河北少儿出版社七年级音乐上册教案

1、教 案教师：李慧学科：音乐年级：七年级学校：抚宁县南戴河完全中学时间：2013-2014学年度上学期七年级音乐上学期教学计划 -抚宁县南戴河完全中学 李慧本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、指导思想认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。二、教材分析本册教材内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为以下六个单元：青春起跑线 、军歌嘹亮、祖国之恋、民乐华彩（一）、动

2、感地带、和谐之声等内容。三、教学目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。四

3、、具体措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协

4、作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的；成立课外活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。五、本学期上课安排第一周 学唱歌曲中学时代；了解变声期嗓音保护的基本常识。第二周 欣赏溜冰圆舞曲；学习口琴演奏的基本方法。第三周 学唱歌去多彩的花季第四周 学唱歌曲打靶归来第五周 欣赏检阅进行曲；了解进行曲和吹奏乐队的基本知识。第六周 欣赏当哪一天来临、当兵的历史、战士第二个故乡；学习4/4拍子的指挥图式和简单的小

5、型曲式结构。第七周 学唱歌曲唱唱我们共和国；学习节奏型知识第八周 欣赏我爱你，中国、我和我的祖国第九周 欣赏红旗颂；学习音程知识。第十周 聆听放驴、红军哥哥回来了、战台风第十一周 欣赏春江花月夜第十二周 欣赏春节序曲；了解民族乐器和民族管弦乐队。第十三周 学唱歌曲蝴蝶飞呀；进行口琴教学第十四周 欣赏旗开得胜、激情飞扬、怒放的生命第十五周 欣赏走向复兴、好日子、我们的祖国歌甜花香第十六周 学唱歌曲中国朝前走第十七周 复习歌曲中国朝前走，开展综合性音乐活动。七 年 级 音 乐 教 学 进 度 表周日 期计 划 进 度实际进度19月2-8学唱歌曲中学时代；了解变声期嗓音保护的基本常识2915欣赏溜冰

6、圆舞曲；学习口琴演奏的基本方法。31622学唱歌曲多彩的花季42329学唱歌曲打靶归来53010月6日欣赏检阅进行曲；了解进行曲和吹奏乐队的基本知识。十一放假6713 欣赏当哪一天来临、当兵的历史、战士第二个故乡；学习4/4拍子的指挥图式和简单的小型曲式结构。71420学唱歌曲唱唱我们共和国；学习节奏型知识82127欣赏我爱你，中国、我和我的祖国92811月3日欣赏红旗颂；学习音程知识。10410聆听放驴、红军哥哥回来了、战台风111117欣赏春江花月夜121824欣赏春节序曲；了解民族乐器和民族管弦乐队。132512月1日学唱歌曲蝴蝶飞呀；进行口琴教学1428欣赏旗开得胜、激情飞扬、怒放的生

7、命15915欣赏走向复兴、好日子、我们的祖国歌甜花香161622学唱歌曲中国朝前走172329复习，开展综合性音乐活动。18301月5日复习，开展综合性音乐活动。196-12复习，开展综合性音乐活动。2013-19准备考试中学时代教学设计 学生特点分析七年级现有48名学生，学生总体情况比较好，绝大多数喜欢音乐课，活泼好动，课堂能够与老师紧密配合，课堂气氛活跃。但部分学生基础乐理知识有欠缺，个别学生在课堂学习乐理知识时不专心。一、 教学内容：教唱中学时代二、 教学目标：1、 学会歌曲中学时代并有感情的演唱歌曲，能够用轻快而有弹性的演唱能力。2、 理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立

8、为社会服务的理想。三、 教学重难点：能够熟练的演唱好歌曲中学时代，并理解其深刻的哲理。四、 教学方法：讲解法、范唱法、练习法。五、 教学教具：电子琴。六、 教学所需课时数：1课时七、 教学过程：（一） 师生问好！（二） 导语人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。（三） 发声练习：1=C 2/41 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 mi ma 1 3 55 4 3 21 yi ya ma mai mi mo mu 师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你

9、曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首中学时代歌曲。(四) 学习过程：1、 作品分析：（1） 作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。中学时代里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。（2） 讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。 学生讨论（略） （3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？（4）、老师演唱歌曲中学时代学生讨论：（略）师：老师心中的“中学时代”就是

10、一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。（5）、今天我们就来学习这首歌曲中学时代 a 讲解作品的调性为降B大调、2/4、附点、减时线、增时线、连音线、小节线等。 b 先慢练、准确后再逐步按原速演唱 c 作正确的演唱，给学生树立明确的学习标准（6）高声区大跳音程的跳跃 a 师范唱，学生模唱 b 慢速练，待准确后再演唱（7）长音的时值要求学生要把握好（8）师带唱歌曲中学时代(13遍)（9）学生跟着老师的钢琴有表情的演唱歌曲。（10）分小组练习歌曲中学时代要求尽量背唱歌曲

11、（老师巡堂指导学生练习唱歌）（11）让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段；师再反复教几遍。（12）全班有表情的齐唱一遍。（13）师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中老师指导）（五）扩展(1)文艺委员主持歌曲展示活动，以小组为单位展示，小组长现场打分量化，取最后平均分为该组本节课平时成绩分数 (2)学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲中学时代打分亮分（六）课堂小结我们今天不但学习了歌曲中学时代，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。 溜冰圆舞曲教学设计教学目标&#

12、160;  1、充分发挥想象力，感受溜冰圆舞曲所描绘的溜冰场景与情绪、体验冬天带给人们的快乐。2、能在聆听的基础上，结合打拍子，感受维也纳圆舞曲的风格特点。3、能记住圆舞曲三拍子的基本特征；学唱第一圆舞曲的A、B主题。教学重点感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，充分发挥想象力，体会溜冰圆舞曲所描绘的溜冰时的情景。 教学难点学唱第一圆舞曲的A、B主题。 教学过程一、导入新课冬天是一个美丽的季节，也有很多有趣的室外游戏。很多音乐家都喜欢用音乐的手段描绘冬天，今天我们就欣赏一首法国作曲家创作的管弦乐曲溜冰圆舞曲，一起去感受一下溜冰时的快乐情景！ 二、教授新课1、

13、音乐知识（1）作品简介  作于1882年，原为管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏曲等。这部作品是瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。（2） 圆舞曲圆舞曲又名华尔兹，是在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时男女对伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征：速度较快，节拍为3/4拍或3/8、6/8拍，节奏常为“学生：联系以往熟悉的乐曲进行讨论，并划3/4拍指挥图示体验三拍子基

14、本特征。设计意图：加强对三拍子的的体验（3）乐曲结构图序曲+第一圆舞曲+第二圆舞曲+第三圆舞曲+第四圆舞曲+尾声 （A+B+A） （A+B+A） （A+B） （A+B+A）2、分段聆听（1）聆听“序奏”部分序奏主要采用什么乐器演奏？ 让你联想到了什么场景？师生：圆号徐缓的旋律，拉开了冬的序幕，凛冽的寒风告诉我们冬天来了！ （2）聆听“第一圆舞曲”主题A出现了几次？主题B让你感受到了怎样的情绪？ 教师：同学们的听觉真灵敏，第一小圆舞曲的第一主题主题A的确出现了2次。这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。第二主题B运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的

15、情绪。 （）聆听“第二圆舞曲”第二圆舞曲描绘出溜冰场上人们怎样的动作和姿态？旋律线有何特点？教师：第二小圆舞曲第一主题A充分运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。接着第二主题B出现急速的音乐片断，轻巧而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演着滑稽的舞蹈动作。 （）聆听“第三圆舞曲”第三圆舞曲的、主题在音乐性格上有什么区别？教师：从容的第三小圆舞曲第一主题A主要由弦乐奏出舒展平稳、流畅悠闲，。随后出现的主题B轻快活泼、有趣、富有热情，与第一主题形成了生动的情绪对比。

16、（）聆听“第四圆舞曲”：第四圆舞曲的A、B主题的表现了怎样的音乐情绪？教师：整个乐队奏出如同微风般柔和轻盈、委婉甜美的第四小圆舞曲。后面还有一段表现溜冰运动员在冰上作出各种令人眼花缭乱动作的华彩乐段。  （）聆听“结尾”部分：结尾部分营造了怎样的氛围？你发现旋律线的有趣特点了吗？ 教师：欢快的华彩段落之后，音乐进入结尾部分尾声里用了一系列的上行和下行音，再现开头的第一圆舞曲，并在热烈的气氛中结束全曲。设计意图：学生在聆听的基础上区分各段小圆舞曲的不同风格 4、主题体验（1）学唱第一圆舞曲主题A、B学生：比比谁唱得旋律更准确？教师：鼓励性、引导性评价。（2）对第一圆舞曲主题A

17、、B进行艺术加工教师：下面我跟着旋律画圈，请同学们观察在每小节的哪拍上我开始画圈？（播放第一小圆舞曲主题A，师画圈）（生答，第一拍）教师：第一拍，每一小节画一个圈。拿出右手，一起来画一画。手拿高一点、握球状、逆时针画。跟着音乐来画，第一句预备起教师：同学们听一听第一小圆舞曲主题B可以怎样画？刚才那段是长音（教师画圈唱）而这段看它的简谱，用了短促的八分音符。速度显得快了。教师：同学们看看这段旋律我画三角形行不行？圆舞曲的特点是不是重音落在第一拍上。一起来画一画（播放主题B）教师：刚才的两段旋律是第一小圆舞曲的两个主题，我们完整地把第一小圆舞曲来听一遍。（播放第一小圆舞曲）（一起做动作）设计意图：

18、加深学生对第一圆舞曲主题A、B的印象5、复听全曲再一次感受乐曲的魅力 三、课堂小结学生：谈谈自己的收获或掌握了哪些知识技能。教师：指导和补充设计意图：对学生进行归纳整理能力的学法指导 四、拓展延伸教师：同学们可以在课下尝试用不同的乐器演奏第一圆舞曲的主题A和B，再次表现自己眼里的溜冰情境，最好多设计几种有趣的情景，老师期待着下节课能看到更多的创意。设计意图：激发学生以乐观的精神对待自然、对待生活的情感 板书设计溜冰圆舞曲瓦尔德退费尔圆舞曲 3/4拍指挥图示序曲+第一圆舞曲+第二圆舞曲+第三圆舞曲+第四圆舞曲+尾声 （A+B+A） （A+B+A） （A+B） （A+

19、B+A）2013-2014学年度（上）七年级音乐教案（自设自编）课题学唱歌曲多彩的花季课时第1单元3课时授课日期2013年 9 月18 日进度情况及原因正常教学目的会唱歌曲多彩的花季情感目标与价值观勉励学生要珍惜时光，奋发向上。课型新授课教具和教学手段录音机、电子琴教学重点与难点演唱情绪的处理教 学 流 程教 师 的 活 动学 生 的 活 动备 注1、组织教学2、导入（略）3、交代本节任务4、放录音5、歌曲简介聆听课后反思打靶归来教案课 题 ： 学唱歌曲打靶归来教学理念与设计理念及说明： 军旅歌曲有很强的节奏感，可以表现热烈、积极的气氛。打靶归来是一首高亢、简短、通俗上口的军队歌曲。

20、通过这类歌曲的教学还可以让学生感受到前辈们强烈的爱国主义精神。预设目标： 让学生感受进行曲与军旅音乐，通过欣赏和学唱，让学生能喜欢歌唱这类歌曲，体会军人的精神风貌，并能够激起学生愿意倾听和了解描写军人的音乐和歌曲。教学重点： 创设良好的课堂情境，引导学生用坚定有力的声音完成歌曲的表演。体会气息对歌唱的作用。教学难点： 休止符的认识与准确识读，歌曲结束部分口号的教唱。教学准备：录音机、电子琴【教学过程】【创设情境】【导入】播放歌曲打靶归来。【上课内容】学唱歌曲打靶归来。播放打靶归来。1、  第一次聆听，跟着旋律要求默唱。2、  第二次聆听，小声跟唱。3、  再次聆听

21、，可放声歌唱【拓展内容】表演歌曲：教师弹琴并且范唱，学生听琴学唱旋律，正确无误后配唱歌词。分男生、女生组演唱歌曲。全体同学用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。再次欣赏打靶归来。要求学生注意倾听自己与其他同学的声音。要相互配合，保持声音的和谐与均衡。更有艺术感染力，表现力。5、【延伸内容】综合表演：针对歌曲进行曲风格节奏强的特点，可以请同学加入战士扛枪的动作，演绎军人坚定有朝气的精神风貌。朗诵进行演绎7、【小结】同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗？（不累）同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的

22、音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。（好）让我们一起喊：加油！加油！课后反思： 检阅进行曲欣赏教案教材分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。教学目标 ：   1. 通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣； 2. 通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；3.

23、0;知道进行曲在不同场合的作用；4. 通过欣赏检阅进行曲，树立学生民族自豪感、增强自信心。     教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。    教学难点 ：了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。       学会根据情绪给进行曲分段。    教    具： CAI课件。   

24、; 教学过程 ：     一、导入  新课： 师：略。    二、进行曲的概念：师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生：师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生：师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。     三、感受体验    活动一： &#

25、160;      由八位学生组成二组到讲台前表演。对表演学生的要求:跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；尽最大能力表现音乐的情绪。师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4拍子；师：进行曲还有4/4拍子。3/4拍子行不行？师：（播放三拍

26、子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生：  偶数。师：    听检阅进行曲的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？    生：师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的： .2/4  1  1  35  5  61.   6

27、0; 5  -    .2/4  1.3 5 53.5 1 15.7 2 23.  21   以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？ 师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。 师：是什么感觉？  生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和

28、快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。活动二： 要求： 身体跟随音乐律动。   听婚礼进行曲生：情绪：欢乐、幸福。速度：稍快。节拍：2/4拍子。    听葬礼进行曲   生：情绪：悲哀、悲伤。速度：稍快。节拍：4/4拍子。    师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。 我们通过

29、乐曲情绪的不同， 可以给乐曲分段。     播放德茨基进行曲，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。    师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：（A+B+A）。小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？     a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏较多。    b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。c 结构方正，常为三段体结构（A+

30、B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？结婚仪式 阅兵仪式  婚礼进行曲  检阅进行曲升国旗时  军队进行曲 欢迎进行曲义勇军进行曲    活动三：用打击乐器体验拉德茨基军进行曲片断。    老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。  管乐队： 又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（

31、定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。     五 欣赏由管乐队演奏的中国人民解放军进行曲，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。结束语：略。     六 作业 ：欣赏军旅歌曲教学设计 指导思想理论依据：优秀的军旅歌曲能够准确地反映军人雄姿英发的精神风貌和丰富细腻的情感世界。多数军旅音乐作品旋律朗朗上口，歌词大气洒脱、节奏生动鲜明，富有强烈的时代气息与积极向上的精神，深受中学生的喜爱。本单元就是自由选取军旅歌曲曲目展现不同的时代的特点、不

32、同时期军人风采的军歌和军乐曲。从不同的侧面描绘中国人民解放军的光辉形象。从作品中挖掘出有价值的人文内涵，使学生更加理解军人的内心世界，和热爱中国人民解放军。教材分析：本单元的学习，掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点，并通过音乐作品来了解中国人民解放军的丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。通过欣赏当哪一天来临、当兵的历史、战士第二个故乡，掌握作品的音乐风格与音乐的背景资料，真切体验歌曲中所表现得军人形象，感受军人豪迈的情怀和舍身忘我的崇高品德。加深了解到不同的歌曲体裁加深了解音乐知识与认识。教学目标： 1、情感态度价值观：通过欣赏当哪一天来临、当兵的历史、战士第二个故乡，让学生

33、了解军旅歌曲，从而培养学生热爱人民解放军，进而热爱祖国的思想感情。2、过程与方法：通过欣赏另外几首军旅音乐，使学生了解中国人民解放军的精神世。3、知识与技能：通过几首不同的军旅音乐，了解到不同的声乐体裁，加深音乐乐理知识。教学重点：欣赏当哪一天来临、当兵的历史、战士第二个故乡教学道具 多媒体、录音机、课件图片等教学过程： 导入：问学生喜欢解放军吗？想不想当兵？学生回答：说一说：军人的特点教学（1）学生随音乐欣赏一遍当那一天来临。（2）师生交流：教师引导学生：说出刚才听到的音乐有什么特点？（节奏、旋律）（3）. 引导学生进行探究式学习，（4）欣赏当哪一天来临、当兵的历史、战士第二个故乡（5）师生

34、再讨论以上几首军旅音乐歌曲的特点、速度、节奏、节拍等方面内容。（6）在欣赏以上几首歌曲MTV歌曲表演。提问：了解欣赏后的感受及音乐作品的特点内容等。活动体验与创作： 叫学生上台，模仿军人的姿势和形象。可边唱边跳，是学生互动起来。 可以唱一些自己了解会唱的军旅歌曲和曲调。小结：多媒体课件的每一幅图片要，是学生视觉上得到是、认识。和了解到音乐的创作的背景及军旅音乐的源泉。和认识军人在不同时代的背景，及音乐上的不同。在乐理知识上让学生有所了解和知道学会。要记住军人的精神，向他们学习。结束： 再放一遍战士第二个故乡，下课。 唱唱我们共和国教案教学内容：学唱歌曲：唱唱我们共和国教学目标：1、通过学唱唱唱

35、我们共和国，对学生进行爱国主义思想教育； 2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点：弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点：掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。【设计意图】：（1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正错误来解决难点（3）本着以学生为本本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，认真纠正和练习容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握，速度的掌握。教学过程：一、引入（略） 二、新课教授1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易

36、唱错或不好唱的地方2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：、乐曲表达了一个怎样的情绪？、乐曲的速度是怎样的？3、板书节奏引入附点节奏进行学习 . （教师用脚摔与否走路让学生更直观的学习节奏）4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA6、学习歌曲（1）师示范演唱歌曲（2）生跟琴视唱歌曲（划拍子唱歌谱）（3）完整演唱歌曲（4）听音乐完整练习演唱歌曲（5）处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一

37、种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。三、巩固训练1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意四、小结同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲唱唱我们共和国，通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!2013-2014学年度（上）七年级音乐教案（自设自编）课 题欣赏我爱你中国授课时间2013年10月30日课 型新授课课时安排一课时教学目标知识与技能：模仿演唱此首歌曲的旋律，体会作品的内在魅力。过程与

38、方法：能认真聆听我爱你，中国，感受艺术歌曲的不同艺术特 色，能够简述它的含义情感态度与价值观：通过对我爱你，中国的聆听与演唱，把自己对祖国的热 情感目标 爱融于对校，对家，对亲人的情感之中。从而能够更深刻的 理解作品的深层含义。 教学重点能够熟练演唱，从情感上深刻体会并理解作品教学难点通过对我爱你·中国的聆听与演唱，把自己对祖国的热 情感目标 爱融于对校，对家，对亲人的情感之中。从而能够更深刻的 理解作品的深层含义。教具学具准 备课件，多媒体。教案教学方法 聆听 讲解 学法指导感受体验教 学 过 程一、导入新课： 导入主题爱，学生看画面二、教学新课：欣赏歌曲 聆听我爱你，中国 （美声

39、演唱） 播放音乐，老师跟学生轻声演 演唱。全曲分三个部分， 带有引子性质的开 始部分节奏自由，曲调悠长飘逸，清 聆听老师讲解，加深 澈感人。中间部分是全曲调核心， 节奏较平稳， 旋律委婉亲切， 深情内在第三部分激扬的音 调极富感染力，通过两个“啊”字的 化 要 有 个 大 致 的 认 赞叹抒发，将歌曲引向高潮，在对祖国激越的赞美声中结束全曲。 三、课堂练习：老师指挥作品 学 生 起 立 并 跟 随 老师演唱 歌曲。更加 地热爱自己的 师一起演唱。 四、课堂小结：通过对我爱你，中国的聆听与演唱，把自己对祖国的 爱融于对校，对家，对亲人的情感之中。从而能够更深刻的 理解作品的深层含义。再次播放歌曲

40、，五、布置作业：再找几首歌颂祖国的歌曲，六、板书设计： 我爱你 ，中国1F 七、教学后记复 备红旗颂音乐欣赏课教案教学内容:欣赏管弦乐曲红旗颂    教学课时:一课时    教学目的:    感受乐曲红旗颂的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。    教学重点:    感受乐曲的气势,理解作品的内涵。    教具准备:    录音机、欣赏磁带、钢

41、琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、红旗颂演奏录像带。    教学过程:    一.组织教学,导入新课:    导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲红旗颂(出示标题以及作者)    二.作者简介:    吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为铁道游击队、南昌起义等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如弹起我心爱的土琵琶、谁不说俺家乡好一直深受人民群众的欢

42、迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,红旗颂就是其中的一首,作于1965年。    三.复习管弦乐队知识:    师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的?    生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。    四.欣赏乐曲    1.交谈导入:    师:从标题看怎么理解红旗颂?    生:歌颂“红旗”。   

43、; 师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?    生:中华人民共和国国歌(哼出国歌的前奏)    2.初听全曲,听辩曲中熟悉的国歌音调:    (要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)    3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。    (投影主

44、旋律谱)    4.介绍乐曲结构,了解作品规格:    师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)    5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)    .A段:(第一段)    开始以小号奏出国歌音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了

45、    主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!    .B段:(第二段)    连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。    .A段:(第三段,再现部分)    乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的

46、音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。    6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:    (学生活动:可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)    7.复听全曲(边听边看红旗颂演奏录像)    五.课堂小结:    今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲红旗颂,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感

47、亲切。    附板书设计:    管弦乐曲红旗颂吕其明    投影主题音乐    乐曲结构:A+B+A    A:宽广、辉煌、赞颂    B.坚定、豪迈、激昂          A.优美、深情、歌颂放驴教案教学目标 ：       1、认知目标：熟悉放驴曲调。

48、  2、情感目标：聆听河北吹歌放驴，感受、体验放驴那风趣、泼辣的音乐情绪 。  3、能力发展目标：能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。  教学分析：  放驴  放驴是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属于河北吹歌。可以说，这首乐曲首先是源于农民们放驴的劳动生活。农民们对影响其耕种、运输等劳动、生活需要的驴子十分珍爱，对驴子的各种动态、叫声也由衷地产生喜悦之情。其次，这首乐曲也源于河北的民间歌舞地秧歌“跑驴”。因为乐曲所表现的内容与节目中民间表演“跑驴”的内容十

49、分相符。它们都是那样地欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。同时，乐曲的律动又与“跑驴”的舞蹈动作十分吻合。根据以上所说，可以看出这首乐曲有着很深厚的生活基础。乐曲开始是用管子吹奏的一个长音。它既可让人想像为“跑驴”开场时演员的呼唤声，又可想像为农民放牧时驴子的嘶叫声。这种启始方法，从一开头就表现出一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪，也给人们留下了广阔的想像空间。  乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之

50、为“句句双”。  从演奏形式上看，它采用了一问一答的对仗形式，从而使音乐情绪益发地显得浓烈、炽热，感情色彩颇浓。在民间，人们把这种一问一答、一领众和的演奏形式叫作“学舌”。  河北吹歌。河北吹歌属于我国传统器乐乐种之一 鼓吹乐。它已有二百多年的历史，主要流传于河北省。通常，吹歌多用于迎亲、喜庆、迎神、送殡等民俗活动，而在春节、灯节期间，“串村”的吹歌活动就更加活跃。  河北吹歌之所以有吹歌之称，是因为它演奏的内容主要是民歌、小调、戏曲音调的缘故。  河北吹歌的乐队组合，有两种基本类型。其一是以管子、海笛为

51、主，辅之以一些弦乐器和打击乐器。如：河北省定县子位村的吹歌会。其二是以唢呐为主，加上一组打击乐器。如：河北唐山的吹歌会。  教学重点 ： 熟悉放驴曲调。  教学难点  ：能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。  教学准备 ： 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料   设计意图：这两首曲子一首是歌曲，一首是器乐曲，虽然艺术形式不同，但是表现的都是地方民间音乐，极具地方特色。所以教学设计上主要是让学生体会曲子的地方风格特色，从旋律歌词以及所使用的

52、代表性乐器上入手，体会乐曲的情绪和表现的内容。教学过程：       一、组织教学            师生问好      二、聆听放驴     1、初听：乐曲表现了什么？使用了哪些乐器？    2、简介体裁：放驴是一首在河北广为流传的民间乐曲。体裁属于河北吹歌。  

53、  3、再听：   分析：乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合的形式    4、复听，学生跟着想象、    三、小结下课。   战台风教案一、导入1、古筝图片思考：乐器的名称是什么（古筝）讨论：古筝外形特征2、 对比欣赏两个音乐片段，说说两段音乐让你联想的画面和场景 尝试从速度、情绪、力度说说两段音乐的不同3、 展开课题 劳动礼赞码头工人 二、教学1、背景知识简介作曲王昌元作于1965年，当时她还是上海音乐学院的学

54、生，在上海港码头体验生活时，有感于工人与台风搏斗而作的一首筝独奏曲。战台风的出现，使古筝的演奏的技术、技巧，又进人了一个新的高度，从而结束了古筝只能轻弹慢揉的时代，此曲中的扫摇四点、密摇、扣摇、刮奏及使用无效区的噪音来制造台风效果等技法,都是创 新技法,提高且丰富了筝的表现能力； 2、分段欣赏第一部分以快速激烈的节奏，表现出码头工人生气勃勃、热烈欢腾的劳动场景。在连续弹奏快速八分音符的时候，节奏上不要越弹越快，手指的发音应该坚实、有力；第二部分是描写台风袭击，这一乐段形象地描绘也了台风的剧烈，演奏手法采用了左右手在筝码两侧反向刮奏、扣摇等技法来模拟台风的呼啸。在模仿台风的演奏时，要体会那种由远

55、至近、由慢渐快的风速成，当然，最重要的还是要把握强而不燥的音色；第三部分通过旋律节奏由疏到密、由简至繁的多种变奏手法，表现出了工人与台风激烈搏斗的场面。稳定的节奏象征着坚定的信念也是这一乐段情绪上突出性的渲染。第四部分以流畅的旋律，宽广、清新的旋律，描绘了雨过天晴后工人们胜利的喜悦。第五部分描绘出欢腾码头的场景。它再现了码头工人战胜台风后的喜悦心情，这一段要求双手的弹奏在情绪和力度上更加激烈与突出。3、完整欣赏 讨论填写表格 乐段速度节奏力度情绪演奏方法音乐形象一快八分音符附点强热烈繁忙的码头二慢快自由强剧烈刮奏、扣摇台风袭击三由疏到密由简至繁弱到强紧张扫摇、双食点搏斗四慢舒缓雨过天晴五快强欢

56、快喜悦欢腾的码头三、创作与拓展1、小组创编：歌声赞美你，码头工人将战台风乐段四作为旋律创编歌词2、教师指导学生进一步学习乐段四的旋律3、小组讨论创编、彩排。4、表演，师生、生生共同点评。春江花月夜-音乐欣赏教案一、教学目标：（一）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生

57、对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。   （三）情感培养目标：     通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：    春江花月夜是人音版教材中“中国民族音乐”“古代音乐”部分的必听曲目。它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音乐中的“极品”，具有

58、极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。在教学过程中，应充分考虑到高中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。     （二）教学重、难点：      1、重点：（1）初步了解中国

59、传统音乐“换头合尾”变奏法。   （2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。          2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。三、教学策略及教法设计：（一）声像呈示行为教学策略：在教学中运用现代教学媒体，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，灵活再现教学内容，从而增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生

60、由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。    （二）启发诱导式教学策略：在教学中教师抓住学生对音乐“不完美的音响感知”的心理状态，运用启发诱导式教学法，创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对各乐段的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。在此过程中，有目的地引导学生积极参与教学活动，在音乐联想空间里得到熏陶与教育。    （三）交互合作教学策略：在教学中，师生双方互为主体、互相依存、互相配合，教师与学生都处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中，通过一系列程序，教师与学生在一种自由空间里相互发展，相互创造，相