二年级美术上册教案 -

1、静宁县八里镇高城寨小学 三年级美术上册教案教学班级二年级授课人授课时间教学内容 染色游戏教学目标1、了解水墨画的工具、材料及其特点。2、尝试练习、体验水墨特性。3、培养对中华传统文化的情感。重点难点1了解水墨特性。2、毛笔、水分的控制教具准备墨汁、毛笔、水瓶、23张小宣纸、每一小组12张大宣纸、毛毡或报纸。教学过程教 学 活 动气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。1、游戏介绍“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔

2、等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。）教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。 板书课题：水墨游戏（一）2、游戏开始 游戏接龙：教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。） 认识工具：a图片欣

3、赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。b小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？ 图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍）3、课后拓展今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。板书设计 教学班级二年级授课人授

4、课时间教学内容流动的颜色教学目标1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。重点难点1.引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。2.激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。教具准备1、师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸。2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。教学过程教 学 活 动一、检查课堂常规及学习用具。二、复习：1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？请说一说。2、学生发言。三、演示、激发兴趣：1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样。2、教师进行演示，将

5、不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化？4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。四、讨论、交流：1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢？2、组织学生分组讨论，发言。五、尝试、发展：1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。2、对吹出的画面进行解说。六、督促学生整理工具，便于下节课继续学习。板书设计 流动的颜色 红色、黄色、蓝色教学班级二年级授课人授课时间教学内容装饰自己的名字教学目标1.用简练而富有生命力的线条和鲜艳的色块来表现富有个性化的名字。2、

6、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤，在学生互相交流的过程中培养学生的交际能力。重点难点通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关。学会表现自己，让别人了解自己。教具准备彩色笔 画纸教学过程教学过程教 学 活 动一、激趣导入1、教师用投影出示图片，让学生猜一猜画面里画的是什么内容？（学生你一言我一语地说开了，有的说一棵树：有的说是一条狗等等，我也被学生回答逗得哈哈大笑，在回答里一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着几个字，可能学生依然看不出来，只能再提醒：看看画面中黑色的线，实在不行就去掉颜色，只留下黑丝线条。）学生终于猜到了是老师的名字。学生为发现里面的秘密而兴奋至极。2

7、、继续出示班里一位同学的名字，同学们异口同声地喊出了这位同学的名字。“你们想不想和这位同学一样把自己的名字介绍给别的同学啊？”“想”此时我直接引出课题画名字二、新授1、教师出示一些明星、歌星龙飞凤舞的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。学生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、2、请同学们在一张白纸上任意挥写自己的大名。课件展示：教师提出的要求：要写的歪歪扭扭，就像你刚刚学会写自己的名字。并且要写的够大、左右笔画相互连接上。3、书写自己的名字后，你对名字的含义理解。教师：知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？说出名字的含义。教师总结：“原来爸爸妈妈给我们起的名字不仅好听，而且有特殊的意义，他们都希

8、望你们像名字一样美丽、聪明、健康！”三、创作实践：教师：老师想办一个“名字画展”，但现在我还缺一些参展的作品，我想让同学们帮助我解决这个问题可以吗？学生：当然可以了。教师：现在就请同学们来完成你的作品吧！ 生创作，教师巡回指导。创设情境，播放音乐。（老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你们想法很好”，“我喜欢你字的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的学生作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发学生多方面地考虑设计方法。将学生制作好的作品成例在黑板上）在优美的音乐声中，学生兴趣勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡回指导的

9、过程中教师采取边巡视边展示学生的作品的方法，不断地激发学生的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃学生的思维。四、展示评价（1）互评：师：同学们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。这样，老师发给你们一人一颗金星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。（2）师生评价师：我们来看看谁画上的小金星最多，名字最闪亮。生：（找出小金星最多的画）师：谁来讲一讲自己为什么要把小金星送给这个同学。生：（说出自己最喜欢的部分）师：老师还发现有的小朋友的画上的小金星较少，有的还没有，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。生：（提出一些建议）五、课后延伸：

10、师：同学们，老师的名字又有了新的变化，你们看（课件出示立体的名字）漂亮吗？师：那我们课下想一想怎么让自己的名字也能象老师的名字一样立起来好吗？师：好，今天我们的课就上到这里，同学们再见。板书设计教学班级二年级授课人授课时间教学内容彩泥世界快乐多教学目标1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2、培养学生的动手动脑能力。3、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。重点难点彩泥制作方法的掌握及其运用。 各种动物、植物和人物头部的图片。教具准备彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等教学过程教 学 活 动 一、激趣导入新课。 1、师出示彩泥捏制的白雪公主与学生打招呼：小

11、朋友们，我是白雪公主，看我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题有趣的彩泥。 2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。 3、师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。  1、欣赏动化片段“海底世界”：观察鱼的外形特征。 2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。 3、师

12、启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）三、交流探究学习。 1师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？ 2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。4、 欣赏开阔视野，拓宽思路。 1欣赏书中的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？ 2欣赏中引导学生讨论：“

13、怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。 五、作业布置。 1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）  2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富

14、有情趣的形象。 四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。六、展示作品，总结评析。 1通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？ 2把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。） 七、课后拓展。 1、运用所学到的制作方法，制作不同主题

15、的形象。2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。 八、收拾与整理。 提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。板书设计教学班级二年级授课人授课时间教学内容奇妙的电话机教学目标1、简单了解电话的发展史； 2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生的创新和造型能力； 3、培养学生的情感交流能力。重点难点电话机的制作。教具准备多媒体课件、电话机一只、橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等教学过程教 学 活 动一、激趣导入      出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？

16、今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。  二、了解电话的发展      1、多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？      2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化

17、，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？  3、多媒体展示：各种固定电话照片。多媒体出示问题：  蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状、色彩      4、师生交流      5、多媒体展示：移动电话的图片。      6、多媒体出示问题：  蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能      7、师生交流  

18、三、制作电话      过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和协。      1、引导创意：  现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？      2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。      3、学生制作，教师巡回指导。  四、玩游戏，交流作品

19、。      1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话。指导学生打电话要有礼貌。      2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。      3、我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用。让学生说说为什么选它，然后再打。同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，有什么特色。   五、课堂总结，收拾整理。      1、小朋友，你们今天设计的电话

20、都很有特色，有造型别致，有色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。      2、请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。板书设计教学班级二年级授课人授课时间教学内容花花衣教学目标1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝   试，从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励

21、儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。重点难点1. 通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。2. 通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。 教具准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。教学过程教 学 活 动一、新课引入 1、 多媒体屏幕展示“美”字。教师问：“同学们，你们认识这个字吗”？学生回答并用富有表情的语言齐读。 2、 教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美” 又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。 3、 教师问：“

22、同学们知道这是什么地方”？学生回答并谈感受 4、 教师谈话：我们的国家有这么美丽的风光，是我们中国人的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（播放生活垃圾录象） 5、 教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。 6、 教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。（教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶

23、分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美） 7、 教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？（学生自由发表见解或提问） 8、 教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？（屏幕展示课题） 二、讲授新课     1、 教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可 以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么？（教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想

24、方法得一步）     2、 教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。（让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步）     3、 教师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗？（屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等）     4、 教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造，同学们想一想，我们可以用哪些方法？比一比，看哪一组的同学想的方法最多最好（鼓励学生想出多种方法，并

25、及时给予肯定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法）     5、 教师小结：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的智慧和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最快做出即美丽，又想象独特的彩瓶，我们现在开始。（屏幕板书作业要求） 三、学生创作     1、 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。     2、 鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。    

26、; 3、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。 四、作品评讲     1、 请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。     2、 请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。五、小结本课     1、 教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）     2、 教师小结：是的，美就在我们的身边，只要

27、同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！板书设计教学班级二年级授课人授课时间教学内容对折剪纸教学目标1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。重点难点1. 钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。2.把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具准备各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程教 学 活 动一、组织教学导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导学生欣赏，感受各种各样不

28、同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。2、讨论交流设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏。1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？板书设计教学班级二年级授课人授课时间教

29、学内容蜻蜓飞飞教学目标1、掌握树叶粘贴画的方法。 2、能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的蜻蜓； 3、通过引导学生用树叶拼贴蜻蜓，培养学生的思维能力。重点难点1. 能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的蜻蜓；2. 通过引导学生用树叶拼贴蜻蜓，培养学生的思维能力。教具准备树叶标本、双面胶、剪刀、彩色卡纸教学过程教 学 活 动一、课前谈话：1.师：（出示树叶）用这普普通通的树叶，通过我们的巧手，把它们变成一幅幅美丽的图画。2.欣赏作品（轻音乐）二、谜语导入：蜻蜓1.出示谜语一对眼睛圆又大，两对翅膀如薄纱，专吃飞虫和蚊子，飞高飞低把敌杀。师：大家真的是太聪明了，这就是我

30、们今天要创作的主角蜻蜓2.认识各种姿势的蜻蜓教师出示多媒体课件，播放各种形态的蜻蜓三、操作步骤 。1.看树叶出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想蜻蜓”，如：蜻蜓 的头、蜻蜓的翅膀、蜻蜓的尾巴等2.想-动物 教师拿出一组树叶，要求学生看看，想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？3. 摆-姿态    老师在投影仪上演示，摆一只蜻蜓，注意翅膀的摆法，要相接，连接处稍微重叠。4.贴平整 指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。 四、学生自主拼贴。这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。 大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并

31、针对作品情况进行评比。五、评价。选几幅学生的典型作品，放到投影仪上展示，师生互评。 板书设计教学班级二年级授课人授课时间教学内容 巧用瓶盖教学目标1、引导学生利用瓶盖排列、拼贴图形。表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2、能够将各种瓶盖组合起来做成13件玩具。3、发扬团结合作精神，小组间分工合作，在与同学的合作中，培养合作意识，创新意识。重点难点材料的选择使用及制作方法教具准备瓶盖、纸盒、范作、胶水、彩纸、电脑资料教学过程教 学 活 动一、导入新课   通过屏幕欣赏有趣的瓶盖作品，激发学生的兴趣。二、课堂教学（一）、引导阶段1、收集到的各种瓶盖在桌子上展示，然后

32、一起来比较谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最离奇。2、同学例举他们所见到过的圆柱形的物体或物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、纽扣、各种按钮、娃娃的眼睛、门上的猫眼等。教师在适当的时候出示一些图片。3、学生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来？4、联想游戏：将两个瓶盖放在一起，象什么？叠在一起，又象什么？将三个瓶盖放在一起，象什么？小组里的同学一边玩一边说，最后比一比，谁的联想最丰富。（二）发展阶段1、教师就自己的作品谈谈创作思路，演示制作过程。学生欣赏教材上的作品，阅读文字部分，然后思考并交流：我今天准备用瓶盖来做什么？还要用到哪些材料？怎么做2、

33、学生根据设想好的思路创作。（三）教师辅导：1、 一些金属的瓶盖有锋利的口，要提醒学生注意安全，以免割伤手指。2、 制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行交流展示，以便对其他同学有所启发。三、收拾与整理丢弃边角废料时，提醒学生将纸与其他无机材料分开放置。整理工具、材料，保持环境的卫生和整洁，养成良好的习惯。板书设计教学班级二年级授课人授课时间教学内容回家的路教学目标参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。重点难点引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。一、谈话引入。1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条

34、路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？学生讨论回答：（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？二、探索与发现。学生讨论。教师小结： 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、布置作业。作业要求：以学校为中心，

35、画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。 2、路线描绘清楚，内容丰富。四、讲评。作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。五、教师小结。拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。板书设计教学班级二年级授课人授课时间教学内容风来了教学目标1、 学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。重点难点1.引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2.运用线条大胆地表现对风的感受。教具准备风车、绘画工具教学过程教 学 活 动听风：一、记忆交流（出示风车）请个别同学

36、玩小风车的游戏。提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。板书：来了。）体验画风知风：二、演示观察 1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风？辅助材料 2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析稻草人4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练（人走路时）画风：三、尝试训练 1、书上有几幅图，谁能

37、说说风吹过来时它们有什么变化吗？ 尝试训练（灯） 2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？  3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误） 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 四、指导表现 1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 说风：五、交流评价 1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？3、教师总结。板书设计教学班级二

38、年级授课人授课时间教学内容会转的玩具教学目标1、培养学生的动手能力。2、了解玩具转的方法。3、掌握玩具的制作方法。 重点难点1. 了解各种转的方法和玩具制作方法。2.能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具 教具准备玩具若干，实物玩具每组一个。绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。 教学过程教 学 活 动一、导入新课。 1、谈话：今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？ 学生思考后回答（卷） 除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？请同学们两个两个讨论一下

39、。 (学生讨论研究后回答 ) 同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。 学生二人合作（师巡回指导 ）2 、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏 3 、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具（出示课题）二、讲授新课。 1 、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢？(学生回答) 2、想不想看看老师把它变成了什么玩具？ （师出示范作）瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺 3、你们想玩一玩吗？请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法&

40、#160;(学生欣赏,小组一起玩研究玩具) 4、组长展示玩具的转法并说说做法 5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远？ 7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？ 三、作业     学生二人合作，师巡回指导 四 、作业展示：谁想展示自己的作品？  (学生自展自评) 五、课后延伸     同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许

41、多会转的玩具，你们想玩吗？ 只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。板书设计教学班级二年级授课人授课时间教学内容电脑美术复制粘贴真神奇教学目标让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。重点难点1、感受电脑美术的乐趣。2、让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。教具准备会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。教学过程教 学 活 动一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本

42、用途。激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）进入WINDOWS画图程序。师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？（二）新授1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：设计形象、设计背景、设计标题。合成。2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。3、学生操作：（

43、设计意图：让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。三、课堂总结。四、拓展：鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握windows画图程序绘画技能。板书设计教学班级二年级授课人授课时间教学内容指偶剧场教学目标组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，运用学到的绘画、折指、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。重点难点剧中角色的造型，人物塑造（语言、形象），角色造型及特点塑造。教具准备小故事坐井观天、白雪公主等。教学过程教 学 活 动一、 教学导入 1、欣赏激趣 出示青蛙和小鸟造型及井布景同学们，这是老师根据我们学习的课文坐井观天制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗？ 老师用夸张的动作和配音表演 我知道同学们有了很多好主意，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。2、认识创作因素 认识指偶老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢？怎么把它们放在手上呢？你有没有更好的主意？ 明确游戏程序我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下的准备。编写剧本 画布景