书法练习指导

1、书法练习指导书法练习指导解读解读许晓俊v 美术教育硕士v西泠印社出版社教材中心主任 中国篆刻杂志副主编 书法练习指导执行主编v获第四届中国书法兰亭奖 第六、七届中国钢笔书法大赛特等奖v中国书法家协会会员中国书法媒体联谊会副秘书长教育部规范汉字书写专业委员会副秘书长v全国规范汉字大赛、 第十一届中国钢笔书法大赛评委 小学书法课堂三问小学书法课堂三问一问：教（学）什么？一问：教（学）什么？ 二问：怎么教（学）？二问：怎么教（学）？ 三问：教（学）得怎么样？三问：教（学）得怎么样？教（学）教（学）什么什么？（一）书法教育总体目标与内容。（一）书法教育总体目标与内容。1学习和掌握学习和掌握硬笔、毛笔书

2、写汉字的基本硬笔、毛笔书写汉字的基本技法技法，提高，提高书写能力，养成良好的书写习惯。书写能力，养成良好的书写习惯。 2感受感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美审美能力能力和和文化文化品位。品位。3激发激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强传统文化，增强文化自信文化自信与与爱国情感爱国情感。 中小学书法教育指导纲要中小学书法教育指导纲要 5、用笔到位技法技法笔画笔画-结构结构-章法章法- 3、结构合理 2、章法美观 1、整体整洁 4、笔画正确审美能力 文化品位字体演变典故哲理欣赏方法书法经典因为了解而知

3、道书法的美妙因为学习而体验成功的喜悦因为尝试而收获付出的回报因为热爱而促成一生的追求情感西泠版教材编排体系西泠版教材编排体系三上：认识书法、工具、双姿，运笔方法（起笔、行笔、收笔），学习八法。三下：复合笔画（各种折和钩的写法）四上：独体字教学，左偏旁练习。四下：临帖方法（摹、临、比、调），左偏旁、右偏旁、字头练习。五上：字头、字底、字框的练习。五下：合体字的结构教学（左右、上下、包围、品字形）。六上：8种结构原则的教学（疏密、向背、伸缩、高低、开合、避就、虚实、纵横)。六下：欧体技法11课，集字临摹2课，书法幅式1课，欧颜比较1课，书法欣赏1课v1、基础课8课时 （认识工具、姿势与执笔、起笔的

4、方式、行笔的方式、收笔的方式、运笔的提按、摹帖与临帖、比对与调整）v2、基本笔画28课时v（颜体笔画22课时（28个），欧阳询楷书笔法6课时）v3、偏旁29课时v（55个颜体）v4、结构25课时v（颜体20课时（独体字结构特点和独体字结字原则5、合体字结构特点7、合体字结字原则8）、欧阳询楷书结构5课时）v5、赏析课3课时v（欧体与颜体特点比较书法幅式书法作品欣赏）v6、实践应用4课时v（我来写“福”字我来写春联我来写贺卡书法走进校园）v7、集字临摹31课时v8、书法文化v9、练习部分（每册16张）v临摹范本v3年级上册至6年级上册，选取法度森严的楷书颜真卿多宝塔碑为教学范本，使学生系统地认识

5、书写工具，学习书法文化，掌握书写姿势、运笔方法、基本笔画、偏旁部首、字体结构等；v六年级下册以欧阳询九成宫醴泉铭为教学范本，兼与其他经典碑帖对照学习，以开阔学生视野，提高学生书法审美水平。三年级上册三年级上册分为四个单元v第一单元为书法入门基础内容，有两课时内容，分别为认识工具和姿势与执笔。v认识工具教授学生认识学习书法的基本工具笔、墨、纸、砚等，同时强调工具的使用与保养，引导学生在学习书法初期就养成良好的书写习惯。v姿势与执笔从坐姿与立姿两方面介绍正确的书写姿势，分别配有正面和侧面两个角度的坐姿、立姿照片，展示正确的姿势；以歌诀的形式介绍正确的执笔姿势，同样配有正面和侧面两个角度的照片，使学

6、生全面掌握正确执笔姿势；v此外，还介绍了四种主要的腕法并配图展示，以正确的腕法与执笔姿势相配合，是学生掌握正确的姿势，养成良好习惯；本课时还介绍了“三定三勤”的学习方法。v第二单元为书法入门知识，安排三课时内容，分别介绍起笔、行笔、收笔的概念和基本方法，要求学生在掌握书写姿势和执笔姿势的基础上，学会正确的运笔方法。v起笔、行笔、收笔的书写示范，皆采用高清照片分步图示，强调笔锋在纸面运行时的位置、状态、形态等变化和书写后的笔画形态，同时以简明易懂的语言精准解析各笔法要点，直观清晰地展示起笔、行笔、收笔的用锋方式。v第三单元开始笔画学习，有五课时内容，分别为横竖撇点（一）和点（二），笔画学习的课文

7、主要包含试一试、看一看、练一练等板块。 v“试一试”为新课导入内容，请学生试画一些线条、点画等，体验相关笔画的书写特点，激发学生兴趣的同时，为学习新课打下基础；v“看一看”包含了每课的主要知识点，即各个笔画的形态特点和笔法要点，这一部分又分为两方面内容，一方面以高清照片分步图示为基础，强调笔画书写过程中笔锋的方向、形态变化，以简明易懂的语言精准解析各笔法要点；v另一方面则以单钩、双钩相结合的形式，全展示各个笔画的形态及笔法特征，以双钩展示笔画形态，以单钩展示行笔方向，同时配以具体例字展示笔画的形态，整个体系由点及面，精确而完整地解析每个笔画的写法。v“练一练”精选含有相应笔画的例字，用高清放大

8、的多宝塔碑拓本图片展示例字，既保留颜真卿楷书的完整形态，又便于学生观察笔画和字形特点。v此外，还穿插设置了“找一找”、“知识链接”、“书法家故事”等板块，其中“找一找”板块意在引导学生通过对不同字的观察，纵向认识笔画的特点；v“知识链接”介绍了各种经典楷书名作，与“书法家故事”等，都属于本套教材“书法文化”的内容，图文并茂，意在丰富学生书法文化知识储备，提高学生书法审美能力。v第四单元也是笔画学习，有六课时内容，分别为捺提竖提竖折横折弯和竖弯我来写“福”字。v前五课的编排与上一单元的笔画学习基本一致，由点及面，精确而完整地解析每个笔画的写法。v其中最后一课我来写“福”字为实践课程，寓学习于生活

9、，使学生在实践中体验学习的乐趣，激发学习热情，提高书法水平。怎么教（学）？怎么教（学）？-教学设计教学设计v对课堂教学流程的设计，使用的教学手段和方法，比如欣赏、示范、临摹等。v不同课型的教学设计侧重点会有所不同。西泠版教材的基本课型西泠版教材的基本课型一、笔画的教学二、偏旁的教学三、结构的教学四、集字和章法的教学五、欣赏的教学书法课堂基本环节书法课堂基本环节新课导入新课导入互动探究互动探究书写巡视书写巡视展评反馈展评反馈拓展延伸拓展延伸唤起动机分析领悟模仿练习小结提高自主习得教学教学流程：教学流程：一、导入新课。二、学习新知。1、观察感受；2、临写例字；3、拓展延伸；三、整理反思。导入新课复

10、习巩固型复习巩固型v上一单元我们学习了起笔、行笔、收笔的写法，接下去我们就要将这些用笔方法用到写每个笔画的书写中去，今天我们就来学习最基本的笔画，本单元的第一课横。尝试探索型尝试探索型v猜一猜这是谁的字？是的，他就是唐朝最著名的大书法家之一的柳公权。柳公权不但字写得好，而且还很擅于总结，连当朝的皇帝都慕名求教让我们像柳公权一样，端正姿势，一起研究今天的书法内容。情感渲染型情感渲染型v今天上课前，我们来玩一个小游戏画斑马线。比一比谁的斑马线画得最直最匀把斑马线变一变：加上头尾，成了匀称的横线二、学习新知二、学习新知v教师示范短横，边写边说笔画的书写要点v师生讨论长横用笔。1、观察感受2、临写例字

11、3、拓展延伸 找一找，各有多少横。 它们的形状有什么不同。 每个字最长横位于格子什么位置。 师生讨论例字中的横的类型。 教师示范例字。 学生书写例字。 展评三、整理反思三、整理反思v今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？1、师生问答式2、教师小结式3、拓展延伸式。v今天学习了两种横的书写，两种横主要的区别在于起笔的方式和长短不同无论哪种写法，都要注意起收笔用笔方法。通过大家的努力，我们的眼前，已经展出了这么多的优秀作业。他们的用笔都很到位，更可贵的是，能写出了横的变化。其实，在中国书法的天地里，横的写法有千万种。希望大家课后能自己上网，读书，向老师咨询等多种方法加以了解，多多走进书法这个奇妙的世界。课堂实录教（学）得怎么样？教（学）得怎么样？-教学效果教学效果v v 1.学生掌握了书写技巧没有？v v 2.学生自身的审美和欣赏能力是否有所提高？v v 3.对中华的汉字文化是否有了进一步的了解？v v 4.对中华文化是否更加感