《一二三四歌》教学设计方案

1、 一二三四歌教学设计 千阳县城关中学张维刚教材分析 本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第一单元“行进之歌”，学生因为听过这首作品，所以他们非常喜欢进行曲风格的作品，觉得意犹未尽，歌曲正好符合这个单元的特点，后半部分的掌声伴奏会使学生的情绪高涨，本节课的教学对于增进孩子们对军人和祖国的热爱有很大的作用。学习者特征分析 初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。所以要利用多种教学方法，以及百度搜索的视频、歌乐曲来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。教学目标：1、通过学唱一二三四歌，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使

2、学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。2、复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。3、讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。教学重难点： 指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。1、节奏型的掌握。2、附点音符与八分音符唱法的区别。3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。4、用首调唱名视唱法学习乐谱。教学方法 视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活

3、动中来。教学过程一、组织教学：播放运动员进行曲，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。二、导入1、问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。播放2009年的国庆阅兵式视频 请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌一二三四歌2、这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性

4、。）三、学唱歌曲一二三四歌：1、听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。 2、读歌词，分析歌曲内容： 一二三四歌由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。3、出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难

5、点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度 。6、歌曲结构分析： 一二三四歌为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（18小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队乐段B（929小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个

6、伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。7、找一位同学领唱，其他学生伴唱。四、实践与创造：1、试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）2、分组对一二三四歌进行创编,诗歌组、美术组、舞蹈组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好自己的小组并进行创造，然后分别进行展示。教师准备一些打击乐器和红绸子水彩笔等。五、教学扩展： 同学们在哪些场合听到过进行曲?进行曲和我们的生活有哪些联系?(讨论后自由发言。如婚礼进行曲，结婚的场合；葬礼进行曲，丧葬、追悼会的场合；迎宾曲，接见外国来访和贵宾的场合；阅兵式、运动会等等。教师播放以上进行曲的录音) 六、音乐游戏：（击鼓传花） 游戏规则：教师击鼓，当鼓声停下来时，花在哪位同学的手里，哪位同学就即兴演唱一首军旅歌曲，如想不出来可请求帮助。七、小结： 对比当兵的人和一二三四歌的相同和不同之处；说一说你在本节课的收获。八、有感情的齐唱一二三四歌，在歌声中结束本课的教学。 教学反思 通过本节课对进行曲这一音乐体裁的学习，音乐理论联系歌曲的学习，学生