人教版二年级数学下册《练习十九》教案

1、教学内容练习十九。（教材第97、第98页）1 .进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2 .提高学生的计算能力。3 .培养独立思考，主动探索的习惯和积极合作的意识。 重点:进一步巩固整百、整千数加减法的计算。 难点:提高学生的计算能力。教具学具 课件。. *也 K-盘，"*41«*»*«*41> U*»m*K .m XUN *崔Z散学辽捏 师:同学们,本单元结束了，你们想说些什么？学生可能会说： 我发现超过1000的数也能用09这些数字表示，太方便了 我知道数位在表示数上很重要。 我第一次知道了准确数和近似数的区别与联系。【设计意图 给学生

2、足够的时间和机会说出自己的收获，帮助学生在解决问题 前做好充分的知识铺垫】省主探究师:请同学们先仔细看题，看完题后说一说想到了什么？（课件出示:教材第99 页第7题）学生读题后，汇报交流。生1:要求剩下的彩带够不够，就必须知道剩下多少彩带，还需要多少彩带。生2:题中“要包装3盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助，不管是包 装几盒，只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带。生3:知道一共有500厘米长的彩带，已经用掉了 300厘米,还剩下 500-300=200（厘米），但是还需要240厘米做蝴蝶结，所以剩下的彩带不够用。生4:我们也可以把用掉的彩带与还需要的彩带相加，就可以计算出总共需要 多

3、少彩带，看看500厘米够不够，总共需要300+240=54q厘米)，说明彩带不够用。寸于学生的想法只要合理就要给予肯定，评价以鼓励为主)师:同学们想出了不同的解决办法，这很好。你能说一说如何计算500-300吗？那么240+300又怎样计算呢？学生可能会说： 计算500-300,我们可以计算5-3=2，所以500-300=200。这样算是因为5表 示5个百,3表示3个百,5个百减3个百就是2个百，即200。 计算240+300,就可以先算3个百加2个百是5个百，即500,再力口 40,就是540。【设计意图：引导学生说明理由，促使学生更深入地理解算法。在解决实际问 题的过程中，让学生自己分析，

4、畅所欲言，理清思路，更有利于提高学生分析问题、解 决问题的能力】师:同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？200厘米240厘米J剥下的彩带不野口方法二:240 + 300 = 5 + 0(J®X)4540厘米500厘米 剁下的彩带不驾.教学反用1 .复习时，采用独立思考、自主探究、合作交流的方式，充分调动学生的学习 热情，让学生积极投入到复习中去，提高课堂教学的效率。2 .教学中,要善于培养学生的提问意识，可以是有“疑”而问，使学生消除疑虑， 形成清晰的认识；也可以让学生“无疑”而问，根据学习的新知识提出有价值的问 题去考别人，树立学生的成就感，调动他们的学习热情。课傀作业新设计完

5、成下面的填空，并分别指出准确数和近似数育英小学有1506人，约是（）人。（2）武警有9992人，约是（）人。（考查知识点：近似数;能力要求：能说出准确数的近似数）B类想一想。一个三位数，它十位上的数是百位上的数的 3倍,个位上的数是百位上的数的 2倍，这个数可能是多少？（考查知识点：万以内数的认识与乘除法运算；能力要求:综合运用所学知识解 决问题）参考答案课堂作业新设计A类:（1）1500 1506是准确数 1500是近似数10000 9992是准确数 1000是近似数B类:132（答案不唯一）教材习题第9799页“练习十九”1.得数是 900 的:1200-300 1800-900 400+

6、500 1900-1000得数是 1000 的:5000-4000 100+900 1700-700 400+600得数是 1500 的:800+700 2500-1000 3000-1500 500+10002.民俗度假村和迎宾山庄共有多少人？2000+900=290Q人）（答案不唯一）3.火车的速度比汽车快多少？1500-800=700（米）（答案不唯一）4.得数是 1000 的:4000-3000 1900-900 800+200得数/、于 1000 的:1600-700 8800-8000得数是 1500 的:3500-2000 600+900得数大于 1500:3000+7000 3000+50005.7000 7000 40007000-4000=3000（人）6.800+800+800=2400