最新部编版小学五年级下学期语文学业水平调研试卷

1、得分第一部分 积累与运用 （42 分）1. 选择题（ 12 分）下列说法正确的是（）A“锨（ x）n镐、吮（shn）吸、倔强（ji àng）”中加点字的注音完全正确。 B“五州四海、神采奕奕、裹挟、派遣”四个词语中没有错别字。C“飞来横祸、化险为夷”加横线字的意思分别是“意外、平安” 。 D“倾诉”“倾吐”“倾注”三个词语的意思是一样的。划线词语使用不正确的是（）A去年暑假，我和爸爸一起到北京毛主席纪念堂瞻仰了毛主席的遗容。名姓B无论面对什么特殊情况，他都能处之泰然。 C我们既要脚踏实地，也要仰望星空。D司马迁早年四处游览，广交朋友，积累了大量的历史资料。 下列说法不正确的是（）A“

2、这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉” 这句话用“喷花的飞泉”来比喻开满了花的海棠树，写出了春天的勃勃生机。 B游园不值这首诗表现了诗人游园没有遇到主人，十分扫兴。C“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”和“弟弟在摇篮里熟睡。”这两句话中的 “摇篮”意思不一样。 D课文秦兵马俑生动地描绘了秦兵马俑“规模宏大”和“类型众多，个性 鲜明”的特点。下列说法无误的是（）A“老师推荐的几本书：假如给我三天光明上下五千年等， 我都看过了。” 这句话中，标点符号的使用没有错误。B“坚持练习、保持距离、维持秩序”这一组词语搭配完全正确。 C“通过学习海伦 ?凯勒，使我们了解了一位与命运抗争的

3、英雄。 ”这句话没 有语病。D“不知天上宫阙，今夕是何年。 ”出自王勃的滕王阁序 。 诗句“半入江风半入云”的前一句是（ ） A锦城丝管日纷纷B故园东望路漫漫C人间能得几回闻D长河渐落晓星沉校学下列诗句中，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的是（ ） A海上生明月，天涯共此时。B野旷天低树，江清月近人。C随意春芳歇，王孙自可留。D烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。一岁半时，一场重病使海伦 ?凯勒与的世界隔绝了，黑暗与 chén j使她的 pí qì越来越 bào z ào 。这时，沙利文老师来到了她的身边。 她像一块 gn z à

4、;o 的海绵吮吸着知识的甘霖，开始地学习盲文。于是，她学会了用手指“说话”。她那 bù q b ù n á的o精神真令我敬佩啊！ 根据拼音依次写出相应的词语。 （ 5 分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2. 阅读文字，完成练习（ 9 分）联系上下文，横线上可以填写的四字词语依次是 、。（2 分）画横线的句子中引号的作用是。（1 分）海伦?凯勒的故事让我想起了这样的名言警句：。（1 分）3. 前段时间，我们认真阅读了上下五千年这本书。书中的许多故事令我记 忆犹新。其中，我最喜欢的故事是 ，我能用两三句话讲出它 的大体意思： 。（ 3 分）4. 按课文内容填

5、空（ 18 分）透过课文，我们看到了美丽的春色：春光，竟会这样地 ， 这样地 ！它把一冬天 、 ， 都 ！我们还看到了春天里的孩子：我们走到哪 里， ，千年 的山岩， 。古诗里也有春天： 春色满园关不住， ；古诗里还 有孩子： ，飞入菜花无处寻。课外，我还积累了一些写 儿童的诗句，如： ， 。透过课文，我们听到了不朽的二胡名曲：起初，琴声 ，有 如 ， 。透过课文，我们领略了世界各地的风采：的秦兵马俑， 的金字塔， 的维也纳。第二部分 阅读与理解 （28 分）（一）非连续性文本（ 5 分） 请阅读下面一组材料，完成 5-7 题。【材料一】 读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的

6、。一是为了实 际的用途， 例如，因为职业的需要而读专业书籍， 因为日常生活的需要而读实用 知识。二是为了消遣， 用读书来消磨时光， 可供选择的有各种无用而有趣的读物。 三是为了获得精神上的启迪和享受， 如果是出于这个目的， 我觉得读人文经典是 最佳选择。认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。 譬如说， 我不认为背功课 或者读时尚杂志是阅读。 真正的阅读必须有灵魂的参与， 它是一个人的灵魂在一 个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成 长，因而是一种个人化的精神行为。 什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当 然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又

7、完整的精神世界。节选自周国平经典和我们 【材料二】2012年我国 1870 周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表读书时间读报时间看电视时间15.38 分18.91 分98.85 分2012年中美两国国民阅读调查表调查项目中国美国公共图书馆数量3076个8951个人均拥有图书馆数量个/ 44 万人个/1.3 万人人均拥有图书馆藏书量0.58 本50本公民拥有图书证比例7%62%人均年阅读量4.39 本7本图书畅销类型教辅、养生、食谱、营销等小说、科技等参考自中国新闻网【材料三】 加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起， 得出结 论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话

8、。 具体来说， 人类的心智至少需 要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合， 而电视拒绝给我们这半秒钟。 媒 体研究专家卢格曼早在上世纪 70 年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使 我们头脑中理智的部分休眠。 因此， 对于习惯电视画面的孩子来说， 阅读印刷媒 体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。节选自许知远电子时代的阅读5. 从【材料一】 中可以看出，周国平认为真正的阅读是什么？（ 1 分）6. 结合材料，下列说法不正确的是（）（2 分）A周国平认为：为了获得精神上的启迪和享受，读人文经典是最佳选择。 B对于我国 1870 周岁国民来说，电视的吸引力比书报的吸引力更

9、大。 C对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，原因是他们习 惯了看电视时的大脑状态，不能适应读书时书籍与左脑交流的状态。D中国人虽然人均拥有图书馆藏书量和拥有图书证比例不及美国人，但人 均年阅读量不相上下。7. 读了这些材料，你想对同学们提出什么建议？（ 2 分）（二）昆虫的“鼻子”触角（ 6 分） 古代流传过这样一个有趣的故事： 秦朝灭亡后， 楚汉相争，刘邦节节胜利， 项羽步步败退，一直被逼到乌江边， 项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个 大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。 其实哪有什么天意啊， 这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小 计! 张

10、良算计着项羽必定要退到乌江， 便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字， 引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。 蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢 ?这全凭它头上长的两个小“犄角” 触角! 我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触 角而已。 就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧： 蟋蟀的触角像一簇小胡子； 蝴 蝶的触角像两个 ；白蚁的触角像一串 ；苍蝇的触角像多 芒的 ；而蛾子的触角则像一片 。 形形色色的昆虫触角虽然很不起眼， 却在昆虫的生活中起着相当重要的作 用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是 依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏

11、的“鼻子”。 触角为什么能闻到气味呢 ?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉 器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有 2000多个嗅觉器，工蜂有 6000多个， 雄蜂有 3000 多个；雄金龟子的每个触角上有 40000 多个嗅觉器昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊 ! 触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你 在它探头探脑觅食时， 轻轻地碰一下它那细长的触角， 它便会立即逃掉； 雄蚊子 凭着触角， 能听到雌蚊子发出的营营声， 找到雌蚊子在哪里呼唤； 水中生活的仰 泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸 仿生学家们也因此受到启迪。

12、 他们模拟触角的特点， 制造出现代化的精密 仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器， 能及时发出警报， 以避免事故的发 生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊 !8. 在第段的横线上依次选填恰当的词语（只填序号）。（ 2 分）A小麦穗B小鼓槌C小小的羽毛D念珠9. 用文中的语句概括第自然段的意思。 （1 分）10. 文章开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？（ 1 分）11. 第自然段主要运用了哪些说明方法 ?试举一例说说它的好处。（ 2 分）（三）桥（ 17 分） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一

13、脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了 似（shì s ì）的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里， 站着他们的党支部书记， 那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从

14、老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前 从队伍里（揪 推 挤）出一个小伙子 吼道 你 还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子 （揪 推 挤） 上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 （méi m ò）了他。 一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。12. 联系上下文解释下面的的词语。 （ 2 分）势不可当：拥戴：13. 给文章第 15自然段空白处加上标点符号。 （3分）14. 选择括号内正确的读音或词语用横线划出。 （4 分）15. 根据短文内容填空（ 4 分）