三年级Unit4WeloveanimalsA导学案（xu）

1、三年级英语上册Unit 4 We love animals.Lets talk导学案保康县实验小学 徐红梅课题Unit4 We love animals.课时安排共 6 课时，第 5 课时学习目标1.学生能理解对话大意，能正确的语音语调朗读对话，在A部分学习Whats this? Its a .的基础上，学习Whats that? A bear? No, its a panda. Cool! I like it.等扩展的新语言。 2.通过游戏活动，让学生大量练习并运用Lets talk部分的对话。评价方法针对目标1和2,可以通过观察学生的口型,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词

2、或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点重点：学习Whats that? No, its a panda. Cool! I like it.等扩展的新语言。难点：能在语境中区分和运用Whats this？和Whats that？教学法跟读法、对话法、练习法课前准备磁带、图卡及学生自备玩具学习过程二次备课预学：I.热身复习 (Warm up)1）师生共唱歌曲Hello，教师边唱边用手势示意学生，将曲中人名改为动物名。2)教师出示动物图卡和学生进行对话，复习所学句型Whats this？Its a3)利用动物图卡，请同学上讲台表演A.部分Lets chant，

3、搭配相应动作和手势。II.新课展示 (Presentation)1)教师待学生表演完，留下一位并拿出准备的玩具熊对他说: xxx,I have a bear. what do you have? Show me your animal, please.(教师的语速要放慢并用手势和动作帮助学生理解。) 2) 学生明白意思后，回到座位展示出自己所带来的玩具, 教师立即引出本课问句，问其他学生：Whats that? (语速慢并伴有表情和手势)，学生们答：Its a dog.教师板书问答句，学生跟读练习，教师及时纠音。顺势说：Show me your dog.接过小狗对全班学生说：Look!A do

4、g.Its very funny.边说边做出些夸张的幽默搞笑的动作，如跳梁小丑等。在学生知道其意后，马上做出很喜欢的表情说：Oh,its a funny dog.I like it.帮助学生理解出:老师like玩具dog因为它很funny.教师板书句型，示范funny和like的发音，提醒学生注意口型后，请学生多模仿练习几次，可让表达能力好的学生先示范，教师再随机抽查，必要时给予指导。归还小狗给学生, 说：Here you are. Thanks. 3）教师分别刻意调整玩具与学生间的距离远近，让学生在练习句型Whats this?和Whats that?问答的同时，可以清楚地区分出区别。互学：

5、III.操练反馈（Practice)1) 听录音，学生跟读并模仿Letstalk的对话。先请学生听完思考并回答：是哪两个学生在哪儿做什么？再让学生弄清楚后跟读，注意模仿发音及语音语调。2）表演对话：教师同几位学生示范后，学生组内分角色表演，小组展示练习情况。学生和小组自由点评，教师适当鼓励。 3）Lets play:教师先与一位学生表演展示，拿起任意一个玩具，学生用Whats that？猜教师背后动物，看到是自己喜欢的动物，表达：Its a panda. I like it.学生组内与不同的学生进行练习。再次强化Lets talk 部分的内容，训练学生彼此倾听发音，纠正发音，感悟英语的语音、语

6、调的知识。评学：IV.拓展延伸（Consolidation）1)快问速答：准确运用Whats this？和Whats that？句型及其答语，同小组内任意学生互相询问并谈论相关物品。教师先与一位学生示范，拿着学习用具如铅笔，问:Whats this?再指着其他学生手里的物品问：Whats that？学生依次回答：Its a后，再以同样方式和问题来提问教师。2)请学生组内用自备玩具替换Teddy Bear，依据Lets talk内容，创编新对话。目标检测情景交际:（ ）1、别人询问离你较远的东西时，应该问： A.Whats this? B. Whats that?（ ）2、你觉得玩具很好，且很喜

7、欢时应该说： A.Whats that? B.Cool!I like it.目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置运用本课所学内容，向家长介绍自己心爱的动物玩具。板书设计Unit 4 We love animals.B Lets talk Lets playWhats this？Its a Whats that？Its a A:Look!A funny dog. B:Cool!I like it.教学反思对于刚开始接触英语的三年级学生，教师要给予足够的耐心，保持一个好心态，弄清楚这节课我要教给学生什么。课后扪心自问“这堂课，孩子们学到了什么？”能将所学内容在实际情景中准确运用，努力实现“教”“学”双赢！ 本课的设计是教学B部分Lets learn后的第二课时，故单词panda也就不是新词。由于学生在A部分已学习过句型Whats this？，