上海自招-语文-初三-第9讲-议论文写作——审题(教案)

1、精锐教育学科教师辅导教案学员编号： 学员姓名：年级：初三 辅导科目：语文课时数：3 学科教师：课程主题：议论文写作一一审题（论点）授课时间：（1）能正确找到议论文的论点。、_（2）能认真审读作文题目、有关情景或材料，正确地理解题意。学习目标（3）能明确题目的要求、范围。（4）能确立文章中心。教学内容1、复习外国著名作家的写作风格2、复习小说中的基本要素3、复习与小说相关的文化常识加做抬饼【知识梳理】议论文论点1 .关于论点（一）什么叫论点议论文的论点也就是作者的思想观点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂，解决的是“需 要证明什么”的问题，一般分为中心论点与分论点，只有准确把握文章的

2、论点，才能了解文章中提出的见解 和所要解决的问题。（二）论点与论题论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断，在形式上是一个完整的句子，论点不能是疑问句或一个短 语，不能使用比喻句。而论题，即议论文中要论证的对象或范围。（三）中心论点与分论点一篇议论文一般只有一个中心论点，有的文章还围绕一个中心论点提出几个分论点。分论点是中心论点的 一个方面，是用来补充或证明中心论点的，是为中心论点服务的，是从属于中心论点的。2 .论点论点：作者对所论述的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。论点的要求：鲜明和正确。鲜明就是：肯定什么，否定什么：提倡什么，反对什么；要旗帜鲜明，绝不 含糊。正确指的是所提出的看法必

3、须客观，实事求是，这些观点要经得起时间和实践的考验。如有篇文章， 主张人们要有自由，想做什么就做什么，这个观点就不正确。有篇写道：“艰苦奋斗精神我们还是可以讲 的。”这个观点就不够鲜明。论点的表达，一般是用陈述句和判断句，不用选择句和疑问句。3 .把握论点解题技能位置法：（1）题目即中心论点：（2）在开头，即所谓开宗明义、开门见山提出论点：（3）在中间，需仔细阅读全文，才可发现文章论点：（4）在结尾，即所谓归纳全文，篇末点题。这时，在论点之前往往有“所以”、“总而言之”、“总之”、“因此X归根结底''等具有总结性的，标志性，词语出现。表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否

4、定的判断句式，它必须是明确表明态度的句子，它应该 正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必须是能统摄全文的中心句，而不是某一段的中心句。摘录法：只有分论点，而无中心论点。论据反推论点：无论是事实论据还是道理，论据都是为证明论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和 被证明的关系。分析论据，看它证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。4 .明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。（-）寻找文章论点解题思路很多议论文的文章是直接指示型的，住原文中直接把观点表述出来。观点一般出现在如下地方：（1）标题在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的标题，因为有些议论文的题目本身就是

5、论点。把握标 题，对于分析和把握文章的论点至关重要。题目本身是中心论点。（2）开头部分第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。第二种情况：引出论点。一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的， 文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕 中心论点展开论证。（3）结尾有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论 点O因此，我们找论点的顺序是标题开头部分一结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以 采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。找出来之后再

6、用本段的论据去检验它，看 看是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是分论点了。找论点还要注意五个分析：第一，分析文章内容，有助于找出论点。第二，分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问 题就是论点。第三，分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。第四，分析总结性的关键词语。特别提示在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。（二）提取文章论点题型示例：请你用简洁的语言概括出作者的观点。解题思路：这类文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。归纳论点有三个步骤：归纳段意一归纳层意概括 论点。每一个自然段都在表达一个意思，有几个自然

7、段的关系比较紧密，构成一个共同的层次，会有一个层 意，然后把层意提取出来，归纳一下，就形成了文章的论点。归纳论点要注意，论点是作者在文章中体现出来的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带有作者 明显的倾向性），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。我们要注意一下几点：第一，要用判断的形式，任何疑问的不确定的词语都不能使观点鲜明：常用“XX是XXX”、“XX不是XX”的 句式。第二，概括出来的论点要简洁利落；第三，要分清中心论点和分论点，分清论点和结论。【例题精讲】疯狂粉丝的背后潇雨刘贤一项媒体联合调查结果称，目前中国粉丝的数量超过两亿人。“粉丝”已替代“追星族”，而成为 所有人、事

8、、物的迷恋者、狂热者、喜爱者、支持者的统一代名词，成为狂热迷一族的最强代名词。（首先 谈当下的热门社会现象，从而引出话题“粉丝”）“粉丝”，已然成为一种无孔不入的现象。正如西方一位文化批评家所言，人类正面临着一个渴望 更新的世界，在这个世界上价值观念的尺度已完全改变这个“渴望更新的世界“，因为人类的生活和渴 望，不仅每日是新的，而且，也不断涌现出新的文化。伴随着当今娱乐时代产生的“粉丝”群体出现的，越 来越引起人们重视的“粉丝文化”就是这样一种新文化。无论健康、极端，还是疯狂，粉丝文化受到公众的广泛承认并迅速蔓延，2006年8月出版的中国 中学生百科全书用许多词条多是用来解释、说明追星现象的。

9、这或许意味着，“粉丝文化”开始通过教育 的通道，走上中国文化的“正文”。事实上，真正应该担心的还有另外一个问题.那就是各种选秀活动中越来越猖獗的“粉丝秀”，即 各个媒体开始关注的所谓“职业粉丝”现象.2007年3月31日环球人物的报道说：台上选手谈笑风 生，台下“粉丝”则服装统一，加油助威，他们会为了选手的一次情绪波动而微笑、哭泣中国人突然被 粉丝”的疯狂举动镇住了。但如果你真以为这些选手魅力无边到让人一见钟情，那就大错特错！他们从素 不相识的面孔一夜之间成了 “万人迷”，全仰仗“职业粉丝”。据调查，“职业粉丝”大多来自13岁一25 岁之间的年轻人，身强力壮，有饱满的精力，洪亮的嗓门，热爱“粉

10、丝”职业。他们接受的训练，就是揣好 某个明星的照片，认准模样以后，在他每次公开亮相的时候，忘我投入外加歇斯底里地欢呼对方的名字。而 “职粉”也有自己的等级，最普通一级就是举举海报，喊喊名字，为选手造势、造人气。中级“粉丝”就有 技术含量了：他们前赴后继地去热门网站发帖子，为选手制作个人网页、博客，拉高人气。顶级的“职 粉”，甚至能与选手和主办方保持紧密联系，指挥“粉丝”、组织拉票、制作宣传品、与其他选手的“粉 丝”团合纵连横。（此处开始转折，引出另一个话题）当然，活儿不能向干，视每个人参与的次数和现场表现打赏钱银不等。当曲终人散之际，职业粉丝们 擦干眼泪，泗泗喉咙，带着兴奋后的疲惫，从顶级“职

11、粉”那里领薪水。 如果说，“职业粉丝”也是泛娱乐时代应运而生的一种谋生手段，它在经济层面是无可厚非的，凭 汗水、凭泪水、凭气力吃饭，没什么不妥。但毕竟，“职粉”以金钱打破了开蒙时期粉丝文化的蛇粹度，似 乎有违娱乐精神的初衷。很多人对越来越职业的粉丝精神”表示担忧，也有粉丝开始反思自己的“职粉”身份。一位曾经沉 迷超女拉票的粉丝对记者说：我们的痴情只会变成商家和高层捞钱的密码。偶像说一句支持我'，我们 就蠢蠢欲动，却不知道后台是谁在数钱教到手软！”（选自读者合订本，有删减）1、请简要概括本文的主要观点（提取主要信息）【答题思路解析】：这道题要求学生，从文中筛选信息或紧扣文本内容归纳出作者

12、的主要观点。 考生首先可以分析文章的写作思路，写了几方面的内容，圈画出每个段落的关他训或者句子，作 者认可这种“粉 工化”，但是也表示出自己的担忧“事实上”，所以概括时不能漏掉这个 点。那么概括时将以上两个点归纳到一起，就是这个题目的答案.参考卷案：“粉丝现象”巳经形成一种文化，“职业筋丝”的出现令人担忧。例2论真性情我的人生观若要用一句话概括，就是真性情。我从来不把成功看作人生的主要目标，觉得只有活出真性 情才是没有虚度了人生。所谓真性情，一面是对个性和内在精神价值的看重，另一面是对外在功利的看轻。【解释什么是真性情，引出话题】一个人在衡量任何事物时，看重的是它们在自己生活中的意义，而不是它

13、们能给自己带来多少实际利 益，这样一种生活态度就是真性情。一个人活在世上，必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思。这爱好完全是出于他的真性情的， 而不是为了某种外在的利益，例如金钱、名声之类，他喜欢做这件事情，只是因为他觉得事情本身非常美 好，他被事情的美好所吸引。这就好像一个园丁，他仅仅因为喜欢而开辟了一块自己的园地，他在其中培育 了许多美丽的花木，为它们倾注了自己的心血。当他在自己的园地上耕作时，他心里非常踏实。无论他走到 哪里，他也都会牵挂着那些花木，如同母亲牵挂着自己的孩子。这样一个人，他一定会活得很充实的。相 反，一个人如果没有自己的园地，不管他当多大的官，做多大的买卖，他本质上始

14、终是空虚的。这样的人一 旦丢了官，破了产，他的空虚就暴露无遗了，会惶惶然不可终日，发现自己在世界上无事可做，也没有人需 要他，成了一个多余的人。人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快。我常常 看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解。我并不认为他们的叫苦是 假，因为我知道利益是一种强制力量，而就他们所做的事情的性质来说，利益的确比愉快更加重要。相反， 凡是出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就都是基本的标准。如果不感到愉快，我 们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用。你说，得活出个样儿来，我说，得活出个

15、味儿来。名声地位是衣裳，不妨弄件穿穿。可是.对人对己 都不要衣帽取人。衣袈换来换去，我还是我。脱尽衣裳，男人和女人更本色。人生中一切美好的事情，报酬都在眼前。爱情的报酬就是相爱时的陶醉和满足，而不是有朝一日缔结 良缘。创作的报酬就是创作时的陶醉和满足，而不是有朝一日名扬四海。如果事情本身不能给人以陶醉和满 足，就不足以称为美好。此生此世，当不当思想家或散文家，写不写得出漂亮文章，真是不重要。我唯愿保持住一份生命的本 色，一份能够安瘠聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。人不仅仅属于时代。无论时代怎样，没有人必须为了利益而放弃自己的趣味。人生之大超，第一源自 生

16、命，第二源自灵魂, 一个人只要热爱生命，善于品味生命固有的乐趣，同时又关注灵魂，善于同人类历史 上伟大的灵魂交往，即使在一个无趣的时代，他仍然可以生活得有趣。1、作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（3分）【答题思路解析】：这道题难度不是很大，寻找论点的方法主要有看标题，看开头、结尾，中间 承上启下的概括性的句子：首先带领学生针对论题进行层次的划分，运用圈画法，找出观点性的 句子，针对“什么是真性情、真性情对于人生的意义”，通过分析，第三自然段的开头第一句话 是我们要找的句子，在检查一下，看看符不符合论点的形式，如果不符合，就必须要重新组织一 下语言参考答案：一个人活在世上，必须有由己真正爱好的

17、事情，才会活得有意思例3精神栖身于茅屋周国平如果你爱读人物传记，你就会发现，许多优秀人物生前都非常贫困。就说说那位最著名的印象派画家 凡高吧，现在他的一幅画已经卖到了几千万美元，可是，他活着时，他的一张画连一餐饭钱也换不回，经常挨 饿，一生穷困潦倒，终致精神失常，在三十七岁时开枪自杀了。要论家境，他的家族是当时欧洲最大的画 商，几乎控制着全欧洲的美术市场。作为一名画家，他有得天独厚的便利条件，完全可以像那些平庸画家那 样迎合时尚以谋利，成为一个富翁，但他不屑于这么做。他说，他可不能把他惟一的生命耗费在给非常愚蠢 的人画非常整脚的画上面，做艺术家并不意味着卖好价钱，而是要去发现一个未被发现的新世

18、界。确实， 凡高用他的作品为我们发现了一个全新的世界，一个万物在阳光中按照同一节奏舞蹈的世界。另一个荷兰 人斯宾诺莎是名垂史册的大哲学家，他为了保持思想的自由，宇可靠磨镜片的收入维持最简单的生活，谢绝 了海德堡大学以不触犯宗教为前提要他去当教授的聘请。我并不是提倡苦行僧哲学，问题在于,如果一个人太看重物质享受，就必然要付出精神上的代价。人 的肉体需要是很有限的，无非是温饱，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起来却是没有尽头的温饱是自然的需 要，奢侈的欲望则是不断膨胀的市场刺激起来的。你本来习惯于驹自行车，不觉得有什么欠缺，可是，当你 看到周围不少人开上了汽车，你就会觉得你缺汽车，有必要也买一辆。富了

19、总可以更富，事实上也必定有人 比你富，于是你永远不会满足，不得不去挣越来越多的钱。这样，赚钱便成了你的惟一目的。即使你是画 家，你哪里还顾得上真正的艺术追求；即使你是学者，你哪里还会在乎科学的良心？ 所以，自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精 神上的自由。古罗马哲学家塞涅卡说得好：自由人以茅屋为居室，奴隶才在大理石和黄金下栖身。”柏拉图也 说：”的中有黄金的人是不需要住在黄金屋顶下面的。”或者用孔子的话说：“君子居之，何随之有？ ”我 非常喜欢关于苏格拉底的一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满 目的货撞后惊叹：“

20、这里有多少我用不着的东西呵！ ”的确，一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢 华的，而一个人如果安于简朴的生活，他即使不是哲学家，也相去不远了。1、本文的题目中“精神"指代 ，“茅屋”象征中心论点是 o （6分）参考答案：那些热爱精神事物的人（2分）清贪的物质生活（2分）一个热爱精神事物的人必定是淡然于物 质的奢华的（2分）例4.“读万卷书”与“行万里路”汪金友“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。古人讲，既要读万卷书'，又要'行万里 路'O这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境 的考脸。”在同中国农

21、业大学师生代表座谈时，胡锦涛总书记讲了这样一番话。“读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经脸的结晶， 是冷舒可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读课内书，又读课外书： 既读专业书，又读修身书。越读越明白，知识就是力量。越读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣 其义，必先读其书”，“行万里路”，是实践经脸的积累。物有甘苦，尝之者识：道有夷险，履之者知。世上有很多的路， 而只有自己亲身走过的路，心里最清斐。种过地，才知道种地的艰辛：做过工，才知道做工的劳苦；跌过 跤，才知道摔打的痛毙。也正是因为有了丰富的人生经历之后，人们才学

22、会了分析和判断，并从中找出一条 最适合自己的路。“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”，不"行万里 路”，那就只能是纸上谈兵。想的很高，策划的很好，但一到实际上作和生活中，往往处处碰壁只“行万 里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老 粗”，怎么干得下去？所以，读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。只有把“读 万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。相对于父辈，现在的青年人大都生长在一个比较优越的环境里。没有缺过吃，没有缺过穿，没有吃过 苦，没有发

23、过愁。从小到大，一直被关心和照顾。书倒是读了不少，但路却走得不多。所以当他们即将走出 校门的时候，最重要的任务之一，就是补上“走路”这一课。勇敢地到基层去，到艰苦的地方去，到广阔的 天地去。把“万卷书”融入到“万里路”上，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实 际问题的能力。比起“读万卷书”来，“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。多彩的世界，给我们每个人都设计 了一条独特的人生之路。但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里？这就需要迈开双腿，一条一条地去 试，一条一条地去找。这一条走不通，再走下一条。寻找是一种磨练，也是一种积累。等找到最适合自己走 的那一条路的时候，经脸就丰

24、富了，信心就提高了，成功就不远了。现在很多大学毕业生都在为找工作奔波。有的投了简历，石沉大海：有的参加了面试，未破聘用。但 这只是万里征程的第一步。此处不行，就到彼处：高处不行就到低处：闹处不行，就到静处。说不定， 越是偏僻和陌生的地方，越有好风景。越是在基层，越能够磨练意志、施展才华、增长本领。任何大事，都 从小事起步。既然读了万卷书，就不怕再走万里路！（人民日报，有改动）1、认真阅读全文，找出表明作者观点的句子。（3分）2、首段中有这样一句话：“古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。”下列事例中不符合此句观点的一项是（）（2分）A、李时珍跋山涉水、历尽千辛万苦，尝遍百

25、草，数十年如一日搜集整理、笔耕不息，终写成药学巨著 本草纲目。B、竺可桢数十年如一日，亲自到室外观测气候，进行记录，为我国气象规律的探索留下了丰富的第一手 资料，成为我国著名科学家。C、梁启超小时读史记能背诵十之八九，善于总结读书方法，他认为读书要分精读和略读，还要熟读 成诵、做好读书笔记，D、司马迁10岁开始“诵古文”，20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说，为完成史学巨著史记 打下坚实基础，参考答案：1、只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。（3分）2、C （2 分）例5爱家庭也是一种货任宝山区陶行知教育思想研究会自编了一本爱的教育的德育区本教材

26、，其中最为抢眼的是，专列了 “爱家庭”一幸。教材的主编在前言中写道：“爱家庭的学生，才会爱家乡、爱社会、爱祖国，连家庭 都不爱，怎么会爱天下、担天下呢？ ”家庭是孩子生命的摇篮，如今家庭对孩子的庇护如果套用一句成语的话，便是“无微不至”，其程度 无以复加。然而，孩子对家的情感依恋却愈见淡薄，对父母的感恩基本不见，父母只有苦心经营家庭和对孩 子百般呵护的义务，而孩子却没有对家庭热爱和对父母尽孝心的责任，真可谓是一头溺爱过度，一头是角色 块失,提出“爱家庭”是有其现实针对性的，看来，爱家庭也是我们青年学生的责任。爱家庭，初看起来好像没有什么困难的。不过，常识内化为自悟并非那么简单。现在不少学生对

27、“家”的概念没有生命延续意义上这一最基本的，对“家”的构成没有生活体脸意义上的，对父母的艰 辛和付出缺少将心比心的，因此，一些学生的言行常常随意任性，有悖o从这个意义上说，爱家庭是一 门有待补上的“必修课” O爱家庭，其实是对生命获得的理性认识。有了由父母组成的家庭，孩子的生命才得以延续，生活才充 满乐趣。这种看似简单得再也不能简单的道理，并不是每一个孩子都能自然领悟的。提出“爱家庭”，可以 激发学生去思考自己的根”，寻求自身对生命本源的答案。爱家庭，其实是对社会责任的原始反哺。人一出生离不开家庭的精心照料，正是这种养育之恩，让人 类得以繁衍。提出“爱家庭”，是在启发青年学生由此及彼，唤醒青年

28、学生从自身及家庭再到社会的责任意 识。爱家庭，其实是对父母感恩的直接表达。爱父母是爱家庭的核心，不论是从父母带给我们生命的起源 来说，还是从父母对我们关怀的情谊来看：无论是从父母承担家庭重任来说，还是从父母勇担道义来看，都 足以让我们感到这种爱的伟大与隽永。提出“爱家庭”，是在发扬中华文化的孝道。写到这里，想起曾看到 过的一则短文：一道美味的食物，有人只尝过一口就给另一个人吃，是谁和谁？有人吃到只剩下一小口才给 另一个人吃，又是谁和谁？答案很简单，前者一定是母亲和孩子，后者一定是孩子与母亲，现实大抵如此， 所谓“孝”与“不孝”的区别，其实就差这一小口。爱家庭，并不是目光短浅的小儿科。在和谐社会

29、的构建中，它也许是一个基本细胞。1 .提出“爱家庭”对于青年学生的意义在于：（6分）（1） （2） （3） 2 .全文的中心论点是:从第段看，这三段论证思路结构是 关系。（4分）参考答案：L （1）可以帮助学生讨囱己的生命获得理性认识。（2）可以唤鹿学生对家庭以及社会的责任意识。（3） 可以培养学生的感恩之心，发扬中华文化的孝道。2. （4分，各2分）爱家庭也是学生的一种责任（不写“学生”扣1分） 层进【知识梳理】作文的第一步就是审题，审题的准确与否，将直接决定作文的成败C人们常用“一着不慎，满盘皆输” 来形容审题的重要。立意是对审题结果的表达，是审题结果的外在表现。阅卷老师常常根据作文的立意

30、来判 断考生的审题是否准确，由此做出“切合题意”、“符合题意”、“基本符合题意”、“偏离题意”的等级 评定。所以，审题和立意，思维上虽有先后，实为一体° 三种类型作文的审题立意 命题作文的审题立意：（一）命题作文的特点命题作文一直是高考作文的重要形式。现今出现的命题作文有一个明显的特点，是写作范围十分宽泛， 一般没有文体的标志，没有明确具体的要求，看似宽松而自由，实际上它要求更高，写作起来也更难。因为 其他作文在制定框框的同时，也往往或在审题上，或在立意上，或在选材上给你提供可供选择的信息，给那 些“无话可说”“无东西可写”的考生开掘一下思路°标题作文则不同。它没有限制，也

31、就无从参考，需要 “另起炉灶”，在上述各方而动更大的脑子。（二）命题作文的分类1 .从结构上来说，命题作文有三种类型：（1）词语式命题作文命题是一个词或者是词语。如“尝试”，“肩膀”等等。（2）短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如“北京的符号"，“留 给明天”。（3）句子式命题作文命题是一个完整的句子，如“我想握住你的手”，“今年花胜去年红”。2 .从形式上来说，命题作文有两种类型：（1）完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。（2）材料式命题作文这是“材料一一命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料

32、加以引导.如2006 年江苏卷作文人与路：有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的 人多了，也便没有了路。还有人说请以“人与路”为题写一篇文章。3 .从内涵上来说，命题作文有三种类型：（1）观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生处处是考场。（2）论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切 割，如北京卷的说“安”谈意气，（3）寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表而的意义，更有隐含意义，如肩膀。（4）关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语 或短语之

33、间存在一定的关系，如人与路。二、话题作文的审题立意： 话题作文的特点话题作文一般由四部分组成：导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等。导引材料或叙述一段故 事，或揭示一种现象，或提供一件事实，或阐明一个事理其作用是作为引出话题的桥梁，引导考生把思 维指向话题，帮助考生对话题产生相关联想。与材料作文所提供材料不同，它不是立意写作的基础，在行文 中可用可不用。启发提示语较为简短，或解说，或补充，或引申，或提问，它帮助考生跳出材料，激活思 维C话题是由导引材料引出或提炼出来并被限定下来的作文的中心，话题有时包容在导引材料之内，是导引 材料整体或部分意义，有时是导引材料拓展了的意义，话题是考生立意

34、写作的基础。注意事项中“你可 以也可以”，"自选、自定、自拟”是进一步提醒你哪些是你能够自主选择的，而“必须”、“不 少于”则是强调该条件是你在作文中必须满足的硬性规定。话题作文有如下特点：1 .命题的开放性话题作文只提供写作的范围、写作的内容指向，不限立意，不限取材，不限表达方式，呈现出全方位的 开放态势。2 .创新的导向性话题作文的命题旨在启发考生独立思考，独立发现，激活考生的思维，激励并培育考生的创新意识和创 新能力。3 .思维的发散性话题作文以话题为定点向四面发散，话题是触发点，是引爆点，引发考生做纵向、横向、顺向、逆向、 侧向、分聚等多方向思考。4 .文体的多样性话题作文不

35、限文体，文体多样。除可写记叙文、议论文、说明文外，还可写应用文，如书信、新闻、特 写、报告等：写文学作品，如小说、散文、剧本；写杂文、寓言故事、童话；甚至还有写诗歌的。5,行文的自主性立意自定，考生可围绕话题自由表达自己的观点看法；文体自选，考生可根据题意和内容自选适合自己 的文体：标题自拟，为了更好地表达作文的主旨，起画龙点睛的作用，考生可自拟文章标题0例如：“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此，”这是 杨绛女士写在钱钟书围城扉页的一句话°每天，我们吸入与呼出，进门与出门，阅读与表达“入”与“出”成为生命的常态。请以“入与出”为话题，自

36、选角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章，体裁不限。（注意）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自 定。文体自选（诗歌除外）。题目自拟。不少于800字，不得抄袭。三、材料作文的审题立意：材料作文的特点只给出材料，既不规定话题，又不给题目，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思 作文”。这就是材料作文的基本特点。材料作文要求考生必须直接根据材料审题、立意.考生必须认真地审察、分析材料，弄清材料的基本含 义。如果有两则或以上的材料，还得弄清它们含义上的关系，把握其中关键。要求考生必须以材料的立意作 为作文的出发点和归宿点，写作中不管是议论或

37、记叙都要紧扣材料，行文当中应不时地引用或照应材料。1.文字材料文字材料是指用文字叙述的材料，一般有寓言性材料、评述性材料、事件性材料、文学性材料、情景式 材料、背景式材料、情感式材料等。对文字材料审题的妙招是：吃透材料，凭借“抓手”，提炼观点。下而 举例详述之：1）寓言性材料的“抓手”即是揭示寓意的语句寓言性材料常有故事性，针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要抓准隐藏寓 意的句子，以此为“抓手”，提炼出自己的观点。例如：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。有一天，伊索在郊外散步，遇到一个人问他：“先生！请问从这里到城里要走多长时间？

38、” 往前 走！ ”，伊索头也不回地说。问路者有点发蒙，他又问了一次。伊索还是说：“往前走！ ”问路者走到伊索 面前：“先生，你怎么总开玩笑？” “朋友，我没有和你开玩笑”，伊索认真地说，“我指引了方向，却没 有看到你步行的速度，怎能回答你所需要的时间？ ”9在这则寓言材料中，隐藏寓意的句子是伊索的话：“我指引了方向，却没有看到你步行的速度，怎能回 答你所需要的时间？ ”抓住了这句话，就抓住了寓意，以此为“抓手”，仔细斟酌，可以提炼文章的观点， 即强调“行动力”是这个材料的重心。2）评述性材料，“抓手”即是议论抒情语句在评述性材料中，议论抒情性的语句常常在叙述性文字之后，也有时在叙述文字之前，形

39、成夹叙夹议的 一种行文方式，对此类型材料的审视，关键是抓住议论抒情句，因为这种句是文章的画龙点睛之笔，是对叙 述文字的评论或内容的概括，以此为抓手，能比较顺利地准确地提炼出材料的观点。例如：根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。2013年度公务员考试报名人数一如媒体预料的那样突破了 150万，再创历史新高，工作没有高低贵 贱，个体的职业选择自有他们的理由和权衡，都值得尊重和理解。但近年来年轻人扎堆儿去挤政府机关、事 业单位和国企，却也成为一种不容忽视的现象，有媒体将他们成为“稳一代”。有人认为，如果社会中原本 应该最具冒险精神、最爱折腾的群体，普遍盛

40、行求稳心态，趋于安稳和保守，那实在不是一个国家的福音。这是一则典型的评述性材料，其议论性句子是材料的最后一句：“如果社会中原本应该最具冒险精神、 最爱折腾的群体，普遍盛行求稳心态，趋于安稳和保守，那实在不是一个国家的福音。”以这一句为“抓 手”，仔细品味，你就会提炼出观点：可以是经历了一番闯荡碰壁之后，回归平淡，也可以是平淡庸碌之 后，重新投入到社会的激流中。作文中体现出两者的转变，也是不错的选择。只是阅卷老师应该更希望能看 到立意向上，积极乐观的心态和作文，而不是“我只想安安稳稳平平淡淡过一生。”只有安稳没有创新的社 会，只会退步落后。3）事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句有些叙述事件的

41、材料往往没有议论抒情的语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果 的原因的语句进行分析，以此为抓手，提炼观点。请看下而的材料：一位心理学家做了一个实脸：将一条饥饿的警鱼和一些小鱼放在水箱的两端，中间用透明的玻畸板隔 开。刚开始，驾鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但亳不气馁；接着，它又向小鱼发动了第二次更 为猛烈地进攻，它又失败了，并且受了重伤多次进攻无望后，它不再进攻了。这个时候，心理学家将挡 板拿开，鲜鱼仍一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼睛底下悠闲地游来游去，放弃了所有的努 力，最终活活饿死。这则材料，揭示结果的语句是：鳄鱼放弃了所有努力，最终活活饿死。揭示导致这

42、一结果的原因的语句 是：第一次进攻“它失败了”，第二次进攻，“它又失败了，并且受了重伤。” “多次进攻无望后，它不再 进攻了。”通过分析这“因”“果”之间的内在逻辑关系，我们不难把握材料的主旨：在多次挫折与失败面 前，我们不能半途而废，停止努力，而应该冷静分析，寻找新的出口。4）文学性材料，“抓手”即是体现哲理的语句能够成为作文材料的文学性材料，一般都是十分简短而又蕴涵着丰富哲理的诗歌或散文片断。对这类材 料的审题，关键是抓住诗中或文中体现哲理的关键句，以此为抓手，仔细分析，从中提炼观点。如下而一首 卞之琳的小诗断章：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

43、这是一首精粹而富有哲理的现代小诗，没有故事性，但诗意盎然，富有哲理，其中“你”“别人”这两 个形象以及二者之间的关系很好地体现了主、客体互为相对、共生、双赢的哲学观念。在审题时，重要的是 通过对诗的解读，抓住体现哲理的诗句，提炼出观点：我为人人，人人为我，实现双嬴。在材料作文审题过程中，一个材料，从不同的角度去分析挖掘，会提炼出不同的观点，真可谓“横看成 岭侧成峰，远近高低各不同”。但提炼的观点虽多，要去粗求精，去伪求真，不片而，不肤浅，真正提炼筛 选出能反映材料意蕴的核心观点，I【例题精讲】例1.甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了 “今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外 出时，

44、甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了 “今天我的好朋友救了我一命”，乙问甲为什 么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记与铭记”为话题，写一篇 不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。审题指导【审准信息点】阐释性话语对写作的内容要点的提示“生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的”，这句话时写作的内容要点进行了 提示，即考生要着力于描绘或议论哪些事情该忘记。哪些事情该铭记；为什么这些事情需要忘记，而另一些 事

45、情却需要铭记，在事实列举、道理分析和提出观点等方面都应紧紧围绕这句话展开。在作又取材的途径 上，“生活中”这一提示语要求作又的取材应主要来自于现实生活，应是对现实生活的感悟和思考，应有利 于解决现实问题，而不能仅是从书本到书本。整体把握话题核心词，抓住'审题的关键面对多个核心词的话题作文，考生必须具有壑体把握各个核心词及其彼此关系的能力，丢掉任何一个核 心词，或忽略了彼此间的关系。写出来的作又都难以切合题意，甚至偏离题意。要有能够统领全文的清晰鲜明的观点。要做到这一点，必须首先找出这两个词语间的多种内在联系，并形成相应的观点，在此基础上筛选出一 种自己最有把握阐述清楚的观点，围绕这一观

46、点回忆相关的人、事、景、物、理等多方面内容，从中选出最 贴切的内容作为统领所有核心词的主线，然后围绕这一主线展开记叙或论述，写出来的文章才会切合题意。 “忘记”什么，“铭记”什么，为什么要这样，都要阐述清菠。从多个层次上选用材料。要做到这一点，可以从以下几方面突破，一是书本与现实的融合，以增强作文内容的现实感。二是日常 生活与热点、卤我与社会的有机融合，使所选材料层次丰富，具有典型性和说服力。【容易出现的错误】丢掉某一个核心词，或忽略了彼此间的关系。首先是只抓住了 “忘记” 一词，全文阐述了该忘记什么，为什么要忘记等，其内容仅仅涉及了话题中的 “忘记” 一词；其次是只抓住“铭记” 一词。大谈人

47、类应该记住什么，为什么要记住等；还有是把忘记与铭 记并列起来，一部分内容谈应该忘记什么，另一部分内容谈应该铭记什么，文章整体感不强，给人拼凑之 感。对“忘记”与“铭记”的关系认识不透彻。“忘”与“不忘”的相通点是什么，最终归宿是否一致，讨人生、对社会、对人类的发展有什么一致的 地方，“忘”是为了什么，“不忘”又是为了什么，只有从深层次上把握了两者之间的关系，才能从中提炼 出自己的主张与观点，也只有具备了这一点，才能使又章主题鲜明，重点突出。缺乏生活内容。又章缺乏现实生活的内容，不善于古为今用，不能够围绕话题联系卤己、他人、社会生活等多方面的实 际，只在巳有的诗词文句或巳学过的课文中打转，或者胡

48、编乱造，便文章和现实生活完全处于隔离的状态， 现实感严重不足，给人“为作文而作文” “关起门来作文” “玩又享游戏式地作文”之感，使得文章华而不 实，缺乏引人深思的力量和效果。材料显得大而空，且角度单一。1在引述材料时显得零地、琐碎，或者一味罗列材料，缺乏材料背后的深度思考，导致义章内容肤浅或缺 乏实质意义上的观点，难以给人启发。例2.阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章。水从高原顺流而下，渤海口一条鱼逆流而上。它游技精泄，冲破重重险阻，甚至奇迹般地越过了壶口瀑 布，游上了高原。然而，它还没有来得及发出一声欢呼，瞬间却冻结成了冰。若干年后，一群整山者在唐古 拉山的冰块中发现了它，有人

49、认出这是渤海口的鱼。一人说，这是一条勇敢的鱼，为了理想游了那么久那么远。一人说，这是一条可怜的鱼，空有伟大的精神却没有伟大的方西，努力的结果是死亡。要求：（1）不少于800字；（2）不要写出诗歌：（3）不得透露个人相关信息。写好这篇文章，明白人们为什么称赞和为什么惋惜就行。【称赞是因为）人生只有当下和过去是巳知的，未来不可预知。既然未耒不可m知，向前走，或者说在理想的指引下向 前奋斗，必然需要尝试和探索。因为不可预知，没有人可以保证下一步绝对"正确，所以失败在所难免。我们不能因为尝试和探索失败， 就否定它们的意义。越是开拓者，失败的概率越大。如果我们因为结局的失败而否定开拓者的尝试和

50、探索， 那不就永远原地踏步了吗？一条为了理想克服重重阻力逆流而上的鱼，哪怕被冻成了冰，它的勇敢精神也值得敬佩。人类还有很多 未知的领域需要我们去尝试和探索，人类需要勇敢和理想。我们不能以成败论英雄，如果这样，谭嗣同孙中 山宋教仁就不会被代代称颂。【惋惜是因为）这确实是一条可怜的鱼，因为它不懂成功不仅需要伟大的精神，还需要伟大的方向。伟大的方向从哪里 获得？从我们对自身的正确了解和对环境的科学把握中来。为了理想而探索，未来虽然不可预测，但我们要 审慎地杜绝盲目。所以渤海口的鱼就必须懂得自己是低海拔鱼类，适合比较温暖的海洋，顺流而下是它正确的方向。低海 拔鱼类不考虑生存条件，非要逆流挑战高海拔低温

51、水域，这就是明显的无知和盲目。一开始就是错的，又怎 么能拥有成功的结局？城市包围农村把中国革命带入了失败，农村包围城市就迎来了新中国的成立。微软发 展个人电脑，就获得了成功。乔布斯把时尚和品位引入电脑，又超越了微软。和他们同时代的很多企业都和 微软、苹果公司一样充满了锐意进取的勇敢精神，也在积极地尝试和探索，但是很可惜，他们没有伟大的方 向，所以最后只有一个微软、一个苹果。我们敬佩拥有伟大精神的人，但我们更敬佩把伟大精神和伟大方向 完美结合的人，这是人类智慧的最高境界。【课堂练习】练习1公益是展示悲苦的代名词么（有删改）顾远前不久我去了蚂韩国进行访问。五天的行程里被安排去了很多地方参观，其中有

52、一个村庄尤其有特 色。位于完州的Bibi-Hi II村据说曾经是个“穷得活不下去”的地方，全村有四十多户、八十几口人， 其中老年人占了绝大多数。前任村长眼看着村庄遇敝村民又纷争不断，因而愧jiCi自杀。公益组织“希望 I制作所“受政府委托，前来实施乡村发展计划。他们一心想发动村民，充分利用本地的资源来改变家乡面 貌，然而村民们已是哀笑大于心死”。“希望制作所“没有灰心。他们召集了一批专业摄影师来到村庄拍下许多风景照，再做成图片展出。 村民们突然发现，村子里那些早已熟视无睹的事物原来可以是这样美的。村民们的信心开始恢复，村子里的 那些从未被重视的“资源”也被一一发掘利用。我们去参观的时候，村头的

53、田地上，一群前“不良奶奶''们 （这是以前外人对她们的称呼）正在开心地劳作。田地被用石块精心地围出大小不一形状各异的小块区域， 既方便老人边做农活边聊天，也给这片土地平添了许多生趣。在完州的“乡村发展中心”，一楼的墙壁上全都是当地孩子绘制的图案，斑驳绚烂；而二楼的墙壁上 张贴的是当地村民绘制的几幅乡村规划图。他们没有学过专业的工程绘制技术，却用最形象最质朴的方式描 绘出了自己心目中家乡的未来图景。遍布韩国各地的公益机构不少都拥有一个有趣的名字。名字也许最能直观地反映出一个人一个机构的 “精气神儿”来。知道“给自然大地做针线活儿”是冢什么机构吗？他们是一家社会企业，用废旧衣服上的

54、 材料制作婚礼上用的婚纱和礼服，又别致又环保，同时还倡导了 “节约型婚礼”的理念。照片、图画、名字，这些点滴细节看起来好像只是些小技巧小情趣，然而透露出的却是一种对“美” 的习惯性追求°用“美”来激励公益的参与者不管你是助人还是受助，公益活动的过程也成为一个不断 发现“美”的过程，而更美好的生活、更美丽的世界不正是所有公益组织与公益事业努力的最终目标吗？可是我们很多时候似乎忘记了这一点。公益于是变得苦情、悲情、滥情，好像只有痛苦才最打动 人，只有沉重才最真诚，只有苦难才最民间。我相信如果换另一群人来帮助那个叫做Bibi-Hill的村子，他们可能会选择拍下村民们满是皱纹的愁 苦面容与干

55、涸荒芜的土地，来唤起外界的同情心和援助。就像我刚刚收到的一段来自某爱心捐助机构的宣 传短片，其中不厌其炀地介绍了不少孩子的故事，他们居住在偏远的农村，个个家境贫寒，只要有爱心人士 的一点点捐助，他们就能吃饱穿暖，从此过上好好学习天天向上的日子我相信一定会有人被打动。但我也知道，过多地面对苦难，爱心也会变得日渐麻木和枯竭。如果一味 地用渲染苦难来博得同情，最终只会使公益变成一场展示“谁比谁更苦”的竞赛，当真成了“会哭的孩子有 奶吃”。几年前，我曾去藏区做过一次助学调查，拍下了很多照片。尽管我接触的那些孩子大多数来自单亲家 庭或是孤儿，我还是选择拍下了他们的笑容而不是满是冻疮的手。在一张照片里，这

56、群孩子在尘土飞扬的一 小片空地上追逐着一只抛向天空的篮球。我给照片起的标题是：我们不懂篮球，可我们懂得快乐。很多时候，打动人的，正是这平凡日子里一点点对“美”的追求。1 .根据拼音写汉字，为加点字注音。（2分）（1）愧 jiCi（）（2）召（）集2 .本文第一段的位置能否互换？为什么？（5分）3 .第段中的“这一点”所指的是 这一观点。（3分）4 .前文已经有了第一段的一组事实论据，那么第段的这则事实论据是否有些重复？为什么？ （4分）5 .本文采用的论证结构是（2分）（）A.总分式 B.并列式 C.层进式 D.对照式6 .以下对本文论点表达最恰当的一项是（4分）（）A.呈现悲苦不应成为公益宣

57、传的方式.B.公益就应该用“美”来激励人们的参与。IC.打动人的往往是平凡日子里一点点对“美”的追求。D.公益同样可以用“美”来吸引公众的视线。参考答案：1 . （1）疚 （2） zhao （2 分）2 .不能（1分）。首先这几段依次运用了有关照片、图画、名字的事实论据，和第段开头这几个词语 的顺序相符；其次，这几段从位于完州的Bibi-Hill村写到全州再写到韩国各地，地域范围在不断扩大。（4 分，写到一点给3分，写到两点给4分，大意对即可）3 .更美好的生活、更美丽的世界是所有公益组织与公益事业努力的最终目标（摘录准确并能转换句式 得3分；摘录准确但未转换句式2分；涉及答案但摘录过多且未转换句式1分）。4 .否（1分）。一段的事实论据是关于韩国的，而第段则是关于中国的；15段的事实论据是 讲别人的所为，第段则是以作者本人的亲历亲为作事实论据（两点中写到任意一点即给1分，写到两点给 2分）。这样可以使论证更充分，更有说服力/这样可以多角度、多侧面地加以论证（1分）5 . D （2 分）6 - D （4 分）C （2 分）练习2题目：从A点到B点，一张过分详细的地图并不一定有用。如果我们想要沿高