《太阳是大家的》教学设计

1、太阳是大家的教学设计学习目标1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。课前准备课件教学过程一、激趣导入。（一）教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东边出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看天空。（二）学生猜谜，教师引导。板书课题。二、初读课文。（一）读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（二）画一画：画出本课生字，多读

2、几遍。（三）认一认：出示生字卡片，认读。（四）帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。（五）比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。三、朗读感悟。（一）美读第一小节师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读，我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节）师有感情地读第一节，生听。师：老师刚才在朗读的时候，眼前仿佛就呈现了一幅美丽的图画，谁也看到了？（学生纷纷举手）生：我看到了天上有朵朵白云。生：我看到太阳落山了，晚霞变得特别的红。生：我看到太阳从山边露出半边脸在望着我们呢！师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”）师：太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出

3、图“红彤彤的晚霞”）师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？生：“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。师：多美啊！你也向老师刚才那样美美地读读第一小节，谁来？指一名读。师：对自己的朗读满意么？生：还可以。师：听听同学的建议。生：她读得还可以，就是速度太快了，她应该慢点读。她还应该把“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”读得再美一点。师：那你读给大家听听。生读。（读得很有感情）师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。生有感情的齐读。师：多美啊！这一节还有个小知识呢。写太阳东升的成语叫“旭日东升”。写太阳落下的成语叫“夕阳西下”。这是我们在语言园地一积累的。（二）美读第二小节师：是啊，每天旭日东升

4、到夕阳西下，这一路走来，太阳可没歇着，她做了许多事呢。请同学们默读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事，用笔把动词划出来。生默读，动笔划词。师：都有答案了吗？生答。（师板书：鲜花洒、小树 拔、小朋友 陪 看）师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）师：洒字还可以换成什么字？生：照生：射师：哦，那这里为什么不用照、不用射，不用泼，偏偏用洒呢？生：用洒感觉很轻的。生：太阳很温柔。师：有这样的阳光，鲜花才开的艳丽。师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的，是用力的向上拔吗？生：在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养。生：小

5、树在阳光下茁壮成长，它长的很快。师：原来是阳光使小树茁壮成长。师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了。师：我们去海边可以玩什么？生：我玩水，小鱼就在我身边游。生：太阳照得我热极了，我在沙滩上玩沙雕。生：我捡了好多的贝壳。师：在阳光下玩耍，好开心！那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！生齐读第二小节。师：太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗？ 生：还有许多事！师：你从哪里知道的？生：这一节的最后是省略号，说明还有许多事没写完。师：哦，那她还会做哪些好事？（课件出示句式）一天中太阳做了多少好事：她 学生分小组交流。让我们跟随着图片来到小溪边、果园里、田野里、校园中（课件出示各种图片）师：看，太阳

6、做了多少好事啊，现在请你来当小诗人，也来说说。师：好，让我们来听听小诗人的诗句吧。一天中太阳做了多少好事：生：她让小草吐出了嫩芽！生：她让苹果露出了红红的脸颊。生：她让稻子变成了金子。生：她让小朋友健康快乐地成长！师：啊！真棒！还用了拟人的手法。师：我们班的小诗人真多！师：太阳为我们做的好事真不少，带着对太阳的感激我们再来读第二小节。生齐读。（三）美读第三小节师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？（课件出示：三、四小节）生自由读三四小节。师：太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？（板书：走向别的国家）生：去

7、别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐？师：请你读读第三小节。生：太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。师：我们注意到第三小节的标点符号，有问号，有感叹号，你能读好吗？指一名读。师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？生：我真是舍不得，我不想让她走。师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！生读。师：听得出你真是舍不得太阳啊！师：那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？师：找个同学完整的读读第三小节。指名读第三节。（读得很有感情，特别是感叹句和问句）（四）美读第四小节师：太阳趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。她去另外的国家干什么呢？谁愿意读读第四小节？指一

8、名读。师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得生：轻一些，慢一些。师：请你再来读一读。师：同学们，我们知道在别的国家里也有（指板书）生：鲜花，小树，小朋友。师：太阳把她的金光也往生：鲜花上洒。师：她也把小树生：往高处拔。师：她也陪着生：小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（师指课题）生齐读：太阳是大家的师：是啊，太阳是人类最好的朋友！太阳是属于大家的。只有全世界和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？(课件展示：书中插图）生：我想说我们要团结友爱，和睦相处。生：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。生：欢迎你们到我们美丽的中国来玩。生：无论你来自哪儿，都拥有美丽的太阳！四、拓展阅读我是大家的 读诗歌，谈谈你的理解感受。（奢靡mÍ：奢侈浪费）（不要战争，不要破坏地球，要和平相处，共享阳光）五、配乐朗读、升华情感师：是的，太阳是大家的。全世界人们共同拥有太阳，让我们和平相处，共享阳光（板书）。师：老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了！最后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！全班起立，