西师版2016年版小学信息技术教案四年级下册

1、教师活动学生活动教学过程西师版小学信息技术教材（2016年版）四年级下册教案课题名称管家小帮手学生年级四年级课时1课时教材内容分析本课内容是单兀4我是小管家的第1个活动，主要了解数据处理软件， 用Excel进行简单的数据处理。Excel是Microsoft Office家族成员之一，是在初学word之后的又一同类软件。上一版教材是在五年级下册初学，这次改版提前一年初学。本课是Excel的入门学习，在Excel2007中制作“小明家第四季度各项费用支出表”，认识单元格，能保存文件。本课活动1的学习，为后面三个活动的学习打下基础。学习者特征分析1 .经过一年多的学习，学生对电脑有一定的了解，会新建

2、文件和文 件夹，会用拼音输入法进行打字，初学了文字处理软件Word,的自主探索能力。2 .由于家庭环境、学习基础等原因，学生之间的认知和能力有差距。 有些学生对电脑操作比较熟练，接收能力非常好，能看书自学，打字 比较快；有些学生操作电脑比较生疏，因为拼音遗忘打字较慢，不爱 动脑想办法，完成学习任务比较慢。3 .多数学生对信息技术课兴趣浓厚，很想完成任务取得成功，遇到困 难能找书本、问老师或同学，有合作学习的意识。教学目标知识与技能1 .认识数据处理软件，了解 Excel的主要作用。2 .熟悉Excel窗口，掌握Excel中单元格的命名方法。3 .能够打开、退出 Excel ,录入指定表格的内容

3、。过程与方法在录入表格内容的过程中，熟悉新软件，掌握快捷方 法，提高制作表格、录入数据、保存文件的能力。情感态度匕 价值观通过学习，增强管理数据的意识，在统计家庭支出方 面当好小帮手。教学重点1.将指定内容完整录入到Excel中。2.保存文件。教学难点教学策略的选择与设计学生看书自学（学习微课），尝试操作练习，教师点拨强调，展示作业 评价。根据学生情况和课堂时间，可能增加调整行高列宽、加框线等 内容。要求基础好的学生再自己设一个表格。教学环境及资源准备电脑、书本、微课视频、图片教学过程设计意图及资源 准备一、引入1、出示统计表、统计 图。介绍生活中的数据 信息，引出数据处理软 件。2、出示费用

4、支出数据。 询问学生家里各项费 用支出情况。看看小明 家的费用支出。二、学习新知1、播放微课。小明家 第四季度各项费用支 出表如何录入电脑，我 们一起观看微课，学习 在Excel2007中录入表 格内容。2、引出 Excel2007。介 绍它是Office家族成 员，抽学生演不打开该 软件，说窗口的组成。3、介绍单元格。抽生 讲解单元格名称的命 名方法。强调并检验。1、了解学生操作情况， 巡视指导。三、操作体验2、解疑答惑，重点强 调。抽会了的学生演示 讲解。提醒学生保存作 业。四、展示评价展示学生作业，进行评 价。可让学生先在同桌 或小组展示，再全班展 示。五、拓展延伸1、讲解输入同一内容

5、的快捷方法和如何调 整行局列宽、加框线 等。2、让基础好的学生再 设一个表格。板书：管家小Excel2 行、列、J观看、思考、交流。图片引起学生兴 趣，了解即将学 习的内容。观看费用支出表。互动交流。贴近生活，让学 生对生活中各项 费用支出更加关 注。观看微课。可以结 合书,起看。吸引注意力，跟 着微课老师和教 材一起初识电子 表格。打开软件。说说Excel2007 的窗口各 部分名称。回顾家族软件。 训练学生的迁移 能力。看小贴士，父流单 元格的命名方法。 根据老师所指，说 出单元格名称。自学交流，及时 检验有利于找准 单元格。独立操作，录入表 格内容。遇到困难， 可以再看看微课或 教材。自

6、学不能解决的， 请教老师或同学。 完成后保存到自己 的文件夹中。给学生独立尝试 的机会，便于老 师发现问题进行 点拨指导。发挥学生的主体 作用，进行自主 探究、合作学习， 老师主要起引导 作用。展示作业，自我评 价，相互评价。大 胆交流，发表意见。自评、互评、师 评，促进改进和 完善。有些学生知道输入 同一内容，用复制、 粘贴。可以提前知 道下节课要学的。 基础好的学生再设 计制作一个表格。不局限于本课内 容，让学生遇到、 想到的疑难都能 及时解决。分层对待，满足 /、同层次学生的 学习需求。帮手007到元格教学评价设计1.抽问单元格的名称。2.将录入的表格内容保存后发给老师。教学反思充分发挥

7、教师的主导作用和学生的主体作用，激励学生积极投入到学习 过程中。以任务作为驱动，采用视频导学、看书自学、讲解演示、独立 探索、合作学习等方法， 突出教学重点，经过教师提示解决了教学难点， 教学目标基本达成，教学效果较好。但是少数学生主动探索意识不强，遇到问题就爱找老师或同学帮忙解决。还用几个学生对拼音不熟练，打字费劲，录入表格内容较慢，完成课堂 任务比较困难。课题名称美化表格学生年级四年级（下）课时1教材内容分析本教材是西师版信息技术四年级第四单兀我是小管家的第二课。本单元主要是学习简单的数据处理。在前一课中，学生初步认识了电子表格（excel），学会了打开电子表格，录入表格内容和保存电子表格

8、，本课要求学生在上节课的基础上，学习美化电子表格学习者特征分析1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高2、学生的计算机基础知识掌握不够牢3、学生运用电脑的能力较差4、部分学生上机行为不够规范5、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，中文输入法速度较慢教学目标知识与技能知识目标：了解美化表格的知识技能目标：学会插入工作表行和列， 学会合并单元格，学会给表格添加框线，学会对表格中的文字和数据进行居中（居左、居右），学习给字体和框线变换颜色。过程与方法在获得美化电子表格的有关知识的过程中，通过学习对电子表格进行美化的方法，培养审美的能力。”情感态度与价值观通过对美化表格的学习激发学生学习

9、的主动性和自觉性。教学重点学会插入工作表行和列，学会合并单元格，学会给表格添加框线，学会对表格中的文字和数据进行居中（居左、居右）教学难点合并单元格、设置单元格格式教学策略的选择与设计教学环境及资源准备教学微课教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一复习常用的数据处理软件有哪些？电子表格中单元格是按什么规律来命名的？学生回忆，思考，回答复习打开电子表格 的方法，少步认 识行和列，为新课 中的插入行、列打 卜基础二引入比较教材上的两个电子表 格，你更喜欢哪一个？说 说理由学生观察、比较，讲述理由二新课怎么制作出一个美观的电 子表格呢？接下来我们通 过微课美化表格来学 习学生观看微课教

10、学微课美化表格四解疑结合教材，说说刚才在微课中你主要学会了什么？你哪个地方还没有弄清楚？相机板书：插入工作表行合并单元格添加框线设置单元格格式学生阅读教材，相互质疑、解疑明确本节课的主要任务五练习接卜来我们来实践一下学生操作培养学生的实操能力K展小小组交流，说说你在美化 电子表格时都用了哪些方 法。相互展示并指出其他 同学的优、缺点交流，指出其他同学作品的优、缺点巩固方法，相互学习七拓展刚才同学们都学会了插入 工作表行的方法，那你会 插入工作表列吗？除了刚 才的方法，还用具他方法 吗？你能试着给字体和框线变 归-下颜色吗？试一试交流，尝试，相互学习培养学生探索的兴趣板书：美化表格1 .插入工作

11、表行2 .合并单元格并输入标题文字3 .给表格添加框线4 .文字和数据居中教学评价设计教学反思课题名称帮妈妈管家学生年级四年级课时1课时教材内容分析本课是西南师范大学出版社信息技术四年级下册四单兀活动3“数据求和”。教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。本课学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲 解。学习者特征分析四年级下学期的学生已经会打字和在WORD里面绘制表格，具有一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能 力也有所提高，具备合作互助的意识。教学目标知识与技能知识目标：1、让学生能够运

12、用 Excel中的自动求和， 计算出指定单元格的数据之和。2、让学生能利用所掌握的Excel求和的知识，设计一张自己本学期各单元检测成绩统计表。技能目标：掌握 EXCEL里面求和的操作方法过程与方法通过以小组为单位进行学中做、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel公式及求和函数的使用，同时掌握自主、合作、探究学习 的学习方法。通过学习对电子表格中数据进行求和的 方法，发展科学管理数据的能力。情感态度匕 价值观通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获 得成功的体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点1、公式输入格式2、求和函数Sum的使用。教学难点1、公式格式2、

13、求和函数Sum的使用。教学策略的选择与设计让学生在EXCEL中掌握不止一种求和的方法有必要，让学生能够熟练运用求和的方法， 能完成教材 P8页中和两个表格很有必要。用其他减法乘法除法虽然教材中提到了，但我觉得和本节课的内容关系不大， 也没时间去探究那些内容了。教学环境及资源准备微机室、帮妈妈管家微课、教材中P6P8的二个电子表格教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源 准备导入同学们，前面我们学习了如 何禾J用XECE画作电子去格，今 天上新课前呢，我想让大家参加 一个比赛，比一比谁加得快？（教师出示P6页表格图，让 学生观察）不管你用计算器也 好，用笔算口算也好，比一比， 看哪位同学做

14、的又快又好 请大家打开上次你们制作的 电子袋格（如P6图），开始计 算。1、学生根据提前准 备好的“统计居民 家庭消费支出情 况”表格中的数据 进行求和计算。通过激情导 入，引出本节课 的教学内容一数 据求和通过比赛谁加 得快激发学生的 学习兴趣。教师准备P6 的表格发给学生新课学习一、引入新课：刚才有些同学算得很快，你们 都用的什么方法求和的呢？那学生认真观看学习帮妈妈管家 微课中只介绍了么有没有更快更好的求和计算 方法呢？1、我们可以运用计算机本身 强大的功能来帮助我们解决这 样的问题，这就是我们这节课要 学习的内容，请大家同学注意看 微课一一帮妈妈管家2让学生用新学到的方法重新 试一试。

15、小组内交流自己的计算 结果，并说说计算的方法 二、小组合作探究1、任务分析让学生看到教材P8上面W 个表格，要求学生计算“小计” 和“总计”。（老师把这个表格发 给学生，避免学生自己做表格耽 搁时间）2、每组推荐一名学生，来说 说求各的方法和答案。边说边操 作边演示给大家同学看看。3、教师总结：（1）求和的时候，我们可以在 单元格中输入公式“=B7+C7+D7+E7+F7+G7+H7 再接回车。同样，如果我们把里面的运算符 号换成其他，可以用这样的办法 计算减法乘法和除法。2）用Excel的求和函数sum进 行求和。选中需要求和的区域， 使用工具栏中的自动求和按钮,E能快速求出总和。三、巩固练

16、习请学生完成P8卜面那个表 格，老师把表格发给学生课堂小结师生共同小结本节课所学的内容 在Excel中还存在其他函数。板书设计3、帮妈1、在单元格中输入 =A7+B7+2、选中求和的单元格，点工具工学生动手操作，按 照微课里面的方法 做一次P6的求和学生小组合作探究 过程中，教师进行 巡视，观察学生合 作学习师生互动探讨总结利用提前为学生准 备的表格，结合学 习到的几种求和方 法，进行巩固练习快捷的求和方 式，让学生探究 减法乘法和除 法，对于学生来 说是一个问题。“总计”怎么求 和呢？当学生遇 到这个问题的时 候，可能会有很 多种计算方法， 先让学生自己探 允，取后名帅/I 总结，演示，讲

17、解知识延伸，有利 于学生的发散思 维，激发学生的 学习兴趣。,强调数据求和的几种方法，并指出汝马管家卜 C7+D7栏中的三教学评价设计这个孩子真了小起！ 哇！太厉害了，这个都知道！ 非常不错！.教学反思课题名称统计图学生年级四年级课时1教材内容分析本课内容是信息技术四年级下的第4课。本课要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。在这课之前，学生已经学习了表格的插 入、编辑、计算等知识，为图表制作已打好基础。本是讲的制作统计 图，因此这课的重心应放在图表功能的介绍及柱形图表的制作。学习者特征分析本课教学对象为四年级的小学生。学生年龄偏小，认知能力还有待提高。同时，学生对统计图在数学上还没学习，

18、可以说基础全无，。另一方面，由于数据处理的内容相对抽象、枯燥，学生常因找不到与自 己学习生活的关联点，不能很好地认识数据处理的意义所在，导致出 现学生对数据处理操作不感兴趣、上课积极性不高的状况。教学目标知识与技能1) 了解EXCE唱表的功能。(2)学会制作柱形统计图。(3)步提高获取信息，加工信息的能力。过程与方法1)通过情景导入，让学生了解图表的功能。2)通过探究学习，让学生初步掌握制作柱形图的方法。3)通过作品分析，总结知识点。4)通过任务驱动巩固知识，提高应用所学知识解决实 际问题的能力。情感态度匕 价值观(1)培养学生热爱老师热爱学习的品质。(2)形成应用所学知识解决现实生活中实际问

19、题的信 后、系乔。教学重点柱形图的插入与编辑教学难点柱形图的编辑教学策略的选择与设计情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习教学环境及资源微课统计图 统计表准备教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备看图绘画：观看记选择样式精美的图先来观一组图片（各式各样的图忆回图片展示，吸引学生表），用笔简单的画上给你留下深刻印 象的图形。思考这些图形反映的是什么？的注忌力创设直观、形象地反映了一些数据的大小、变化、比例等关伯兄系这些图形叫统计图。图表功能：思考 回培养学生的抽象思Excel图表可以将数据图形化， 更直答维能力，培养学生5观的显示数据，使数据的比较或趋势动手能力和

20、语百表变得一目了然，从而更容易表达我们达能力分钟的观点。图表在数据统计中用途非常 重要，图表可以用来表现数据间的某 种相对关系，教学过渡：这节课我们要学习的就是 其中一种柱形统计图的制作。倾听理解 图表功总结归纳环节1:什么是柱形图 选择题：从字看思考并明确任务要求并面上理解，同学们觉得下面哪张图片 是柱形图（展示几张图片）回答完成任务总结：柱形图是一种常用的统计图，观看倾听它通过图表上柱形的高低，形象地表 示统计数据的大小，简洁而直观。 教学过渡：下面老师,忆起来学习怎 么制作柱形统计图，学习之前也请问 学们通过卜面这个任务巩固一卜前面思考回 答检验前面所学知所学的同容。环节2:制作柱形图统

21、 计图1.你目任务-：启用 Excel电了工表表，培养思维识的掌握情况探究学习将“小明家去年每月费用支出情况统与表达能计表xls”工作簿调入工作区，打开 2. 教师演示制作柱形图的过程操作方法：（1）打开工作表后在菜单栏中单 击“插入”菜单，（2）选择统计表中 的数据A2-A3 （3）选择菜单上的柱形 图，柱形图就出现在窗口中。3.总结归纳提问：一个完整的柱形图的是由哪些力兀素构成？看微课统计图仔细观看通过演示与讲老师总结：一个完整的柱形图是由标解同学们会很快题、数据系列横纵坐标（数值轴和分进入新知识的学类轴）、图例等构成，但是前提条件，习状态他必须是在数据的基础上产生，离开观察思考培养观察能

22、力、了数据，他是无法独立存在的。教学过渡：我们插入的这个柱形图也并回答总结能力后不足的地方，比如色彩也许我们不仔细观看通过演示与讲解喜欢、标题文字太简单等。我们可以编辑方法同学们会很快进通过进一步的调整， 改变图表的外观。仔细观看入新知识的学习 状态总名吉步骤培亦观察能力、 总结能力环节1:实践认真完成认真完成任务任务：每位同学完成以下任务：任务小组合作学习交1.打开“班上同学身高统计表制作柱形小组合作流问题注意倾听统计图.xls”工作簿中学习交流任务驱动2.结合所学的知识用柱形图表示出问题注意来；倾听任务实践应用3.记得美化，看谁做得最快、最正确、驱动 热最漂亮。环节2展示与评价一一寻爱老师

23、,培小结找最美的柱形统计图养观察能每个小组选出一幅最好的作品展示并力 培养介绍，其它小组作评价。合作能力1.交流体会：通过交流寻找出最美的柱与竞争意热爱老师，培养观形统计图2.教师小结：这节课我们了识增强自察能力培养合作解了图表的功能，学习了用制作柱形信心与成能力与竞争意识增图来直观地反映数据间的大小关系。就感强自信心与成就感教学对象是小学四年级的学生，他们活泼好动、好奇心强，形象思 维能力优于抽象思维能力。由于这一课动手操作性比较强，学生会很喜 欢，但做起练习起来容易分散注意力，完成得快的学生会无所事事，完教学评价设计 成得慢的同学又会不知所措。利用故事情境教学和小组合作进行比赛的策略，上课

24、一开始就紧紧抓住学生的好奇心和好胜心理，大大提高学生 的学习兴趣，将单纯的理论学习与实际应用紧密联系起来，让学生感觉到学习的知识是有用的，同时激发他们的学习兴趣四年级学生在上三节课已经使用过Excel程序的工具，激发学生继续学习的欲望。让他们对统计图进行操作生成，进而得到解答，得到美的教学反思感受，并通过动手操作等练习，进行应用拓展，发展学生的思维。学生的统计图知识很少，理解有点困难，少数学生学习有困难，操作上基本 都能上手。总体效果好。课题名称五单元活动一：规划演示文稿学生年级四课时1教材内容分析本单兀教材内容在整个课程标准属于初次学习演示文稿制作，对于初学者要强调一定规则和套路，待到熟练后

25、才可创意设计。本册本单元教材就从演示文稿的目标规划、素材整理、制作展示、美化规范四个方面进行有序处理，这将对后续（六年级）教材的使用演示文稿思维导图工具进行展示个人创意设计作品有奠基地位和作用。学习者特征分析1 .分析学生已有现状。本单元教材是基于四年级上册的同类软件WORD 口本册前一单元 EXCEL的学习基础之上进行的，所以学生学习和掌握相关部分知识技能，是可以“迁移”至ij PPT的学习和操作中来，是能够达成有层次、有次序进行提升学习的目标。2 .学生可能存在的学习问题、学习需要和学习行为。可能存在部分对前面两个软件学习操作掌握不够熟练的学生，不能及时调整学习方式方法；部分不爱展示的内向

26、学生对此学习动机不强烈。教学目标知识与技能1、了解演示文稿用途、理解规划演示文稿的四个基本 步骤、应用“主题加提纲”的方式尝试规划设计自己 想展示的图片、文字、音视频等，正确表达自己意愿。2、能够依照教材提供的规划表格进行有序填写内容， 掌握围绕主题进行提纲的拟写和修改任务。过程与方法在教师的主导和组织过程中，通过小组分工或自拟并 获得他人帮助等形式，完成演示文稿规划提纲的设计 表，在获得制作演示文稿的有美知识与技能的掌握过 程中，获得对规划目标进行展示提纲数据的能力。情感态度匕 价值观通过对“学校不同工作岗位角色活动”的规划设计演 示文稿制作表单的启序填写及思考等的学习，使学生 了解PPT软

27、件工具在学生学习生活规划的意义和作 用，激发学生的危机意识和学习的主动性和自觉性。教学重点通过对“学校不同工作岗位角色活动”关注来确定主题、提纲及突出 主题的素材和需要的展示形式教学难点用素材及形式去突出（表达）主题的提纲教学策略的选择与设计1、教学内容的重组和加工： 由于本课教学内容的安排是过于注重文本； 因此根据教学需要对教学内容和方式的需要改变和处理：第一上课时 可以同时准备“电子加纸质”规划表单，发放给学生根据自己（小组） 能力和习惯进行选用。“电子”规划表单的选用才会使本堂课“有使用 电脑的必要”，否则就成了简单的文化课而非实践课。2、教学技术和手段：用好微课，由于网络速度等原因，微

28、机室同时 使用网络微课进行自主学习，会造成网络拥堵等状况，建议教师可提 m载到教师机存储，上课时借助电子教室软件（或共享拷贝、文件 推送）等技术手段传送到学生机自主学习使用。另外，建议采用“双 屏（2人以上分组的）微课+规划表单”或“单屏双分：微课 +规划表 单”学习法指导学生自主或合作学习，养成习惯。3、教学参与的切入：微课演示（可忽略）-布置任务-学生自主（单人）或合作（小组）学习“微课+规划表单”（电子、纸质表单均可）”-学生自主控制微课视频进度（可以反复前后拖拉播放、暂 停）观看，模仿学习，尝试填写和修改表单-讨论修改，最后确认，提交老师保存。教学环境及资源准备1、教师提m载"

29、;微课 +规划表单”等资源，以自己方便快捷的方式 发送到学生机备用；2、学生对所学相关内容生活经验、信息收集的预测和相应的处理方式的选择。（略，附：我的一天-含规划表单.ppt）教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及 资源准备一、PPT图片欣 赏和谈话导入二、简单认识 PPT软件，了 解规划演示文 稿的表单二、展小或共 学微课（可略）三、学生自主 （合作）学习， 尝试表单任务四、作品展示1 .我和大家现在T来欣赏一个 生活中的小创意演示文稿：我的一 天-含规划表单.ppt ）2 .生活中，在许多意想/、到的地 方，一个小的改发就会成就一个美 丽的梦想。让我们也来设一个规 划演示文稿的表单。

30、1 .了解教材中的涉及的PPT软件， 将他的界向及操作，要和上期学习 过的WORD件联系，尝试知识和 技能的迁移学习。2 .学生预习教材，了解规划演不文 稿的表单（问题1:自己想规划演示文稿主 题的名称、需要的素材、作用，大 体分为几个部分来表达等） 抽生回答，教师反馈。1.我和大家现在T来欣赏一个 演示文稿规划的微课，要联系自己 刚才的意图积极思考。六、学生自主（合作）控制（可以 反复前后拖拉播放、暂停）微课视频 进度观看，模仿学习，尝试填写和 修改，完成填写表单任务，并保存 到自己的私有文件夹中。教师巡视 指导、辅学。1:小组内展示评价、建议并推荐师生共同欣 赏并识记、思 考简单操作、识

31、记、思考思考，积极参 与答问观看聆听、识 记、思考自主（合作） 学习微课，尝 试填写和修 改，完成规划 表单积极参与初步感受如 何规划某个 主题的尝试WOR 知识和技能 的迁移到PPT的学习演示文稿规 划表单的初 步学习生自学与教 师导学，有 效合一收集学生学与评价五、分组、布 置互相学习和 建议、优化表 单的作业2：教师展示小组推荐作品，收集 同学意见，并作出适当鼓励性评价 和建议把握机动时间或课外时间完成。 教师适当收集优秀作品留存备用。 课后思考规划设计表单任务的执 行可行性。积极参与习情况，便 于及时调整 后面的教学 安排和策略 收集学生学 习情况，便 于及时调整 后面的教学 安排和策

32、略作业设计根据自己的规划设计表单，尝 试收集素材。积极参与为下一课时 的学习做好 准备(1.设计出本课的教学结构(包括板书)。2.写出每个教学步骤(含设计目的和意图)在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：(1) .突出学生的主体地位。(2) .从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。(3) .设计出以任务型教学指导吓的师生互动方式。(4) .争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。(5) .对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。(6) .课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。)教学评价设计(形成性课程评价

33、的设计主要是指教学过程中教师对学生、学生对学 生、学生对自己的学习过程中的评价的设计，阐述教师在不同的教学环 节中采用的评价方式、评价重点。问时阐述评价方式选择的理论依据教 师与学生双发展的教育目的。)教学反思(1.小结本课教学设计的实施结果：教学的目标是否明确；教学重点 是否突出；重点难点是否突破；是否讲清了理解知识的关键点；教学方 法组合是否得当；教学程序的展开是否符合学生认知的一般规律，是否 符合既定学生认知的特点。2 .对这节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。3 .写出教学感想、心得、体会。)课题名称分类整理素材学生年级4年级课时1教材内容分析本节内容选西师版小学信息技术四年第五

34、单兀活动2的内容，本节课安排1课时。本章内容学习幻灯片的制作和展示。本节内容是本章活动2,重点是让学生了解素材的类型，掌握整理素材的方法，养成整理素材的习惯。学习者特征分析1.本节课教学对象为小学四年级学生，他们已经在小学三年级开始学习信息技术，在三年级学生掌握了信息技术的一些基础知识，掌握 了文字的录入方式，文字编辑，电子表格的初步设计等。有一定的计 算机运用能力，在信息获取上都有一定的经验。但对于分类整理信息 的重要性与方法还是没有一个明确的认识。教学目标知识与技能1、 了解素材的类型2、知道并能够说出资料有序分类的种类和方法；3、能够将给定的素材按照需要创建分类文件夹；4、能够按需要移动

35、、复制素材文件；5、能够根据需要将素材按文件类型和资料内容进行 分类整理。过程与方法1、通过对素材库进行自主分类， 总结资料分类的类型， 掌握按按小专题为标准分类的方法。情感态度匕 价值观养成整理素材的习惯，培养归纳和总结的能力。教学重点能够根据需要将素材按小专题为标准进行分类整理。教学难点能够根据需要将素材按小专题为标准进行分类整理。养成整理素材的 习惯。教学策略的选择与设计1、本节安排四年级下，非常符合学生的发展，在本章节准备的资料很 多，需要的素材很多，也可以在活动一种留给学生一定的时间准备素 材、来学习这节课，更好的使学生养成整理的习惯。为了达到教学的 目的老师需要准备丰富的素材，让学

36、生更多的操作来培养的动手能力，来形成学生信息技术使用的习惯，让他今后养成归纳整理的习惯。2、教学技术和手段：这节课我才用的是情景式教学法，任务驱动法 和讲授式的教学方法进行教学，让学生更好的接受。学生学习的方法 主要探究式，在活动 2让学生自己思考分析整理的方法和优缺点，训 练学生的思维。在活动4中，让学生更多的操作，从操作总结方法。教学环境及资源准备1、背景音乐2、班级图片3、住宿生活图片4、活动图片5、美术作品图片6、视频资料 7、封面主题图教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源 准备1、对比引入出示杂乱文章的图片和分类整理的图片，同学们对比引出课题。请问，同学们那个更容易找到 p

37、pt的 图标？观察，发 言引出归纳整理 的重要性。资 源准备图片、 文件夹。* 白 .曼.B巧度0 J-J >I 1葩卧典匕*但 "'-bJ .4 a. pHF“口A&aHW1, -二 4 4后 .科.,：,： *R ?*<3*闺1、提问，这么多的文件，你想这样分 类呢？(1)、以时间发生的先后顺序为标r b .d"fa思考、发 言说出分类 的方法， 归纳优缺 点。让学生了解分 类的方法ri XXXX、八用 1 通“ 3Q15SM 201*fil+ 2017514准；以小专题为标准；以素材类型 为标准)2、找出分 类的方法K 1 k k育鼠合乐斑

38、诋厩片住宿生活图活动图片片)i 1美玳作品圉视摄贤科封面主题图片(3)、以素材类型为标准 A A A JL««文信El片Sffi死更2、这几种分类的对比，优缺点是 什么？3、新建义件1、提问，要分类首先要建文件夹，请 同学们动手操作。(不懂的方法可以请 学生演示)动手新建 文件夹进一步复习新 建义件夹的方 法，知道整理 的重要性。4、学习移 动，复制文 件，并分类 整理1、教师讲解移动，1更制的方法。1、学生以 小专题为 标准进行 分类。本节课的重 点，掌握分类 的方法。5、小结反 馈1、请同学们来说说你是怎样分类整 理，好处呢？1、学生演 示2、学生评 价并总结 意见巩固

39、知识点， 总结评价。6、自由分 类1、提高素材自由分类，比如我校的体 育比赛的图片，15.16.17年的。学生选择 分类，比 如时间分 类，类型给学生拓展的 空间，巩固知 识。分类。7、演示交流1、找典型的作品演示学生演示总结知识点教学评价设计1、在活动2中，学生说出分类整理的方法教师给予肯定的评价。2、活动3中，学生建立文件夹后，教师在A时间给速度快的学生给 予肯定的评价，建立速度慢的学生给予鼓励的评价。3、在活动5中，学生演示后，同学之间进行互评，教师给予肯定的评 价。4、在活动6中，学生自由操作后，进行学生互评，小组评，教师肯定 评价。教学反思课题名称制作演示文稿学生年级四年级课时1教材

40、内容分析本课在本单元起作承前启后的作用，利用上节课收集的素材 初步制作演示文稿。通过制作演示文稿，再次把多种媒体材 料（图片、文字、音频、视频等素材）用幻灯片的形式呈现， 让学生了解Powerpoint是处理多媒体的软件。学习者特征分析四年级学生已具备一些软件的使用和操作的能力，对新软件 的学习，配上学生自己收集和整理的素材，激发起学生的求 知欲望，在学习的过程中对有些操作步骤有所遗忌，只要多 加练习，能够熟练的掌握。教学目标知识与技能1、了解多种启动Powerpoint软件的方法，并 会熟练的操作。2、掌握新增加幻灯片的步骤。3、会在幻灯片中插入各种媒体（图片、音频、 视频、文字等素材），并

41、对其做调整大小、位置、 方向等操作。4、尝试在演示文稿中插入艺术字和超链接。5、知道保存演示文稿方法并会操作。过程与方法在制作演示文稿的过程中，学生掌握处理各种 媒体素材方法。情感态度匕 价值观培养学生勤于思考、勇于实践的好习惯。教学重点熟练掌握制作幻灯片的基本操作。教学难点1、幻灯片制作的布局。2、在幻灯片中插入艺术字和超链接。教学策略的选择接受任务一一自主学习一一协同操作一一完成任务与设计教学环境及资源准备1、微课制作演示文稿。2、分类整理好的图片、音频、视频、文字的素材。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源 准备激趣引入出示一个制作精美的演示 文稿，展示给学生看。认真观看。激发

42、学生学习制 作演示文稿的兴 趣。探索新知 完成目标1、问学生们想不想动手制 作漂亮的演示文稿。2、让学生观看微课制作 演示文稿3、抽生谈变启动 PowerPoint 步骤。4、利用微课引导学生学习 在自动新建的演示文稿中 增加新幻灯片的方法。教 师示范操作后，提问：增 加新幻灯片还启哪些操作 方法。引导学生继续学习在幻灯 片中插入文字。探索插入图片，如何调整 图片的大小、位置、改变 方向等操作。让学生联系Word中保存文 件的方法，保存演示文稿。学生们表达自己的 想法。学生自己启 动 PowerPoint ,不 会也可看书学习。让学生自学如何让学生尝试操作， 师巡视指导，抽生 演示操作过程。抽

43、生说说插入文字 的方法。让学生观看微课学 习并尝试操作，小 组内交流学习的内 容，互助完成。学生操作，也可看 书或微课学习保存 文件。在文本框中插入 文字、图片、声 音、视频等内容， 并实践操作验证 所学，培养学生 自主学习，理论 联系实际的能 力。能力提升突破难点老师演示在演示文稿中插 入术字的步骤。让学生尝试用类似方法在 幻灯片中设置超链接。教师巡视指导，检查学习 情况，抽生演示。学生尝试操作，同 伴互助。教学生利用类比 法学习新知识。总结巩固小结本课所学习的内容， 教师做适当补充。抽生谈谈梳理本课内容， 为下课的学习奠 基。板书设计教学评价设计教学反思课题名称让回向更美观学生年级四年级课

44、时1教材内容分析本课是西师版信息技术四年纨下第五单元活动 4的内容，在 本课之前同学们已经学会了制作幻灯片，但是画面杂乱无章， 需要美化。学习者特征分析1 .学生在学习本课之前已经学会了制作幻灯片，但在编辑 排版方面还要强化。2 .美化幻灯片需要对软件十分熟悉，掌握软件的使用方法 十分重要，学生需要一定时间来了解。3 .在课堂上，特别是语数课上经常能够见到，学生有f 的美化基础。教学目标知识与技能1、知识目标：了解美化幻灯片的重要性。2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学 会调整幻灯片在演示文稿中的顺序；能进行文 字、图片格式修改，学会对齐图片。过程与方法学会与同学探讨、交流学习心得，能根

45、据 书上的内容进行自学。情感态度匕 价值观增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学 生合作共享的良好品质。培养学生的审美意识； 培养学生热爱学校意识。教学重点能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文 稿中的顺序；能进行文字、图片格式修改，学会对齐图片。教学难点能进行文字、图片格式修改，学会对齐图片。教学策略的选择与设计教学方法设计1、通过小组合作，寻找 PowerPoint中插入图片和文字的巧 妙方法。2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在 不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。教学过程：一、作品欣赏

46、对比引出课题1、展示经过美化的幻灯片和打乱的灯片，学生欣赏。2、学生说一说，看完灯片后自己的感受。3、学生说一说，美化的灯片美化了哪些地方？4、师谈话引入。二、自主探究，学习美化方法。1、布置学生看书上第22-24页。学生在看书的过程中可以边看书边在电脑上操作，不会做的 可以询问小组的同学或者向老师请教相关问题。2、学生实践操作。教师巡视，查看学生的操作过程。指 导个别学生。三、展示作品，演示过程。1、展示学生美化作品，学生讲解自己美化了哪些方面， 美化的方法等。2、选择几位做得好的学生，让他们逐一上台讲解。3、学生再次修改自己的作品。邻桌互相观看。四、总结1、学生说一说自己的学习心得。2、教

47、师作总结。教学环境及资源准备教师准备未美化和经过美化的同一灯片。课题名称展示演示文稿学生年级四年级课时1教材内容分析小学信息技术四年纨下册第五单元的活动五展示演示 文稿这部分教学内容是在学生经历了整理素材，制作演示 文稿，美化演示文稿后进行的动画效果设计。这部分知识是 对演示文稿的最后设计，是演示文稿具有视觉、听觉的直观 感受，更能够吸引观众的眼睛。所以f要教会学生让演示 文稿动起来。学习者特征分析学生已经学会了制作演示文稿，并能美化演示文稿。在平时的学习中，学生对老师的 ppt文稿比较熟悉，而且对演 示文稿的动态演示非常感兴趣。所以学生对本节课的学习应 该兴致很高。但要让演示文稿动起来，需要

48、多步骤进行幻灯 片的设置，因此教学时教师应该抓住学生的兴趣，逐步教会 学生制作幻灯片的动画效果，使其获得成功的感受。教学目标知识与技能1 .掌握设置动画效果的方法。2 .能为幻灯片中的文字、图片设置合理的动画 效果，能添加合理的幻灯片切换方式。过程与方法1 .通过自主探究学会设置动画效果。2 .在观察和动手操作过程中，提高自己的审美 能力。情感态度匕 价值观通过制作作品，培养自身的创新能力，加强团 结合作的意识。教学重点设置图片、文字的动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。教学难点为作品恰当地设置动画效果。教学策略的选择与设计引导、启发学生进行协作、探索学习教学环境及资源准备导入幻灯片学生用素材

49、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源 准备导入动回展示演示文稿小组讨论激发学生学习的 欲望新课探索动画教学指导一操作课件ppt操作练习巡视指导独立制作动回巩固应用教学过程：一、导入大家还记得我们刚过去的节日时什么吗？（国庆节）,同学们肯定去了/、同的地方游玩，有两个小朋友也去了游玩， 看看他们看到的都是什么景色（播放导 入幻灯课件）。看完动画，还想了解什么？（生答）猜猜我的动画是用什么软件做的？ （ PowerPoint）讨论：它与我们前几节课做的演示文稿有什么不同？师生交流师对，老师的作品中文字和图片动了起来，因为老师设置了生动的动画效果，形象地展示了主题，这节课我们就来探索如何让

50、演示文稿动起来。（板书：演示文稿动起来）二、新课探索1 .图片文字添加动画效果 提问：怎样给幻灯片中的图片和文字添加动画效果？ powerpoint制作动画的工具在哪儿呢？自己试着找一找。生交流演示选定一自定义动画一添加效果一进入（板书）师演示操作：我用这种方法来给文字、图片添加动画为什么“添加效果”菜单全是灰色的，问题出在哪？生：分析解决问题（必须选中文字或图片）师强调：设置动画效果前必须先选定操作对象。（学生用准备的课件直接添加效果，可以互相交流，或者向老师提问）2 .幻灯片的切换效果 展示幻灯片的切换效果（播放导入课件）幻灯片放映一幻 灯片切换（板书）讲解幻灯片的切换效果和自定义动画的区

51、别（幻灯片切换是从一张幻灯片到另 一张幻灯片的动画效果，自定义动画是幻灯片里面的元素的动画效果）。3 .巩固操作，提升应用师：同学们，为幻灯片设置动画效果的技巧你掌握了吗？现在就请你做小编剧， 让演示文稿我的作品秀也动起来吧。温馨提示：认真研究文稿的内容，要选择你认为最恰当的效果来修饰每个角色。学生练习三、作品展评 展示典型作品，自评、互评、师评，根据大家的建议修改完善作 品。四、我来挑战（为比赛中的赛车设置动作路径，进行一场比赛）你能用所学的知识来让这两辆车进行一场比赛，可以完成吗？（生试）注意：只有选中对象才能应用。 学生练习（升国旗）课题名称活动1申请电子邮箱学生年级小学四年级课时1教材内容分析随着时代的发展，很多信息交流手段越来越依靠联网来 进行，而电子邮件使用越来越普及。申请电子邮箱是四年 级第六单元活动1的内容。本课要让学生认识电子邮件、中 请免费的邮箱，知道互联网的应用能给我们的生活带来极大 的方便，从而使学生更加热爱信息技术，热爱网络化的生活。学习者特征分析本课的教学对象为四年级的小学生。他们已经具有了f的 抽象思维能力，对枯燥的说教和单一陈旧的学习方式已不感 兴趣。同时，学生个体之间在思维、认识、兴趣爱好等方面 的差异日渐增强。四年级的学生，已具备f的中文打字基 础，知道因特网在社会上得到了广泛的应用，能利用 IE浏览 器访问网站，浏览网站资源