小学语文六年级阅读文言文阅读四A级教师版

1、 童年时代的鲁迅 童年时代，鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安桥头外婆家里，后来又到皇甫庄大舅父家里寄居。安桥头、黄甫庄都在绍兴昌安门外水乡，宽狭纵横的河流静静地流过村边。 鲁迅喜欢到乡下去，他把那里看作是自由的天地，崭新的世界。因为在这里不仅可以免读深奥难懂的四书、五经，还可以同农民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛的河上去划船、捉鱼、钓虾，去欣赏带着点点渔火的水上夜景，或者到岸上去放鹅、牧牛、摘罗汉豆，呼吸清新的空气 每逢村子里演社戏的时候，鲁迅就和小伙伴们一起摇船儿来到半个在岸上、半个在湖里的戏台前面，看武功演员翻筋斗。 有时，他还和农民的孩子一起学演戏、扮小鬼。他们在脸上涂上几笔彩画，手握一

2、杆杆钢叉跃上台去，愉快地玩耍着。农村，对少年时代的鲁迅是很有吸引力的。在这片自由的天地里，鲁迅不仅学到了许多社会知识和生产知识，还和农民家的小朋友建立了深厚的友谊，逐渐了解了农民勤劳、质朴的性格，同时也看到了旧社会阶段压迫、阶级剥削的血淋淋的事实。 鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中，就有这样的悲惨的句子：“一日七升，一日八升，两日勿落（两天不下河打渔），饿得发白；一日七升，一日八升，两日勿落，要哭出声。”这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的，很多苦痛，和花鸟并不一样”。 课前预习 文言文阅读四 文章内容理解指导 【阅读指导】 理解文言文的内容要注意以下几点：

3、 1.在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。 2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。 3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。 4.重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。 5.分析写法、品味语言。 （1）分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略

4、写，详略安排对表现中心意思有什么作用。 （2）分析写人、写景、记事的方法。 （3）注意表达方式的运用。 （4）体会关键词语、句子的表达作用。 （5）深入体会语言中蕴含的感情。 【解题技巧】 小学阶段学生接触到的文言文多数是成语典故或者是寓言故事，所以里面所蕴含的道理以及哲理应该会相对容易一些。只要多注意平时一些成语的积累，成语意思的明晰，就很容易理解内容上的感情。 （一）凿壁借光 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：

5、“无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。 例题解析 知识精讲 1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A.邻舍有烛而不逮 不逮：不给他 B.衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作 C.而不求偿 偿：报偿 D.邑人畏服之如是 邑人：同乡 2.文中一个家喻户晓的典故是：（ ） 3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？ 【注释】 1.逮 ：到，及 2.资给以书: 资助给 3.大学：大学问家 4.愿:希望 5.致：给 6.得：得到 7.书：读书 8.穿壁：在墙上打洞。 9.文不识：姓文名不识 10.遂：终于。 11.大姓：大户人家。 【译文】 匡衡

6、勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光，让光照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我想借你家所有的书，把它们读遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。从此，匡衡努力学习，成了一个学问家。 【道理】 这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事，一件是凿壁偷光，一件是借书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的决心，勤奋读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样。 【答案解析】 1.A 2.凿壁偷光 3.三个故事：凿壁偷光、佣作求书、说诗感受：（略） （二）

7、酒以成礼 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮。会饮而不拜。既而问毓何以拜：“酒以成礼，不敢不拜。”又问何以不拜，会曰: “偷本非礼，所以不拜。” 1.解释字词; (1)寝： （2）因： （3）时： （4）何以： 2.翻译： （1）且托寐以观之。 （2）既而问毓为什么要行礼。 （3）你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？ 【注释】 1.托：假装 2.酒以成礼：酒是用来完成礼仪的 3.寝：睡觉 4.因：趁机 5.时：当时 6.何以：为什么 7.觉：醒 8.值：当时 9.且：尚且，暂且 【文言知识】释“觉”。上文“其父时觉”中的觉，不是指“发觉”，而是指“醒”，句

8、意为当时他们的父亲醒过来了。又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。 【参考译文】 钟毓 兄弟小时候正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么。钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼仪，所以不行礼。” （三）常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎?楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔

9、进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！” 【注释】 1.于：向 2.道：道理 3.田：同“畋”，打猎 4.云梦：古代胡泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区 5.使：让 6.虞人：古代管山泽的小官吏 7.起：赶 8.发：跑出来 9.交：交错 10.鹄：天鹅 11.旃：赤鱼的曲柄旗 12.垂云：低垂下来的云 13.注矢于弓：把箭搭在弓上。注,附着 14.养叔：名养由基，楚国善射者 15.置：放 1.解释字词： （1）于： （2）道： （3）之： （4）射： 2.翻译： （1）置一叶于百步之外而射之。 （2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！” 3.

10、这则故事告诉我们的道理是： 【参考译文】 常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在国王的右边出现。国王拉弓准本射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道：”我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再放箭，十发箭十发中。如果放十片叶子，那么能不能射中就很难说了！” 【答案解析】 1.于：向 道：道理 之：代“禽” 射：射箭时 2.（1）把一片树叶放在百步之外再放箭 （2）如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了！ 3.做任何事情都必

11、须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。 （一）阅读请君入瓮，回答下列问题。 请君入瓮 周兴与丘神勣(绩)通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。 【注释】：瓮(wèng)：大坛子。鞫(j )：审讯犯人。推事：研究事情。炙(zhì )：烧烤。内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。 一、解释加点的词。 1、俊臣与兴方推事对食（ ） 2、囚多不承 （ ） 3、当为

12、何法 （ ） 4、因起谓兴曰 （ ） 二、解释下列句中加点的“之”。 1、太后命来俊臣鞫之 2、以炭四周炙之 三、翻译下列句子。 1、兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！” 2、因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!” 四、来俊臣请周兴入瓮，是采用了什么方法？ 课堂小练 【译文】 周兴和丘神勣合伙谋反，太后让来俊臣来审讯他。来俊臣趁着跟周兴一边吃饭一边研究事情的当口，对周兴说：“犯人大多不肯招供，应当采取什么办法?”周兴说：“这很容易，拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”“来俊臣于是找来一个大坛子，按周兴的方法周围升起炭火，站起来对周兴说：“

13、宫内有人递出状辞检举你谋反，请兄进到这大坛子里去吧!”周兴惊恐万状，连忙叩头认罪。 【答案解析】 一、1、正在，正当 2、承认 3、应当 4、于是，就 二、1、代词，代周兴 2、代词，代囚犯 三、l、周兴说：“这很容易!拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!” 2于是站起来对周兴说：“宫中有人递出状辞检举你，请你进到这大坛子里去吧!” 四、以其人之道，还治其人之身 （二）阅读马价十倍，回答下列问题。 马价十倍 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。 往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦

14、而马价十倍。 注释：选自战国策?燕策。战国策，西汉末年刘向校正编订。共三十三篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论。刘向，除编订战国策外，还编有说苑等书。比：副词，接连地。还：通“环”环绕。朝：早晨。一旦：一天。 1、解释句中加点的词。 （1）、往见伯乐曰 （ ） （2）、愿子还而视之 （ ） （3）、去而顾之 （ ） （4）、伯乐乃还而视之 （ ） 2、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是( ) A、去死肌 B、游人去而禽鸟乐也 C、则有去国怀乡 D、黄鹤一去不复返 3、从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是( ) A、后狼止而前

15、狼又至 B、学而时习之 C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染 4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲目地虚推、崇拜对吗?请谈谈你的看法。 【译文】 有个卖骏马的人，接连三天在市场上站着卖马，结果没有一个识马的。 他前去拜见伯乐，说道：“我有一匹骏马想要卖掉，可是接连三天在市场上站着卖，没有人来问一声，我希望您去围着马转一圈看看，离开的时候再回过头来看一看，我愿意献给您一早晨的费用。”伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看，结果一天之中马的价钱涨了十倍。 【答案解析】 1、（1）、拜见 （2）、尊称对方，您 （3）、回头看 （4）、于是 2、A 3

16、、B 4、不对。应该有自己的独到见解。 （一）阅读欧阳公事迹，回答下列问题。 欧阳公事迹 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ) A卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣B惟予之公书与张氏之吝书若不相类C一男附书至，二男新战死。 D乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。. 2 翻译句子。 欧阳修四岁而孤。 惟读书是务。 3 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是 4 欧阳修的成功，除了他

17、自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 【注释】 课后作业 1选自欧阳公事迹，题目为编者所加。 2欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。 3孤：幼年丧父。4资：财务，钱财。 5太夫人：指欧阳修的母亲。6荻（dí）：芦苇杆。多年生草本植物，与芦苇相似。 7以：用办法8书：写。 9闾（l）里：街坊，乡里，民间。10士人家：读书人家 11或：有时。12因： 借：机会。 13惟读书是务：即“惟务读书”。务，致力，从事。14文字：文章 【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了

18、，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 【答案解析】 1.D“写”的意思 2.欧阳修四岁就成了孤儿。 只把读书当成唯一的事情。 3.不因环境的困苦而消沉，反而刻苦发奋，与生活抗争。 4.欧阳修母亲的深明大义，即使条件艰苦，也要把欧阳修培养成才。 （二）阅读覆巢之下安有完卵，回答下列问题。 覆巢之下安有完卵 孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至。 注释：孔融

19、被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)。 中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。 二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。 罪止于身：罪责仅限于自己一身。意思是不涉及家属。 二儿可得全不：这两个孩子可不可以保全他们生命? 亦收至：捕他们的人也到来了。 一、解释加点的词。 1、孔融被收 （ ） 2、冀罪止于身 （ ） 3、二儿可得全不 （ ） 4、寻亦收至 （ ） 二、翻译下列句子。 1、大人岂见覆巢之下复有完卵乎? 2、二儿故琢钉戏，了无遽容。 三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义 【译文】 孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的儿子大的九岁，小

20、的八岁。两个儿子还和原来一样在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。孔融对使者说：“希望罪责仅限于自己一身，两个儿子可以保全性命吗?”他的儿子从容地进言说：“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?”不一会儿逮捕他们的人也到来了。 【答案解析】 一、1、逮捕 2、希望 3、同“否” 4、不久 二、1、父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗? 2、两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。 三、覆巢无完卵。比喻整体遭殃，个体不能幸免。 （三）阅读曹植聪慧，回答下列问题。 曹植聪慧 曹植年十余岁，诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言

21、出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺笔立成，可观。太祖甚异之。 1、解释下列词语。 顾：（ ） 悉：（ ） 将：（ ） 诸：（ ） 援: ( ) 2、翻译下列句子 善属文 奈何请人 太祖甚异之 3、理解：“可观”的意思是什么？ 4、默写七步诗。 【文化常识】 文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书已相当多，而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有曹子建集。 【注释】 诗、

22、论：指诗经和论语。 赋：古代的一种文体。太祖：指曹操。 论：议论。邺：古地名，在今河南境内。 铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。 【译文】 陈思王植，字子建。曹植十多岁的时候，就可以背诵诗经论语等几十万字的文章及其他诗词歌赋，善于文章写作。太祖曾经看他的文章，对曹植说：“你请人代笔写的吗？”曹植跪下说：“我的言论是自己的观点，写出来就成文章了，您可以当面考我，为什么还要请别人呢？”当时邺城铜雀台刚刚建成，曹操让所有的儿子都到台上，让他们以铜雀台为题写一篇文章。曹植挥笔马上就完成了，而且文章十分有文采。曹操对他的才华感到十分诧异。 【答案解析】 1.只要，都，命令，自己，拿 2.善于文章写作； 为什

23、么还要请别人呢？ 曹操对他的才华感到十分诧异 3.“可观”也就是可以观看，那么另外一层含义就是说文章写得特别的好，十分有文采的意思。 4.略 （四）阅读杨亿巧对，回答下列问题。 杨亿巧对 寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。 1、解释下列词语 为（ ） 应声 （ ） 2、翻译下列句子。 会杨大年适来白事 3、理解：杨大年对的对子好在哪里？ 【文化常识】 对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“天”与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形

24、容词，而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在过零丁洋诗中说：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。 【注释】 寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。 中书：即中书省。寇准时任宰相。 杨大年：杨亿，当时的文学家。 【译文】 寇准在中书省。和同事们嬉戏做对子，他说：“水底日为天上日。（水底中的太阳是天空中的太阳）”没有人能对出，恰好杨亿来报告事情，于是别人请他对对子。杨亿接着说：“眼中人是面前人。（眼睛里面的人是面前的人）”所有在座的人都称这是好对子。 【答案解析】 1.是，接着刚停的话音回答。 2.恰好杨亿来报告事情 3.对偶工整，意思相近。 智慧乐园 日积月累 最快的船： 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山(李白)；百米悬崖洞穴中的棺木是如何放置进去的？古越族人为何要将先人安放于洞穴中？什么人才能享受此种“殊荣”江西龙虎山千年崖墓之谜至今仍未能有人破解年前，江西鹰潭市龙虎山旅游管理部门曾向全球悬