部编六年级上册语文第三单元主题阅读(有答案)

1、第三单元主题阅读阅读策略单元阅读要素根据阅读目的，选用恰当的阅读方法口带着不同目的阅读文章，恰当选择阅读 内容与方法。方法突破一1选择合适的阅读策略，提高阅读效率口类文阅读童年的春节我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家 庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起， 大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖 父只忙着写春联，贴在擦得锂亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上， 还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉”以下还有什么吉利话，我就不 认得也不记得了。新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。首先是灶糖、 灶

2、饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也 很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的 东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩 子的数目多一盏，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的 那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的于是我屋墙上 挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的 金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街， 本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。

3、那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说： “从明天起，好好收收心上学去吧。 ”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！（节选自冰心儿童文学全集）1. 【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。锃亮： 添丁： 游人如织：2. 【阅读策略】为完成三个不同的任务，下面阅读文章的方法中不正确的是（）A.

4、 为完成写一段有关灯笼的介绍性文字的任务，可快速略读全文，找到第2 自然段内容仔细阅读。特别注意那些描写灯笼寓意、灯笼种类、灯笼夜市的文字。B. 为完成体会传统民风民俗对人们的影响的任务，先默读浏览。要特别注意描写各种民风民俗时大人、小孩的反应，关注关键词句。C. 为完成讲一个有关春节过年的故事的任务，可以主要关注第1 自然段中的吃饭、贴春联，第2 自然段中的祭灶王爷和花灯夜市，还有第3 自然段中的元宵节过后烧灯笼的故事。把它们连起来讲述。D.完成以上任务，不需要特殊的阅读方法，认真读每一自然段文字即可。3. 【阅读方法】根据阅读任务，选择运用恰当的阅读方法，提取相关信息。（1）找出每个自然段

5、的中心句，画上“（ 2）在福州，灯笼的寓意：（ 3）按照样式分，文中儿童玩的灯笼有：（ 4）按照材料分，灯笼的种类有：4.【内容理解】根据选文内容，判断下列说法的对错，对的打，错的打（ 1） 祖父只忙着写春联和吉利话， “我” 就站在一边帮他一起写。（）（ 2）从“姥姥家”得到许多好东西，如灶糖、灶饼，“我”最喜欢的是灯笼。（）（ 3） 在福州过年时，大家都会送灯。送灯的数目，总和孩子的数目一样多。（）（ 4）元宵过后，光彩辉煌的日子过完了，“我”最无奈的是和灯笼告别。（）群文阅读材料一我在武夷宫住宿，从曼亭峰下来，上了船，对引路的人说: “这山有武夷九曲的名称，如果经过一曲，你一定要告诉我。

6、” 于是过第一曲就来到玉女峰，只见三座山峰比肩并列，高峻挺拔。第二曲来到铁城障，被长长屏风般的山岩遮拦阻挡着，似乎声音也难传进去。第三曲到了虹桥岩，洞穴中的木头支柱、梁架成百上千，横的、斜的参差不齐，既不腐烂也不掉落。第四曲、第五曲来到文公书院。第六曲来到晒布崖，崖壁的形状刀切似的，像用倚天长剑斩截石头作为城墙，石壁陡峭耸立，像要向上奔腾，其势不可阻挡。天公放任它横行直刺，以至逼近苍天，却也不发怒，这是为什么呢？第七曲来到天游峰，山越来越高，路越来越窄，竹子树木也越来越密。一座楼阁凌空而起，众山都在它的下面，八方荒远的山都蹲伏着罗拜; 又像大禹铸造的九鼎，山林溪水中的各种精灵鬼怪，全都显露出它

7、们的形态。这天晚上月色很亮，三更时分起了风，如同千万鬼怪在奔腾跳跃，就要上楼来。揭师父很能作诗，和他谈论，一直到蜡烛燃尽，才去睡觉。一夜梦魂萦绕，飘飘然还在山中与云烟往来。第二天早上，来到小桃源、伏虎岩，这是武夷山的第八曲。听说第九曲没有什么好景致，于是从崖上返回。（翻译自袁枚游武夷山记）材料二一般的山岭，都是有土有石，土石相杂而成的，可武夷山的许多山峰，却由巨石构成，一石一峰，山就是石，石就是山，壁立千仞，拔地而起。论高度，武夷山风景区的诸峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不过700多米，仅及五岳诸峰的二分之一、三分之一，可是，它给人的感觉却高峻异常；加上怪石嶙峋，奇险处处，使爱山嗜峰者目

8、不暇接。天游峰壁立万仞，高耸群峰之上。登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游，为武夷第一险峰。玉女峰像一位修长的丽人，站立在九曲溪畔，风姿绰约。一线天巨岩裂隙一百丈余，崖顶狭缝宽仅尺许，置身 其间，好像来到了另一个世界。爬接笋峰，要抓铁索，攀悬梯，蹬石壁，陡 峭可畏。仙掌石屏嘉天，似仙人巨面，堵山障海这么多的奇峰怪岩，几 十座相聚在一起，怎不令人神往。材料三武夷山景区环保旅游观光车运行示意图图例画兽画观光车任务一：制订武夷山游览计划，画一张参观路线图。任务二：选择一两个景点，在游武夷山时为家人介绍。1 .【材料选择】为完成任务一，你可能会选用哪几个材料？（）为完

9、成任务二，你可能会选择哪几个材料？（）A. 材料一B. 材料二C. 材料三2 .【阅读策略】带着任务读，判断下列阅读方法的正（，）误（X）。（ 1）为完成任务一，我会重点关注材料一中“在武夷宫住宿，从曼亭峰下来，上了船” “过第一曲就来到玉女峰” “第二曲来到铁城障”等关键词句， 这对规划路线非常重要。根据这些提示及材料三的内容可以设计出一张乘观光车参观的路线图。（）（ 2）为完成任务二，我会首先确定要讲解的景点。因为材料中关于山的资料是最丰富的，所以我会优先选择介绍武夷名山，如天游峰。介绍时，也会按一定顺序进行，如从材料一中提取位置信息，从材料二中提取景点景色信息，再从材料一中提取名人游记故

10、事信息，这样才能更好地完成讲解的任务。（）3 . 【汇报成果】按照第2 题中第（2）小题的阅读方法，试着讲解天游峰。8参考答案第三单元主题阅读类文阅读1 .形容反光发亮，文中指门被擦得很亮。文中指新生儿降临，增加人口。形容游人很多，来来往往不断。文中指灯市的人很多。2 .D3 .(1)我十一岁那年，回到故乡町僵建砚一1里过年又热闹多了。新年里， 我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。元宵过后，一年一度的光 彩辉煌的日子，就完结了。(2) “灯”和“丁”同音，送灯是添丁的意思。(3)走马灯、金鱼灯、白兔灯。(4)纸灯、大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯。4. (1) X (2) V(3) X(4) V群文阅读1 .AC AB2 . (1) V V3 .武夷山自古有武夷九曲之名，天游峰号称“武夷第一胜地”。乘船游览，过 第一曲至玉女峰，过第二曲来到铁城障，第三曲来到虹桥岩，第四曲、第 五曲来到文公书院，第六曲来到晒布