部编版阅读理解的方法和技巧 课件ppt 6

1、阅读理解与综合知识题型精讲一、下列词语中没有错别字的一组是( )。(2分)A.悠然 至少 笼重 地图 B.利益 传播 后悔 同情C.仿照繁殖疏菜强烈D.压抑背影规律精采二、读句子,完成词语练习。(7分)1.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。“香飘十里”含有夸张的意思,这样的四字词语还有“”“”等。2.我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。这句话中“扫视”的意思是 ,其近义词是 。从“呆呆地”可以看出 。句中“呆呆地”可以换为、 。三、阅读课外短文,完成练习。(13分)垃圾堆上的阅读米凯阿尔伯特是美国一名自由摄影师,一天,他在肯尼亚首都内罗毕旅游,

2、经过一处约15公顷大的垃圾场时,一个不可思议的情景映入他的眼帘:一个靠捡拾垃圾卖钱为生的妇女,头顶鸭舌帽,身着长袖夹克,腰围长裙,戴着手套,腿套长袜,脚穿线绑鞋,正坐在如山的垃圾堆上的一个蓝色塑料袋上,聚精会神地阅读一本捡来的书。此时,天空悬浮着乌云,一场暴雨即将降落,但这些丝毫没有影响她遨游于知识海洋的专注米凯迅速端起相机,凝神屏气按下快门,记录下了这个震撼人心的镜头。阅读的妇女叫安杨拉布尼,就住在附近的贫民窟里。“我从小喜欢读书,因家境贫寒,小学没上完就开始捡垃圾卖钱补贴家用,长大结婚后,丈夫没有固定工作,要养活四个孩子,靠他打零工挣的那点钱根本不够,我只好继续捡垃圾。虽然又苦又脏,但毕竟

3、有些收入,孩子们也勉强能够吃饱,这让我很欣慰。”说完她又笑了。米凯被安杨拉布尼的乐观情绪所感染,也跟着笑起来:“你的生活如此艰辛贫困,在这样的环境竟还能热爱阅读,确实令人钦佩。”对于赞扬她显然有点不适应,脸也微微涨红了:“看书让我在捡垃圾外,还能了解到外面的世界,同时也改变了我的内心世界,安慰了我不安的灵魂,让我对生活充满了希望。”在第56届世界新闻摄影比赛评选中,垃圾堆上的阅读从来自124个国家和地区5666名摄影师提交的10万余份作品中脱颖而出,最终获得当代热点类单幅作品一等奖。评委会的颁奖词是:“这张照片既让人心碎,又让人充满希望。那位肯尼亚妇女生活虽然艰辛,但她只要捡到书就会花时间去阅

4、读。她用知识武装起来的强大的内心世界,嘲笑了世间不肯阅读的卑微。她拥有好奇心,这好奇心将引导她走向外面的世界,那是远比这里的垃圾场宽广得多的世界。”1.“米凯迅速端起相机,凝神屏气按下快门,记录下了这个震撼人心的镜头。”之所以说这个镜头“震撼人心”是因为( )。(多选)(2分)A.靠捡垃圾为生的妇女,却如此热爱阅读。B.暴雨即将来临,却丝毫没有影响她专注地阅读。C.妇女善良而又好学的精神,打动了摄影师。1.“米凯迅速端起相机,凝神屏气按下快门,记录下了这个震撼人心的镜头。”之所以说这个镜头“震撼人心”是因为( )。(多选)A.靠捡垃圾为生的妇女,却如此热爱阅读。B.暴雨即将来临,却丝毫没有影响

5、她专注地阅读。C.妇女善良而又好学的精神,打动了摄影师。D.她的身份与装扮和她此时的行为形成极大的反差。2.第2自然段主要运用的是描写。“说完她又笑了”,从这句话中,我们体会到她的。(3分)3.摄影作品垃圾堆上的阅读获奖的原因是什么?(3分)_4.品析句子,注意加点的词语。(3分)她用知识武装起来的强大的内心世界,嘲笑了世间不肯阅读的卑微。_5.品析题目的亮点。(2分)亮点一:_亮点二:_一、B二、1.怒发冲冠 一手遮天2.目光迅速地向周围看 环视 “我”看到母亲工作环境如此之差后吃惊的心理 傻傻地 木木地三、1.ABD 2.语言 开朗、乐观3.这张照片既让人心碎,又让人充满希望。4.知识能够

6、使人的内心强大起来,能让人战胜一切困难,不肯读书的人渺小而懦弱。5.“垃圾堆”点明了阅读环境差,反映了读书人的刻苦。题目设疑,引起读者的兴趣。体会文章体会文章 表达的思想感情表达的思想感情作者写一篇文章总有一个目的。确作者写一篇文章总有一个目的。确定写一篇文章的目的是什么叫立意。定写一篇文章的目的是什么叫立意。 我们在读一篇文章的时候，要了我们在读一篇文章的时候，要了解作者是怎样给自己的文章立意的，解作者是怎样给自己的文章立意的，就要学会体会文章的思想感情。就要学会体会文章的思想感情。体会文章的思想感情体会文章的思想感情体会文章的思想感情体会文章的思想感情一、题目分析法一、题目分析法 二、抓中

7、心句分析法二、抓中心句分析法 三、重点段落分析法三、重点段落分析法四、主要人物分析法四、主要人物分析法一、题目分析法一、题目分析法 有的文章题目直接点明了写作目有的文章题目直接点明了写作目的。阅读时，可通过文题，体会的。阅读时，可通过文题，体会作者要表达的思想感情。作者要表达的思想感情。 根据题目体会文章要表达的根据题目体会文章要表达的思想感情，必须先读懂课文的主思想感情，必须先读懂课文的主要内容，思考题目与中心的关系，要内容，思考题目与中心的关系，再把课题扩展成意思完整的句子。再把课题扩展成意思完整的句子。 二、二、抓中心句分析法抓中心句分析法 在一篇文章中，有的句子能直接在一篇文章中，有的

8、句子能直接反映作者的写作目的，称为反映作者的写作目的，称为“中心中心句句”。 文章的中心句有的在开头，有的文章的中心句有的在开头，有的在结尾，有的在中间，还有的在文章在结尾，有的在中间，还有的在文章中反复出现。阅读时，找到中心句，中反复出现。阅读时，找到中心句，就能直接得出作者要表达的思想感情。就能直接得出作者要表达的思想感情。 三、重点段落分析法三、重点段落分析法 文章的重点段落，往往集中表现了文章的重点段落，往往集中表现了作者的写作目的，抓住重点段落仔作者的写作目的，抓住重点段落仔细分析，就能比较容易体会到文章细分析，就能比较容易体会到文章要表达的思想感情。要表达的思想感情。 在写人的文章

9、中，作者的写在写人的文章中，作者的写作目的一般是表现人物的性格、作目的一般是表现人物的性格、品质方面特点或表达对人物的某品质方面特点或表达对人物的某种感情。阅读这类文章往往要抓种感情。阅读这类文章往往要抓住主要人物的言行来体会。住主要人物的言行来体会。四、主要人物分析法四、主要人物分析法 在小学的语文学习中，阅读的时候，阅读的时候，把心放到文章中去，设身处地去读，去把心放到文章中去，设身处地去读，去想，这是体会文章思想感情的主要方法；想，这是体会文章思想感情的主要方法；而有感情地朗读则是体会文章思想感情而有感情地朗读则是体会文章思想感情的又一种重要方法的又一种重要方法。 课题是文章的眼睛。阅读

10、时从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。 例如，我爱篮球我爱篮球一课，从课题就可以体会到作者要表达的思想感情。类似的文章还有梅花魂梅花魂等课文。一、抓课题，从整体入手。一、抓课题，从整体入手。 体会文章表达的思想感情的方法体会文章表达的思想感情的方法 例如，1、抒情部分找，如井冈翠竹井冈翠竹结尾部分就揭示了文章中心。这样的文章还有我的老师我的老师一课就能从“像这样的老师，我们怎能不喜欢她，不爱她呢？”一句中体会文章的思想感情。 体会文章表达的思想感情的方法体会文章表达的思想感情的方法二、抓关键词句。二、抓关键词句。 1、从抒情部分

11、找中心、从抒情部分找中心 2、从作者的议论部分找中心、从作者的议论部分找中心 3、从课文的反复部分找中心、从课文的反复部分找中心 4、从重点句、段找中心、从重点句、段找中心 5、关注首尾、关注首尾2、从作者的议论部分找中心、从作者的议论部分找中心 例如：少年闰土这篇课文的11、14、16自然段就是作者议论的部分。找到了，读懂它就能很好的体会文章的思想感情。 3 3、从课文的反复部分找中心、从课文的反复部分找中心 例如：犟龟中犟龟反复说的一句话“我的决定是不可改变的。”找到这句话对我们体会文章的思想感情大有帮助。 体会文章表达的思想感情的方法体会文章表达的思想感情的方法 一般课文中，总有表现文章

12、中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。 体会文章表达的思想感情的方法体会文章表达的思想感情的方法4 4、从重点句、段找中心、从重点句、段找中心 例如在山的那边中，从“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”一句就能体会到文章的思想感情。还有落花生中：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”又如大森林的主人一课中猎人的话：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。只要肯动脑筋，一切东西都可以拿来用。”能找出这样的重点句，中心句也就找出来了。 文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把思想感情放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、体会思想感情的方法。 体会文章表达的思想感情的方法体会文章表达的思想感情的方法5、关注开头和结尾 例如：清明上河图例如：再见了，亲人一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的思想感情。 体会文章表达的思想感情的方法体会文章表达的思想感情的方法三、抓课后问题。三、抓课后问题。四、联系生活实际四、联系生活实际五、了解写作背景五、了解写作背景 例如：例如：雪雪等。等。 一、抓课题，从整体入手。一、抓课题，从整体入手。 二、抓