超实用精编苏教版语文下册21课爱因斯坦和小女孩课件

1、我会认我会认蓄意蓄意 包裹包裹 鞋子鞋子 鬼怪鬼怪 衣衫不整衣衫不整蓬乱蓬乱 温柔温柔 纳闷纳闷 穿戴穿戴 一塌糊涂一塌糊涂自读第二、三自然段，完成练习。自读第二、三自然段，完成练习。1、用、用“”画出写爱因斯坦外貌的句画出写爱因斯坦外貌的句子。用子。用“”画出写爱因斯坦动作的句画出写爱因斯坦动作的句子。子。2、读课文，小女孩第一次遇到爱因斯坦，、读课文，小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么想？她为何这么想，找找原因。她怎么想？她为何这么想，找找原因。3、当小女孩把这件事告诉父亲后，父亲、当小女孩把这件事告诉父亲后，父亲有什么反应？有什么反应？4、听了父亲的话，小女孩又是怎么想的？、听了父亲的话，

2、小女孩又是怎么想的？ 1、用、用“”画出写爱因斯坦外貌画出写爱因斯坦外貌的句子，用的句子，用“”画出写爱因斯坦动画出写爱因斯坦动作的句子。作的句子。 他一边埋头走路，一边像是在思考着他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。什么。 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。灰白头发。 2、小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么想？想？ “嘿！这个人简直就是从我的童嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。话故事书里走出来的。” 从这段描写中你体会到了什么？从

3、这段描写中你体会到了什么？ 女孩望着老人，只见他穿的衣服女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。鞋。 从这段描写中你体会到了什么？从这段描写中你体会到了什么？ 女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。着一双卧室里穿的拖鞋。答：答：作为一个伟大的科学家，因为作为一个伟大的科学家，因为他把精力都放在了科学研究上，所他把精力都放在了科学研究上，所以对一些

4、生活细节并不注意，衣着以对一些生活细节并不注意，衣着的随意透露出他在生活中的不拘小的随意透露出他在生活中的不拘小节。节。 3、当小女孩把这件事告诉父亲后，、当小女孩把这件事告诉父亲后，父亲有什么反应？小女孩有什么反应？父亲有什么反应？小女孩有什么反应？ 4、女孩直、女孩直纳闷纳闷：这个连衣服也穿不：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是整齐的人，怎么能是“最伟大的人最伟大的人”呢？呢？父亲听后兴奋地说：父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人，他是爱因斯坦！当今世界上最伟大的人，他是爱因斯坦！”小女孩第二天又遇上了爱因斯坦，这次相遇时爱因斯坦是什么样子的？他仍是

5、衣衫不整，仍是一面踱步他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。一面埋头沉思。他一边埋头走路，一边像是在思考他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。着什么。 “先生，你好！先生，你好！”小姑娘说，小姑娘说，“我父亲说你我父亲说你是最伟大的爱因斯坦是最伟大的爱因斯坦”“噢，他只说对了一噢，他只说对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“”“我说也我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？大？”1、“他只说对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟他只说对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。大。” “讲对了一半讲对了一半”是指（是指（

6、），），没讲对的一半是（没讲对的一半是（ ），爱因斯坦讲这话，），爱因斯坦讲这话，反映了他什么样的品质？反映了他什么样的品质？ 同桌分角色读第四、五自然段中爱因斯坦和小姑同桌分角色读第四、五自然段中爱因斯坦和小姑娘的对话。说说你从对话里的语言和动作看出爱因娘的对话。说说你从对话里的语言和动作看出爱因斯坦和小女孩是什么样的人？斯坦和小女孩是什么样的人？反映了爱因斯坦的谦逊诚恳反映了爱因斯坦的谦逊诚恳2、“我说也是嘛，瞧你，穿衣服我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？还不会呢，怎么谈得上伟大？” “我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，谈不上伟大！会呢，谈不上伟

7、大！” 小女孩讲这话，反映了她什么样的特点？小女孩讲这话，反映了她什么样的特点？表现了小女孩的天真直率，表现了小女孩的天真直率，也说明了她对也说明了她对“伟大伟大”的评价标准，的评价标准，符合孩子的认识符合孩子的认识 请大家再次读读这段话，能否感受到爱因斯坦是一个怎样的人？老顽童老顽童 请大家再次读读这段话，能否感受到爱因斯坦是一个怎样的人？友善、调皮、很乖的老顽童形象，从中体现了友善、调皮、很乖的老顽童形象，从中体现了爱因斯坦对孩子的爱心和自己的一颗童心。爱因斯坦对孩子的爱心和自己的一颗童心。默读课文，思考小姑娘第三次遇到爱默读课文，思考小姑娘第三次遇到爱因斯坦的情况，写了哪两件事？因斯坦的

8、情况，写了哪两件事？(1)(1)、爱因斯坦穿戴得整整齐齐。、爱因斯坦穿戴得整整齐齐。 （2）小姑娘手把手地教爱因斯小姑娘手把手地教爱因斯坦收拾房间。坦收拾房间。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比昨爱因斯坦先生，你比昨天年轻了岁。天年轻了岁。” 小女孩儿第三次遇到爱因小女孩儿第三次遇到爱因斯坦时有什么惊喜？斯坦时有什么惊喜？ 爱因斯坦穿戴得整整齐齐。爱因斯坦穿戴得整整齐齐。 工作室很大，到处摆着书架和书，工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一

9、张办公桌，桌上的东屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。西乱得一塌糊涂。 读了这句话，爱因斯坦先生的工作室给你留下什么印象？你能否用一个词来形容？讨论一下：爱因斯坦到底是不是讨论一下：爱因斯坦到底是不是“最伟大的最伟大的人人”，说说理由。，说说理由。 爱因斯坦是不是爱因斯坦是不是“最伟大的人最伟大的人”，请说说理由。，请说说理由。 我认为他是最伟大的人，因为他不注意衣我认为他是最伟大的人，因为他不注意衣着，主要是他把全部精力都投身于科学研究。着，主要是他把全部精力都投身于科学研究。他是他是2020世纪最伟大的物理学家，他的相对论开世纪最伟大的物理学家，他的相对论开创了物理学的新纪元，

10、几乎整个创了物理学的新纪元，几乎整个2020世纪物理学世纪物理学的创造历程，都有他的巨手在指引着前进的方的创造历程，都有他的巨手在指引着前进的方向。向。 我认为爱因斯坦是伟大的，因为尽管他以是我认为爱因斯坦是伟大的，因为尽管他以是一位举世闻名的大科学家，可他丝毫不摆架子，一位举世闻名的大科学家，可他丝毫不摆架子，平等地对待每个人，还虚心地听取一个小女孩的平等地对待每个人，还虚心地听取一个小女孩的建议，这是非常难能可贵的，也不是一般人能做建议，这是非常难能可贵的，也不是一般人能做到的。到的。 爱因斯坦是一个真正爱因斯坦是一个真正“伟大的伟大的人人”，不仅因为他对科学事业的巨大，不仅因为他对科学事

11、业的巨大贡献，还因为他在人格上闪现出的谦贡献，还因为他在人格上闪现出的谦逊、平和的品质。逊、平和的品质。 1.1.本文讲述了什么事？请简要概括。本文讲述了什么事？请简要概括。 2. 2.小女孩几次与爱因斯坦相遇？每一小女孩几次与爱因斯坦相遇？每一 次相遇在情感上有什么变化？次相遇在情感上有什么变化？思考：思考：活活 动动 一一本文讲了大科学家爱因斯坦与一个小女孩本文讲了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与而伟大的品格，以及他

12、关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。孩子相处的一颗童心。 爱因斯坦与小女孩爱因斯坦与小女孩交往了几次？从文中哪交往了几次？从文中哪里看出来的？里看出来的？ 1.“19401.“1940年的一天下午，一个八九岁的小女年的一天下午，一个八九岁的小女孩放学后正蹦蹦跳跳地往家走。她边走边玩孩放学后正蹦蹦跳跳地往家走。她边走边玩儿，一下撞上了迎面而来的一位老人。儿，一下撞上了迎面而来的一位老人。” 2. “2. “第二天，小女孩又遇上了那位老人。第二天，小女孩又遇上了那位老人。” 3. “3. “第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小女孩儿。回家的小女孩儿。” 4.4.从此，小女孩每天放学后，都要到爱因斯从此，小女孩每天放学后，都要到爱因斯坦的工作室来坐坐。坦的工作室来坐坐。活动二活动二 研读课文，思考：研读课文，思考： 读读四句话，说说有什么新发现。读读四句话，说说有什么新发现。各用一个词语概括三次相遇情况的各用一个词语概括三次相遇情况的不同。不同。相撞相遇相邀概括：概括：爱因斯坦和小女孩爱因斯坦和小女孩 相撞相撞相遇相遇相邀相邀相处相处 爱因斯坦爱因斯坦 小女孩儿小女孩儿 （平易近人）（平易近人） （活泼可爱）（活泼可爱） （谦虚诚恳）（谦虚诚恳