北师大版五年级品德上期教案《民族一家亲》

1、北师大版五年级品德与社会上册 单元主题：我们同有一个家（走进民族大家庭）课 题： 民族一家亲姓名： 学校：教学目标：1了解西藏的生产、生活、风俗文化。2通过探究活动，知道藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系。教学重点：了解西藏的生产、生活、风俗文化教学难点：通过探究活动，知道藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系教学过程： 教学环节教师活动学生活动 一、情景导入，萌发好奇的种子1、导入2、出示学习目标二、新授1、手牵手，架起藏汉两族友谊之桥1.今天老师带来了一首美妙的歌曲，大家想听吗？（播放青藏高原）2.大家知道这首歌写的是那个民族吗？这首歌给你什么感觉？3.（课间出示政区图）你能指

2、出西藏在哪儿吗？过渡：通过前面的学习我们的民族大家庭里有个成员，分布在祖国各地。刚刚的那首歌描写的就是同学们熟悉的藏族，他们被称为离太阳最近的民族。今天让我们一起去掀开藏族的神秘面纱。(目标)（一）我想了解1.藏族是一个既神秘有有着悠久历史底蕴的少数民族。对他们你想知道什么？（二）了解藏族的生活环境1.（问题预设）出示学生刚才提出的问题：（1）你知道为什么藏族被誉为“离太阳最近的民族”吗？（2）珠穆朗玛峰在那儿？（3）为什么西藏地区的气候寒冷？寒冷的气候对藏族同胞的生活带来什么影响？（4）藏族的聚居地青藏高原的的特征是什么？2.跟自己要好的小伙伴进行交流分享，把所得进行汇报。（交流时肯定学生资

3、料收集的认真与仔细。）小结：藏族人民居住的环境造就了他们豪迈、爽朗的性格，犹如初升的旭日，热情而奔放。，下面我们让我们走进他们的生活，领略他们的风土人情吧！ 1.听歌曲青藏高原。2.猜想这首歌曲的曲风与所属民族。3.在政区图上找出西藏的位置。 1.小组讨论，关于藏族，你想了解什么。2.汇报问题，进行分类整理。1. 跟自己要好的小伙伴进行交流分享。2、教师出示课前准备的资料3、把所得进行汇报。 2.跟自己要好的小伙伴进行交流分享，把所得进行汇报。（阅读交流完后，自行完成书上的填空。）小结：藏族人民居住的环境造就了他们豪迈、爽朗的性格，犹如初升的旭日，热情而奔放。，下面我们让我们走进他们的生活，领

4、略他们的风土人情吧！（三）了解藏族的风土人情1、（问题预设）特殊的地理位置和环境使藏族人民的生活同样别具特色。出示学生刚才提出的问题：（1）藏族人民日常以什么作为食物？藏族最具特色食品是什么？（2）藏族人民以什么作为交通工具？（3）藏族的服装是怎样的？（4）藏族人民居住的房子是怎样的？2、小组交流分享，把了解到的情况进行汇报。（学生交流时，鼓励学生多补充资料，大胆质疑，让学生搜集资料和处理资料的能力逐步提高。）3、雪域高原气候寒冷，但人们常常把一只袖子脱下来，这是为什么？（四）了解藏汉民族之间的关系1、（问题预设）出示学生刚才提出得问题：（1）藏汉两族从何时开始来往？（2）藏汉两族的关系如何？

5、（课间）2、自古以来，藏汉两族人民都在和睦的环境下共存。一位叫小文的汉族小朋友就亲身体验了藏族同胞与汉族人民之间的友好情意，并把它写了下来，不如我们一起去看看她的故事好吗？3、阅读74-75页小文的故事真情的援助4、看了她的故事，你想说什么吗？（民族间的友好互助不仅是简单的言语交流，或是偶尔的援助，它是长久维系着彼此成长的纽带。）6、你有类似的见闻吗 1. 跟自己要好的小伙伴进行交流分享。2、利用电脑在网上搜集资料3、把所得进行汇报。提示：自己到网上搜集资料，组长组织好本组成员。1. 跟自己要好的小伙伴进行交流分享。2.把所得进行汇报。3.阅读小文的故事真情的援助。4.看了小文的故事，我想说。

6、5.谈谈自己看多的类似的见闻。2、 真实的援助，真情的交流3、感悟深化，回归社会 1.我国是一个多民族国家，在经济日益发达的今天，我们的生活条件不断改善。但少数民族聚居的地方常常由于特殊的地理环境使经济、医疗等生活条件十分落后，要帮助他们就得多想办法。2.藏族人民常年生活在高原地区，冰山雪地中常常难以种植粮食和养殖畜牧。经济难以开发，我们该怎么办呢？（课间出示藏族人民生活现状）3.四人小组讨论，如何帮助藏族同胞改善生活环境。4.（预设办法）：（1）制作西部地区小册子（帮助人们认识西藏，认识藏族。）（2）给中央领导人写信，提倡开发西部地区旅游资源，促进该地经济的发展。（3）制作宣传片，让更多的人认识西藏。（4）捐资助学，帮助贫困的藏族小朋友走进校园。小结： 1.小组讨论：(课间出示)如何在经济难以开发的情况下，对藏民族实施有效的援助。帮助藏族同胞改善生活环境。2.汇报讨论结果。 板书设计民族一家亲生活环境：风土人情：藏汉民族之间的关系：藏民目前色生活状况：课后反思低效无效环节：本期第一次在