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文档简介

1、写人作文教学设计内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第二小学 刘颖超教学目标：1. 写人要能够反映出人物的思想品质、兴趣爱好、性格等某一方面的特点。2. 学会通过典型的具体的事例来反映人物的某一方面的特点。3. 能把文章写具体。4. 写人一定真实，要写出自己的真情实感。教学准备：学生准备：搜集写人的好词、佳句、好段。教师准备：制作幻灯片（1.习题幻灯片。2.范文老师的眼睛是x光）教学过程：一、 谈话导入。同学们，这节课我们学习写人的作文。写人作文，就是以人物描写为主的文章。它着重于描写人物的言行举止、心理动态等，同时要能通过典型而具体的事例来突出人物的某一方面特点。而人物的特点，是指思想品质、兴趣爱好

2、和性格三个方面。（板书：思想品质 兴趣爱好 性格）二、 多元命题。1. 出示：的妈妈2. 学生小组讨论：补充题目。3. 指生读补充完整的题目。预设：善良的妈妈；温柔的妈妈；酷爱电脑的妈妈；（学生补充完题目后，相机引导学生明白：补充完整的题目属于人物哪一方面的特点？）三、 理论指导1. 人物的外貌描写。（1） 解释外貌描写：指人物的外形年龄、身材的高矮胖瘦、穿着打扮、五官长相的描写。（举例：少年闰土）（2） 外貌描写的作用：以形传神，鲜明地揭示出人物的身份、性格和内心世界。（3） 外貌描写的方法：首先，抓住人物的典型特征，抓住其独有的、与众不同的特征。其次，人物外貌描写一定要为突出人物的特点服务

3、。另外，描写时要根据文章的中心的需要只抓一两点，不可面面俱到。（“凤辣子”初见林黛玉）2. 人物的语言描写。（1） 语言描写的目的：揭示人物的性格，塑造人物形象。描写语言一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特征。（举例：唯一的听众、别饿坏了那匹马）（2） 语言描写的注意事项：不仅要写清人物都说了什么？还要具体写出人物是怎样说的，包括人物说话时的声音、语调、神态、动作等。（举例：“凤辣子”初见林黛玉）3. 人物的行动描写。要写得恰到好处。4. 人物的神态描写。神态指人物眼神的变化、面部表情和头部动作。5. 人物的心理描写。（1） 心理描写的含义：指心理活动，指的是人物想了些什么，是怎样想的等。（2） 常用表达方法：常用“他想”、“他回忆”、“他觉得”、“他认为”、“他思索着”等词语来表达。6. 用具体事例写人物特点。精心选择能为人物特点服务的事例，将事例叙述具体。在叙述过程中综合运用人物的各种描写方法。四、 资料展示。学生展示所搜集的描写人物的好词、佳句、好段。五、 写作练习。1. 对话描写练习。2. 展示范文老师的眼睛是x光读后进行心理描写练习。3. 写话练习后进行展示交流。（具体习作要求及范文见课件）六、 自主习作。1. 出示习作要求：选择生活中你印象深刻的一个人，抓住其特点，自主命题，写一篇作文。要求：语句通顺，叙述具体，层次清晰。）

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