诗歌鉴赏炼字、赏句、诗眼、语言风格..word版本

1、诗歌鉴赏炼字、赏句、诗眼、语言风格.鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言炼字炼字题型分析、问题形式题型分析、问题形式1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析2、对某字进行赏析、对某字进行赏析或或简析某字的表达效果简析某字的表达效果3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好4、某字历来为人称道，你认为它好在哪里、某字历来为人称道，你认为它好在哪里答题步骤：答题步骤： 第一步第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手解释该字在句中的含义和运用了什么手法（法（释含义、明手法释含义、明手法） 第二步第二步 展开合理想象，把该

2、字放到原句中，描展开合理想象，把该字放到原句中，描摹景象（摹景象（描景象描景象） 第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境或或表达了怎表达了怎样的感情样的感情或或有怎样的表达效果（有怎样的表达效果（点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用） 答题示例：答题示例： 南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？为什么？炼字篇炼字篇答答：同意。同意。 “看看”在诗中指回望在

3、诗中指回望（步骤（步骤一）一）。离人孤独地走了，还频频回望，离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象又不敢看的形象（步骤二）（步骤二）。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚楚（步骤三）（步骤三）。炼字篇炼字篇问：本诗最后一句的“空”字历来被评论家称道，请你说说它妙在哪里。答案：答案：“空空”字写出字写出芳花自落、小鸟鸣叫芳花自落、小鸟鸣叫无人欣赏的无人欣赏的情景情景，表表达了作者的达了作者的伤感和浓伤感和浓浓的惜春浓

4、的惜春之情之情。（没有修辞手法，没（没有修辞手法，没有前后照应，不用回有前后照应，不用回答）答）动词的提炼是古诗炼字的主要内容。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石王安石“春风又春风又绿绿江南岸江南岸”陶潜陶潜“悠然悠然见见南山南山” 宋祁宋祁“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”一要重点关照动词一要重点关照动词 炼字篇之炼字篇之归纳综合归纳综合“绿绿”字，使动用法，生动形象地写出了春风给江南披上了绿装这一变化，富有动感。字，使动用法，生动形象地写出了春风给江南披上了绿装这一变化，富有动感。“见见”是无意识的，南山自然地映入眼帘。人在自然中，与自然一体，我见南山悠然，是无意识的，南山自然地映入眼帘

5、。人在自然中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。料南山见我亦如此。 （ “望望”字则不行字则不行 ）“闹闹”，以动写静，表现出春天的勃勃生机。以动写静，表现出春天的勃勃生机。例例1 1： 羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，杨柳， 春风不度玉门关。春风不度玉门关。 王之涣王之涣凉州词凉州词例例2 2： 感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。 杜甫杜甫春望春望 “怨怨”字用了拟人手法，既是曲中字用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。之情，又是吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二字，二字，拟人手法，连春花也因伤时而迸射出泪拟人手法，连春花也因伤时而迸射出泪水水花瓣上露珠滴落；失群的春鸟

6、因恨别而惊悸地发出哀鸣花瓣上露珠滴落；失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣也引起恨别之也引起恨别之人的共鸣。用字新鲜，增添了诗人感时恨别的内心痛苦。人的共鸣。用字新鲜，增添了诗人感时恨别的内心痛苦。炼字篇之炼字篇之二要关注修饰语二要关注修饰语（形容词、副词）（形容词、副词） 例例1 1： 黄河远上白云间，黄河远上白云间， 一片一片孤孤城万仞山。城万仞山。例例2 2： 随风随风潜潜入夜，入夜， 润物细无声。润物细无声。 一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 “潜潜”字拟人，摹写春雨来时悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，字拟人，摹写春雨来时悄无声息、无

7、影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情，密切细致。诱发人们对春雨的喜爱之情，密切细致。炼字篇之炼字篇之 早 梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台明年如应律，先发望春台。注：齐己，唐朝和尚，善诗 。齐己早年曾热心于功名仕进，然而科举失利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨。一一推敲字词推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。 齐己齐己早梅早梅 郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”，因为题为，因为题为“早早梅梅”，如果开了数枝

8、，说明花已开久，不能算是，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅早梅”了，作者佩服不已，尊称郑谷为了，作者佩服不已，尊称郑谷为“一字一字师师”。炼字篇炼字篇三要关注特殊词三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）（叠词、拟声词、颜色词等） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢声声慢李清照）李清照） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高登高杜甫杜甫) 增强语言的韵律感增强语言的韵律感或或起强调作用。起强调作用。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 炼字篇之炼字篇之【04年浙江

9、】 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。【注】【注】平林：平展的树林。 漠漠；迷蒙貌。 伤心碧：使人伤心的碧绿色。 长亭更短亭：古代设在路边供行人休歇的亭舍。庾信哀江南赋云：“十里五里，长亭短亭。”说明当时每隔十里设一长亭，五里设一短亭。“更”，一作“连”。亭，释名卷五：亭，停也，人所停集也。【译文】【译文】平远的树林之上飞烟缭绕有如穿织，秋天的山峦还留下一派惹人伤感的翠绿苍碧。暮色已映入高楼，有人独在楼上心中泛起阵阵烦愁。 她在玉阶上久久凝眸站立，一群群鸟儿飞回栖宿多么匆急

10、。什么地方是你回来的路程？一个个长亭接连一个个短亭。 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 答案：“空”在文中是“白白地、孤独”的意思。（步骤1）主人公伫立在玉阶，徒劳地茫然望着暮色中归飞的鸟儿。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（步骤2）“空”字表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（步骤3） (07年全国卷年全国卷2) 新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，

11、倾家事南亩。注：氛垢指雾气和尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简析。析：描绘初夏时节，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的田园风光，农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形。新晴景象与农民劳作融为一体，构成一幅景色优美且又充满生活气息的画卷。表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。 答：分别是“明”和“出”。 “明”是明亮的意思， “出”是露出的意思。两句描绘诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。形象地描绘了雨过天晴后野外的秀美景色。白水明田外，碧峰出山后。 这首诗写作

12、者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中，该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(炼炼 字字诗诗 眼眼过程结果什么叫诗眼：什么叫诗眼： 一首诗或某联、某句中最精练传神一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。或全句的字词句。字词句字词句诗眼揭示诗的

13、主旨的凝聚点（闲、愁、幽、秋）整首诗某一句传神的动词（咽）富有情韵形容词（闹）巧用辞格的其他词语（绿）答题步骤：答题步骤：（1）该词对）该词对突出主旨突出主旨所起的作用。所起的作用。（2）从该词在诗中）从该词在诗中结构上结构上所起的作用所起的作用考虑。考虑。提问方式提问方式：某词是全诗的关键，为什么？：某词是全诗的关键，为什么？提问变体提问变体：前人认为，某词在本诗中最具：前人认为，某词在本诗中最具表现力，你有何看法？表现力，你有何看法？解答分析解答分析：古时非常讲究构思，往往一个：古时非常讲究构思，往往一个字就构成了全诗的线索。抓住这个字命题字就构成了全诗的线索。抓住这个字命题往往可以以小见

14、大，检测出考生对全诗的往往可以以小见大，检测出考生对全诗的把握程度。把握程度。答题示例 (02年高考) ： 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? ? 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?答：同意, “折柳”二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别之事,寓意是“惜别怀远”,诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的有了第三句的“折柳”，末句的“故园情”就不显得空(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键

15、。 夜夜 归归 周密周密 夜深归客倚筇夜深归客倚筇注行，冷磷依萤聚土塍。行，冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注筇：此代指竹杖。问：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。答：本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字，两字统领全篇。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”在夜晚拄杖而行的疲惫艰难之态。随后诗人以“冷磷”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，写出家人对游子的关切与思念，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意

16、味深长。作业：作业：落落 梅梅 刘克庄刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌能堆墙。一片能教一断肠，可堪平砌能堆墙。飘飘如迁客来过岭，如迁客来过岭，坠坠似骚人去赴湘。似骚人去赴湘。乱乱点点莓苔多莫数，偶莓苔多莫数，偶粘粘衣袖久犹香。衣袖久犹香。东风东风谬掌谬掌花柄权，却忌孤高不主张。花柄权，却忌孤高不主张。 诗歌是如何紧扣诗歌是如何紧扣“落落”字来写梅花的？字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。请以颔联和颈联为例作简要分析。 刘克庄，刘克庄， 南宋诗人，江湖派作家。南宋诗人，江湖派作家。答案：答案：用动词用动词“飘飘”“”“坠坠”“”“点点”“”“粘粘”等逼等逼真地写出了梅花飘然而落的动态；真地

17、写出了梅花飘然而落的动态； 用飘落数量的多（用飘落数量的多（“多莫数多莫数”）和落的很惨（和落的很惨（“乱点莓台乱点莓台”“”“ 迁迁客来过岭客来过岭”“”“骚人去赴湘骚人去赴湘”）来）来写落梅飘零的遭遇之惨。写落梅飘零的遭遇之惨。温温 馨馨 提提 示：示： 鉴赏古代诗歌不能单纯以做题为做题，鉴赏古代诗歌不能单纯以做题为做题，走进做题应试的死胡同。这样会大大削减走进做题应试的死胡同。这样会大大削减理解力，做题显得呆板而麻木。诗歌是文理解力，做题显得呆板而麻木。诗歌是文化艺术的结晶，首先是欣赏，只有带着喜化艺术的结晶，首先是欣赏，只有带着喜爱欣赏的心态去对待，然后辅以科学规范爱欣赏的心态去对待，

18、然后辅以科学规范的做题技巧，才能打开思路，在考试中拿的做题技巧，才能打开思路，在考试中拿到更多的分数。到更多的分数。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留 。 -王维王维山居秋暝山居秋暝清新清新少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草

19、屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 陶渊明陶渊明归园田居归园田居质朴质朴锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 李商隐李商隐锦瑟锦瑟 绚丽、含蓄绚丽、含蓄长长君家何处住？妾住在横塘。君家何处

20、住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。 崔颢崔颢长干曲长干曲明快、朴素明快、朴素前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌悲慨悲慨万里悲秋常作客，万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯 。 杜甫杜甫登高登高沉郁沉郁不同诗类的语言特色宫廷诗宫廷诗缠绵婉转缠绵婉转田园诗田园诗恬静朴实恬静朴实山水诗山水诗清新自然优美清新自然优美边塞诗边塞诗慷慨悲凉慷慨悲凉讽喻诗讽喻诗沉郁激愤沉郁激愤咏史诗咏史诗雄浑壮阔雄浑

21、壮阔陶渊明陶渊明杜甫杜甫白居易白居易 李白李白王昌龄王昌龄 杜牧杜牧李商隐李商隐 王维王维温庭筠温庭筠 李清照李清照 陆游陆游雄健高昂雄健高昂沉郁顿挫沉郁顿挫诗画一体诗画一体豪迈飘逸豪迈飘逸朦胧隐晦朦胧隐晦清健俊爽清健俊爽朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂悲壮爱国悲壮爱国缠绵悱恻缠绵悱恻 绮丽香艳绮丽香艳提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要运用的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来品味

22、整首诗所表现出来的语言风格。的语言风格。分析语言特色型分析语言特色型 答题步骤：答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。 （点特色）（点特色）（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （详解析）（详解析）（3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。 （表感情）（表感情）苍凉苍凉 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴 明快明快 含蓄含蓄 简洁简洁 沉郁沉郁 豪放豪放 悲慨悲慨 沉郁沉郁 讽刺讽刺语言风格语言风格送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征

23、帆何处泊？日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。问：请分析这首诗的语言特色。问：请分析这首诗的语言特色。参考答案：参考答案：此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。/首句点首句点明明“荆吴荆吴”比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，怅然若失，前两句平和含蓄，情不外露；三句承上句的的茫然，怅然若失，前两句平和含蓄，情不外露；三句承上句的“渺茫渺茫”，十分自然，十分自然，“何处泊何处泊”一问，含说不尽的殷切之意和关一问，含说不尽的殷切之意和关怀之情；浓浓别意，尽

24、在怀之情；浓浓别意，尽在“天涯一望天涯一望”之中，之中，“断人肠断人肠“抒发了离抒发了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。情又不直露，言有尽而意无穷矣。（三）常见的语言特色（三）常见的语言特色 清新清新。其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。 比如杜甫的比如杜甫的绝句绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” ” 四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。新生动。 平淡平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接。或称质朴

25、，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。了作家的真功夫。 如陶渊明的组诗如陶渊明的组诗归园田居归园田居，用平淡的语言，如话家常，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。写的都是家事，不事雕琢。 李煜后期的词李煜后期的词虞美人虞美人春花秋月何时了春花秋月何时了，用语平淡，用语平淡，但感人至深。但感人至深。 绚丽绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文

26、采，奇幻的情思。情思。 白居易白居易琵琶行琵琶行中描写音乐一段等。中描写音乐一段等。 明快明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词点降点降唇唇蹴罢秋千蹴罢秋千，白居易的诗，白居易的诗草草等。等。 含蓄含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。李清照后期的词等。 简简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。苏轼的词等。 春 怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：答：此诗语言特点是清新自然，