打开窗口看风景教学设计

1、打开窗口看风景教学设计教学设计名称打开窗口看风景1. 教学设计说明本课是人教科版信息技术教材的第一单元第 4 课的内容，是学生掌握了桌面的操作和鼠标的操作基础上进行学习的。2. 学习目标与重点难点教学重点：了解窗口的概念和窗口的结构。 教学难点：如何同时改变窗口的高度与宽度。3. 整体教学思路：他们对计算机的学习热情却很高，为了让学生更扎实的学好基础知识，为以后的教学打下良好的基础， 在教学上对基础操作留出了较大的学习时间，本节课的教学主要是让学生充分掌握窗口操作的方法的 基础上，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣。本节课内容较少，内容简单，安排1 课时。第 1 课时教学设计（其他课

2、时同）课题打开窗口看风景新授课章/单元复习课专题复习课课型习题/试卷讲评课学科实践活动课其他1. 教学内容分析窗口的操作是我们操作计算机最经常使用的操作方法，是引导学生认识计算机。三年级学生年龄较小， 很多学生以前没接触过电脑，但是他们对计算机的学习热情却很高，为了让学生更扎实的学好基础知 识，为以后的教学打下良好的基础，在教学上对基础操作留出了较大的学习时间，本节课的教学主要 是让学生充分掌握窗口操作的方法的基础上，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣。提 高学生的动手能力和自主学习精神。2. 学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，

3、学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）三年级学生年龄较小，很多学生以前没接触过电脑，但是他们对计算机的学习热情却很高。他们已经 初步掌握了最简单的操作方法，但是学生动手操作机会少，不能灵活的使用计算机。3. 学习目标确定：1. 知识与技能：初步学会使用“开始”菜单。2. 过程与方法：认识窗口的结构并掌握基本操作。3. 意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。4. 学习重点难点了解窗口的概念和窗口的结构。如何同时改变窗口的高度与宽度。5. 学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设 计过程性评价的内容、方式与工具等，通过

4、评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励 性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度， 评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）教法：演示法，讲授法，任务驱动法； 学法：演示教学，学生分布进行。6. 学习活动设计 导入新课 回顾上节课的内容提高学生的对计算机的兴趣教师活动 开机的正确步骤是什么？（教师巡视指导）环节一：讲授新课教师活动 1(演示讲解)讲解鼠标双击操作方法。1. 请同学们试一试双击桌面上“我的电脑” 图标，注意屏幕显示的变化。2. 同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？活动意图说明：初步学会使

5、用“开始” 菜单环节二：窗口基本操作和鼠标拖动操作教师活动 21.（演示讲解操作过程）窗口标题栏的右侧有 3 个按钮，讲解各按钮的作用。学生活动学生动手操作开机和鼠标单击操的方法学生活动 1学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。引导学生依次指向各工具栏按钮以及菜单栏里的各项 命令，浏览并熟悉各项指令。生：打开窗口学生活动 2学生探究，动手操作做两个联系。（教师强调鼠标拖动的操作方法。）2.窗口的大小和位置可以调整 （教师示范） 活动意图说明认识窗口的结构并掌握基本操作环节三：巩固练习教的活动 3教师强调操作方法，巡视指导学的活动 3 应用鼠标拖动改变窗口的高度与宽度，让屏幕上同时看到“我的电脑”，“我的文档”窗口。2.应用鼠标拖动完成教材上的练习。活动意图说明掌握熟悉鼠标的单双击操作方法。7. 板书设计第 4 课 打开窗口看风景关闭最小化最大化向下还原8. 作业与拓展学习设计：在学习了本科计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开 Windows 的窗口时， 单击和双击有什么区别？9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）10. 教学反思与改进：这一节课下来，我按照由易到难的流程把知识传授给了学生，学生们对窗口的“神 奇”是很感兴趣的，一部分学生还有自己独特的想法，但是他们对一些基本概念很模糊。课后，我深 刻进行反思，如果我采用任务