：朗读师：你们觉得我写得怎么样？生：好，美师：好在哪里呢？生：你写出了桃

24、花的颜色，很美！师：谢谢你的称赞，那是我用眼睛看到的。 生：你写得桃花好象在笑，在说话，跟人一样。 师：你真会点评，这是我想到的。师：出示图片看！这么美的花，这么美的句子，我还像读一读呢！你想读吗？2、师生一起创作师：多美的嗓音、多美的句子。你们知道我为什么能写得这么美呢？因为我把看到的颜色、姿态写上去，想到的用上好词写下来了。我们还可以把听到的声音（板书：听）触到的感觉（板书：触）闻到的气味（板书：闻）写下来。这样写出的句子可美了！小朋友可爱读了。你们也来照样子创作几句，行不行？ 课件出示：春天的田野图片切换视图，学生说，教师打字师：春天来到？打：田野里。生：师：随时修改着打字例：春天来到田

25、野里。金黄的油菜花开了像铺了一地的金子。花香引来了勤劳的小蜜蜂，它们在花丛中飞舞着，歌唱着：“春天来了，春天来了！”师：我们班的小朋友可真有才华，一会就创作出这么美的句子。让我们一起来读读我们的作品吧！师：你们可真能干。课件出示：六幅图师：下面请你选择其中一幅图，照样子写几句话。开始学生写话。课件播放音乐、教师巡回指导。3、展示学生作品，集体讲评。师：写得好的小朋友可多了，你到前面念给大家听听！师：多美的句子，把他们放在一起，就是一篇优美的文章了。 不如，我们帮他们起个题目吧！生：题目（大家出主意，取题目）找春天（或者 春满人间）师：你们真是小作家呀，这是我们集体智慧的结晶。一起读一读。！课件

26、配乐朗诵（四）、总结师：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听，好吗？ 尧塘小学作文备课专用稿纸写话内容我爱玩的游戏授课时间教学目标把自己喜爱的游戏说给大家听，并把自己玩游戏的过程和感受用上学过的词语，准确，连贯地写下来。培养学生的听力和语言表达能力。指 导 课 流 程设计意图与二次备课课前铺垫，提供话源组织一次游戏表演，让学生自由组合，玩出自己喜欢的游戏，让老师和同学观看。意在以此提供源头活水，为学生交际时的有话可说打下基础。一、激趣导入，引发兴趣1、看屏幕或黑板读成语，摩拳擦掌 生龙活虎 身强力壮 铜筋铁骨 奋不顾身 意气风发 朝气蓬勃 你追我赶 千钧一发 争先恐后 此起

27、彼伏 热火朝天 人声鼎沸 热闹非凡 兴高采烈 欢天喜地 兴致勃勃 欢声雷动 欣喜若狂 欢呼雀跃 精神抖擞 这些成语与什么有关系？2、同学们，看到这些成语就知道玩游戏多么有趣！谁能把你课前做过的游戏说给大家听一听？ 3、教师联系生活实际，引导学生回想一下自己做过什么游戏并出示句子练习说话：、我喜欢的游戏有_ 、_ 和_ 。、我最喜欢的游戏是_，因为_ 。、教师小结：“刚才同学们介绍了这么游戏，像跳绳、跳皮筋、老鹰抓小鸡等，这些游戏都很有趣。这节课，我们就来说一说这些游戏。” 二、示范引路、提供给例子。1、出示：“同学们，下面老师要教大家玩一个游戏。游戏的名称叫“看谁反应快”，这个游戏是这样玩的：

28、首先，同学们全部站起来，做好准备，当老师说：“举起左手来！”你就要举起右手来。跟老师说的刚好相反。如果做的动作跟老师说的一样就输了。注意不要撞到桌子。 试试吧，你一定会喜欢的。”2、说说这段话中游戏的“名称、玩法、注意事项”各是什么？三、小组交流，鼓励创新1、以前后四个同学为一组，就书中所画的内容互相说说图上的小朋友在干什么？要求：.说清楚游戏的名称。 .要讲清楚游戏的地点、参加游戏的人数、人员的分工、游戏的规则、注意点，交代清楚游戏的先后顺序，可用上“先、再、接着、最后”等等表示先后的词语将游戏的玩法讲清楚。 .要把大家教会了，做到教的学生讲仔细，听的学生听清楚。2在学生充分参与交流的基础上

29、，让一个学习小组的同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听，看看台上的同学说的游戏是不是有名称及玩的方法和过程，说得是不是比较有条理。3、 组织学生评议。评议着重围绕上述两点要求展开，对发言同学表达是否清楚明白和语言是否规范也应予以适当的评价，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。4、接着，另请一个学习小组的同学汇报，除了上述要求外，教师还可以提出“说的游戏最好与前一组同学不一样”的要求，以鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。随后，可以提出“他们说的好在哪里”、“他们说的什么地方你最欣赏”“你认为他们说的有不足的地方吗”等问题，组织学生进行

30、评价。四、练习写话，推广交流1、出示例文老鹰捉小鸡 “叮铃铃”下课了，同学们像（ ）跑向操场，玩自己喜欢的游戏。你看，同学们有的玩（ ），有的玩（ ），有的玩（ ），还有的玩（ ），开心极了！我最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏了。 这个游戏是这样玩的：（ ）推选一名同学当（ ）的老鹰，（ ）选一个（ ）的同学作母鸡，其余的同学都当小鸡。游戏开始了，老鹰（ ）去抓最后的那只小鸡，母鸡（ ）挡住老鹰，不让它抓走小鸡。遇到危险，母鸡就叫小鸡蹲下，这样，老鹰就抓不到小鸡了。如果小鸡掉了队，被老鹰抓住，就（ ）。游戏的关键是不能掉队，（ ）拉住前面小朋友的衣服，而且跑的速度（ ）。只要这样，就能让你躲过老鹰的（

31、 ）。 这个游戏（ ）锻炼了同学们的身体，（ ）培养了大家的团结合作精神。 小朋友们，这个游戏（ ），试试吧，你也一定会喜欢玩的。 填一填，读一读。 仿照例文把要介绍的游戏，写下来介绍给大家。.同学间交流，相互朗读，修改写话。尧塘小学作文备课专用稿纸写话内容给妈妈洗脚授课时间教学目标1、在“三八”妇女节为妈妈洗脚，表达对妈妈的爱。2、把体验活动的过程说说，并写下来，做到语句通顺，有真情实感。指 导 课 流 程设计意图与二次备课课前准备：小时候，都是妈妈给我们洗脚，当妈妈的节日到来之时，你准备为妈妈些什么？今晚，我们做一项实践活动作业给妈妈洗脚。教师读范文给妈妈洗脚。回去给妈妈洗了脚后尝试写话。

32、指导过程：    一、回忆洗脚的过程，说说自己感受最深的是什么？    二、指导写    1、每一件事情都有它的起因、经过、结果。因此我们在观察和描写事情时要写出事情发生、发展的全部过程。    2、重点写洗的过程，注意语言要生动具体，如动词的恰当运用：端放伸揉搓；还要注意写清心里的想法。     3、个别说。指导可用“首先，接着，然后，最后”等表示顺序的词连接。  三、范文引路          

33、;             给妈妈洗脚    “三.八”节的那天晚上，我想：今天是妈妈的节日，我能帮她做点什么？这时，我灵机一动，想出了一个好主意：给劳累了一天的妈妈洗脚。我端来在已准备好的热水，试一试温度，刚好。然后把妈妈的双脚泡在水里，学着妈妈给我洗脚的方法，一会捏捏脚指头，一会搓搓脚背，一会摇摇脚腕。洗着洗着，不由自主的唱起来：“我的好妈妈，下班回到家，劳动让我给你洗洗脚呀，我的好妈妈”歌声、笑声回荡在小小的卫生间。妈妈对我说：“好舒服呀！今天妈妈真开心，因为我的女儿已经知道关心

34、别人了，你懂事了。”听了妈妈的话，我心想：我 只为妈妈做这点小事，他就这么开心，这么欣慰，我以后要多关心、体贴妈妈。  洗着洗着，我发现妈妈的双脚长满了许多老茧，可为了工作，为了我们的家，从来没有说过一次痛。妈妈您辛苦啦！那一刻，我的泪水一滴一滴的流出来，一直流到我的心窝里  妈妈的脸上露出了微笑，可她的眼里却含着和我一样的泪花。  四、学生写话，修改。1、 独立写话，再自己朗读修改。2、 同学间交换写话本修改。 尧塘小学作文备课专用稿纸写话内容我喜欢的水果授课时间教学目标：1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生

35、的听讲的专注性。2 、能够完整的听完别人的话并加以简单评价。3 、通过互动活动，培养小组合作意识和创新意识。、锻炼写作能力，会写一段通顺的话。指 导 课 流 程设计意图与二次备课教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。教学准备：         学生自带水果 关于水果的谜语设计的表格一创设情境，导入活动。      1 激趣导入：      师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了

36、一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是“我喜欢的水果”（板书课题。）        2 问答练说：    师：你们都喜欢什么水果？为什么？   （让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。） 二猜测水果，练习说话。    1 师说生猜：师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向

37、我提问，想想应该从哪几个方面来问？  什么形状的？有多大呀？   什么颜色的？什么味道的呢？ （师生问答时，总结板书：形状、颜色、味道。通过猜测老师喜欢的水果，激发学生提问猜测的兴趣，学生都想第一个猜中，因此开动脑筋格外活跃。从水果的各个方面进行提问，这样，学生问的也就是老师原本要教的，但前者远比后者来得主动而有趣）    2 生生互猜：    师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？（同桌互相你说我猜。） 三 指导观察，训练说话。&#

38、160;   1 观察练说：    师：大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家听后评评谁说得好。    生：（组内练说。）    师：同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！    说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。）    说水果的

39、颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。）    用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动）    （多层次练习要做到听时有说者，说时有反馈，实现师生互动，生生互动，群体互动。在学生不断掌握已知的过程中，逐步提出更高的要求，第一步揭示水果的三大特点，即形色味，通过同桌互说、课堂交流评说，在实践中巩固说话要点，第二步通过评说事例，学习用多种方法将水果介绍得更加生动形象。）  

40、0; 2 小组合作活动    师：现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出小组同学共同喜欢的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一组介绍的水果最受顾客欢迎。    生：（组内活动完成表格。）     我 们 喜 欢 的 水 果    （第 组）    水果颜色：    水果形状：    水果味道： 

41、0;  推介小广告：    （群体互助合作既是培养学生集体意识的良好尝试，又是扩大学生口语交际参与面的好方法。在小组合作中培养互相关心，互相帮助的态度及参与的意识与交往能力。同时表格对于小组的分工合作起着一个辅助的作用，帮助小组成员逐渐形成默契的合作能力。）   四 交际活动，拓展思维。    1 看一组水果饮料广告，学着广告的形式编一首儿歌赞美喜欢的水果。    师：爱吃苹果的小朋友这么多，我们就来编编夸苹果的儿歌。    生：（自由

42、说）     师：圆溜溜、红彤彤，有营养，味道好，又酸又甜我们爱。生：（编儿歌练说。）    2 水果展销会。     师：同学们，我们已经来到了水果的世界。看，这里的水果可真多呀！你想买哪一种水果呢？听听这些水果推销员的介绍，再做选择吧。      师：同学们，听了他们的介绍，你决定买哪种水果呢？为什么？       （创设生活的情境，激发学生的交际欲望，竞争意识。同时，在这样说评的过程中，可以

43、让学生相互交流与学习，取长补短，学会欣赏与建议。能培养学生倾听、评价和表达的能力。）       （交际活动，创设出更具有实践性的情境，让学生发挥个性和语言创造力，进行综合的口语交际训练，同时加强了学生学习的情感活动，使学生更加乐做爱说。）五合作写话，师生共评。    1 推荐写话：    师：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？    生：写下来。    （让学生了解写作的实用性，比教师的强制性要求更容易让孩子接受。）