江苏省洪泽中学高一第二学期期末测试语文试

1、江苏省洪泽中学高一第二学期期末测试语文试卷【说明】本试卷分必考题和选考题两部分，考试时间150分钟，分值160分。甲、必考内容一、文学类文本阅读（20分）阅读下面的散文，完成14题。流泪的滕王阁潘碧秀江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。 我在滕王阁的一隅，独想王勃。 游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上，独自听江的声音，江波的皱

2、褶里藏着绝代的才子王勃。 阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。 有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江

3、面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物，一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。 “物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊流连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫欲拍阑干。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。 扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读

4、诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地距长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：蜀中九日、盛泉宴“每有一文，海内惊瞻”（杨炯语）。人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜王勃在剑南之地逍遥了两年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。 一片阁躲在云层下疲倦和黄昏的鸟一样面对江水恸哭。江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇？迷惘？失

5、落？还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。人无语，惟有惆怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。 昆德拉说过：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。 王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。 斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。（选自阅读与作文（高中版）2007 年第11期）【注】 据唐才子传载，王勃因溺水而亡。开篇说：“赣江

6、上一览无余，视野里找不到期待的身影”。这里“期待的身影”指的是谁？“赣江”与被寻找的这个人是什么关系？（分）答：文中说：“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。”从全文看这里的“伤痕累累”有什么含义？（分）答：文章取名为“流泪的滕王阁”，有何含义？流露了作者怎样的情感？（分）答：有人说作者的视角独特，见解独到。试结合全文谈谈你的看法。（分）答：二、古代诗文阅读（34分）阅读下面一段文言文，完成58题。 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴，以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩！”匈奴

7、每入，烽火谨，辄入收保，不敢战，如是数岁，亦不亡失，然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其

8、后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵王迁七年，秦使王翦攻城，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葸及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葸。虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。（节选自史记·廉颇蔺相如列传）【注】代：地名。莫府：“莫”通“幕”；幕府，将帅在外的营帐，即为处理军政事务的衙署。下列各组句子中，加点的词的意义相同的一项是（3分）A赵王让李牧，李牧如故 大行不顾细谨，大礼不辞小让B出战，数不利，失亡多 范增数目项王C以便宜置吏 赵王岂以一璧之故欺秦邪D王翦因急击 因宾客至蔺相如门谢罪以下各

9、句分别编为四组，全能表现李牧用兵之道的一组是（3分）习射骑，谨烽火，多间谍 赵王让李牧，李牧如故匈奴每入，烽火谨，辄入收保 边士日得赏赐而不用，皆愿一战大纵畜牧，人民满野 破东胡，降林胡，单于奔走A B C D下列对原文的叙述和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A李牧守边，厚遇士卒，抚慰边民，根据需要任用官吏，利用贸易租税以充军费，使边防得以巩固。B李牧对匈奴采用欲擒故纵的战术，一旦时机成熟，便巧布奇阵，大败敌军，迎来了边境十几年的安宁。C李牧坚持固守营垒的政策，不慕虚荣，不怕撤职，审时度势，排除干扰，从军事上和物质上积极备战，不愧为一代名将。D李牧的战略战术，在思想上麻痹了敌人，但将士们不

10、理解，当权者也不理解，这正衬托出他的风采和品质。将下列语句译成现代汉语。（分）匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩！（3分）译文： 边士日得赏赐而不用，皆愿一战。（分）译文： 匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。（3分）译文： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）又呈吴郎杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。【注】杜甫草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣充饥。后来杜甫把草堂让给一位姓吴的亲戚。这姓吴的一来就在枣树四周插上篱笆。老妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗劝告吴郎。结合诗句简要分析，作者是从哪几个

11、方面来劝告吴郎的？你觉得诗中的劝告有什么特点？（分）答： 从这首诗中你读到一个怎样的诗人形象？（分）答： 补写下列名句名篇中的空缺部分。（分）不抚壮而弃秽兮，何不改此度？           ，            ！ (屈原离骚)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，。（杜甫登高），更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处，。（柳永雨霖铃）三人行，其不善者而改之。（论语·述而）三、语言文

12、字运用（18分）下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（分）粗糙（zào）笞刑（ch）菁华（jng）庠序（xiáng）肇造（zhào） 恫吓（dòng） 抽搐（xù） 桎梏（gù）恪守（kè） 拙劣（zhu） 铿锵（kng）缴械（xiè）对峙（zhì）玉砌（qi）伺候（cì） 崔嵬（wéi）下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（分）从现在起到2008年，北京形象电视专题片“现代北京，辉煌北京，科技北京，艺术北京，人文北京”将在美国CNN本土频道联播四年。十七大报告将“建设中国特色社

13、会主义”表述为“发展中国特色社会主义”，一词之变，标明我们党开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路子来。由于资金匮乏等原因，农村养老保险制度的实施不可能一蹴而就，必须循序渐进，先从经济较为发达的农村开始以自愿加入的方式施行。下列各句中，没有语病的一句是（分 ） A中方认为通过外交谈判，和平解决伊朗核问题是最佳选择，而且符合国际社会的共同利益。B江苏代表团经过一天的热烈讨论，一套要坚持科学发展观、强化执法为民理念的议案终于产生，表达了广大人民的心声。C在海拔3000米以上的地区，由于高原低氧环境引

14、起的人体低氧性疾病，统称为“高原病”。专家指出，感冒、发高烧、过度疲劳等都是造成“高原病”的诱发因素。D设计研制过程中，设计人员注重以人为本，不但考虑到灭火作战的方便快捷，而且把单一品种有机结合成整体，使之达到最佳的保障效应。请你针对下列情况，从其负面影响上谈谈你的看法。要求有观点、有论据。(分)为了让自己的广告更加吸引市民的眼球，商家们绞尽脑汁，成语不断被篡改：“骑乐无穷”(山地车)、“鳖来无恙”(补品)、“一明惊人”(眼镜)、“饮以为荣”(饮料)答： 我国第一颗绕月探测卫星嫦娥一号已于2007年10月发射升空。左边这幅图案便是“月球探测工程标识”。请仔细观察，用简洁的语言为这一标识撰写创意

15、说明，并附加点评。(分) 创意说明： 点评： 四、写作（70分）阅读下面的文字，根据要求作文。法国作家雨果说过：“人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。”你了解“生存”与“生活”的不同吗？请你以“生存与生活”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，除诗歌外，文体不限。乙、选考内容(在以下五、六两大题中，任选一大题作答。)五、论述类文本阅读（18分）阅读下面文字，完成1720题。保卫我们城市的传统王澍回顾近二十多年来的历史，在相当长时间里，我们在城市建设方面流于简单地向西方学习，建设高楼大厦。现在看起来都存在“误读”。城市的建设应该根据各地情况采取不同思路。有悠久文明历史的西欧，根

16、本不是当年我们从电视图像上看到的那种高楼林立的“现代化”。但是，发现这一点时已经有点晚了。现在我国不少城市都是“崭新”的，大部分都只有二三十年的历史，别说和欧洲比，就是和“没有历史”的美国比也要短得多。这种现象和中国近代以来长期处于落后形成的追赶心态有关。很多人希望城市从外观上都向发达国家靠近。很多旧城拆迁中，地方决策层都认为“太落后了”、“太破旧了”，非拆不可。实际上，中国有非常优秀的城市化传统。和西方不同，中国从唐朝开始就出现很多城市。由于社会具有成熟的宗族礼法格局，到明代形成了无城乡建筑差别的城市。在皖南的山区里，现在可以看到遗存下来的非常成熟、优美、先进的古代建筑。把苏州切一块放到皖南

17、山区的农村，或是把皖南农村的一部分放大挪到苏州，几乎是一样的。从秦汉时人们开始用夯土技术造房子，在杭州这座南方富庶大城，至今可以看到那么多的“土房子”，显示出秦汉建筑脉络的延续，是很重要的“城市记忆”。看起来土得掉渣的夯土技术其实是高度理性的产物。“百年的砖千年的土”。中国古代造房子，很注重稳固和长久。中国本土的建筑传统是一个循环营造的体系，有很多奇妙的细节，为现代建筑技术所不及。如传统的中国建筑方式是没有下水道的，主要用地渗技术，从地表大范围地向地下渗透排水，效果很好。而现在的下水道技术，只要有一个地方堵了，其他地方就都要积水。很多抛弃传统简单采用西方技术的建筑方式都是这样，花了大价钱，却制

18、造出新的问题。举这些例子并不是简单地提倡复古，而是想说明，中国传统建筑文化存在的很多“闪光点”，但是目前处于不被人重视的境地。在过去相当长的时间内，中国传统的营造体系受到破坏，除了在最不讲究建筑文化的地方农村里尚有遗存，在城市中大都已经中断了。城市之魅力，不是来自于大楼有多高，马路有多宽，而是来自于文化的独特性。竞争力就来自于创造这种有差异性的文化的能力。在很多城市，一些街道原本拥有历史上不同时代的各种痕迹，都有其独特的城市记忆，层次分明，形成历史线索的会合，不应该在一次次旧城改造中被全面“覆盖”更新。 尤其不能简单地用“有没有住过名人”、“有没有发生过著名事件”作拆除与否的依据。前几年发生的

19、拆除中国美术馆后一个四合院的事件，当时的说法就是“不是文物，也不是名人故居，也不是著名历史事件的发生地”。这种思路左右了我们城市保护工作很长一段时期。很多人没有认识到，中国建筑文明并不是个别名人和历史事件构成的，普遍意义上的大众生活才构成文化的根基，很多路边的小东西都是重要的历史文化痕迹，但是人们都把它们忽略了。中国要变成有文化魅力的创新型国家，需要的动力就包括历史文化的记忆，这是产生自主创新灵感的土壤。而城市的文化价值不是简单的“先进”、“落后”之比较，而应该是“文化之差异”，从这个角度讲，面对越来越迅猛的城市化热潮，保卫我们城市的传统，已经到了无论怎么说都不为过的地步了。（选自瞭望2007

20、年第20期，有删改） “中国有非常优秀的城市化传统”，下列不能直接证明上述观点的一项是（分）A在皖南的山区里，现在可以看到遗存下来的非常完美的古代建筑。B秦汉时人们就开始用夯土技术造房子，杭州这座南方富庶大城，至今还存有那么多的“土房子”。C传统的中国建筑方式是没有下水道的，主要用地渗技术，排水效果很好。D因“不是文物，也不是名人故居，也不是著名历史事件的发生地”，中国美术馆后一个四合院遭到了拆除。下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（分）A近二十多年来，我们在城市建设方面喜欢简单地向西方学习,失去了本应有的自我个性。B现在我国不少城市都是“崭新”的，这和中国近代以来长期处于落后形成的追赶心

21、态有关C中国本土的建筑传统是一个循环营造的体系，超越了现代建筑技术。D城市的魅力来自于文化的独特性，城市的建筑要体现文化差异。中国传统建筑文化存在着很多“闪光点”，请根据文意，简要概括“闪光点”的具体内涵。（6分）答：本文题为“保卫我们城市的传统”，从全文看，可采取哪些具体措施来保卫我们城市的传统，请简要列举? （6分）答：六、实用类文本阅读（18分）阅读下面文字，完成1720题。历史教育不该是剪辑过的师欣学者孟宪实与作家阿城联手创作的电视剧贞观之治，叫好却不叫座。单讲唐太宗李世民的故事，就有可能是一部“和尚戏”，为此他们曾设计了两条辅线窦建德的女儿进宫替父报仇，却与李世民陷入爱情纠葛；李元吉

22、一子侥幸逃脱劫难，辗转民间，最后入宫，掀动各种阴谋。宫廷、政变、复仇、情爱，所有吸引眼球的戏剧元素都具备了，可距离历史也就越来越远了。要收视率，还是要历史，孟宪实他们咬牙选择了后者。相形之下，贞观长歌更叫座。身为中国人民大学国学院副教授的孟宪实不以为然：“我认为历史资源与自然环境一样，应该合理开发，杜绝污染。”“原罪”的驱动力后人基本都以唐太宗李世民为皇帝楷模，赞扬他从善如流，广为纳谏，创造贞观之治。这些业绩，让人很难把李世民与玄武门杀兄挟父的那个人联系在一起。孟宪实认为，李世民正是对玄武门“原罪”耿耿于怀，在这件事的鞭策下，他才借鉴历史，实行仁政，励精图治。有史料为证。贞观二十年，唐太宗主持

23、修晋书，他亲自为王羲之传记写了几段史评，感慨道：“古人有云：积善三年，知之者少；为恶一日，闻于天下。可不谓然乎！”“一日之恶”与“三年之善”，相去天壤，可是人们为什么总是更重视前者呢？李世民认为这不公平。孟宪实认为，李世民是在为自己鸣不平。他的“一日之恶”只能是玄武门之变，“三年之善”当然是贞观之治。二十四史有八部史书主要是在贞观时期完成的，身为皇帝的李世民非常在意后人会怎么看待他，从他对历史的熟悉程度，能看出他是在寻找自己的历史定位。他能客观指出，秦始皇有点迷信，汉武帝有些穷兵黩武。他还说就打天下来看，只有汉光武帝可以与自己媲美，只是光武帝登基时已三十多岁，他自己则18岁上战场，28岁当皇帝

24、。历史教育的虚无孟宪实有感于，一千多年前的中国曾经有那么一段开明美好的时光。“在古代帝王中，像李世民那样理性运用最高国家权力的，独一无二。对于中国古代政治家来说，了解历史、懂得历史是基本素质。我们现在的历史学变成纯学术，象牙塔里面的摆设，距离现实比较遥远。”在整个义务教育阶段重实用、轻素质的大氛围下，历史教育的位置正在逐步萎缩。“中学历史教科书，就像政治教育，只是灌输了一些片面的历史观点和概念，讲知识少，阻碍了大家以饱满的热情去对待自己的历史。”进入大学后，中国通史干脆没有列入必修课，过去北大中文系与历史系一起上通史课，现在非历史专业的历史课程比例都在压缩。“大概是考虑到历史学没什么用吧”，孟

25、宪实认为理想的历史教育，应该让学生们看到真实的历史过程，而不是经过“剪辑”的。在日本，第一流的历史学家像谷川道雄，都会参与中学教科书编写工作。1996年，孟宪实到日本访问，看到当地一所中学设有古典课程，讲的全是中国论语、孟子、诸子百家。他很诧异日本人为什么会对中国这些传统文化感兴趣。被告知中国是儒家的故乡。“而我们距离这种教育太遥远了，教育体制中没有这部分，这跟五四运动有关，认为这样历史就是包袱。为了引进西方文化，就贬低传统文化，从而使我们变成民族虚无主义者。现在中学生、大学生了解西方比中国历史还要多，读外语的课外读物，讲的都是西方的风土人情。”演员濮存昕日前就激动地谈道，“五四、文革就像两个

26、大坝，拦截了我们源远流长的文化长流。”（选自南方周末2007年5月31日，有删改）文章举例说明了孟宪实的历史观，下列概括不正确的一项是（分）客观真实地对待历史，开发历史，如电视剧贞观之治的编写。深入细致地研究历史，借鉴历史，如对唐太宗李世民“仁政”的心理剖析。要做好历史教育的传承，饱含热情地实行历史教育，如对日本历史教科书编写的看法。历史就是包袱，我们在引进西方文化的同时，贬低了传统文化，这与五四运动不无关系。下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（分）A作者用“辅线”一词，含蓄地讥讽当下电视剧片面追求收视率而背离历史史实的错误做法。 B具备了宫廷、政变、复仇、情爱等诸多吸引眼球的戏剧元素是贞

27、观长歌更叫座的主要原因。 C后人由于对史实缺少足够的了解，所以多以唐太宗李世民为皇帝楷模，赞扬他从善如流，广为纳谏。 D文章由一部历史剧的创作引申谈及整个历史教育，表达了孟宪实对我国历史普及的思考与期望。 作者指出，“二十四史有八部史书主要是在贞观时期完成”意在说明什么？（分）答：电视剧贞观之治“叫好却不叫座”，反映了什么问题？请结合全文具体分析。（分）答：参考答案甲、必考内容一、文学类文本阅读（20分）【答案】指的是王勃；王勃写过著名的滕王阁序，而滕王阁就建在赣江江畔，况且王勃又是溺水而死，因而由赣江之水写起容易产生对王勃的追思。【答案】怀才不遇，在迷茫中放纵文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫

28、折；溺水而亡，过早结束了人生。【答案】文章取名为“流泪的滕王阁”，实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。表达了作者对王勃怀才不遇、仕途坎坷、英年早逝的同情和惋惜。【答案】文章选取独特的视点展开对一代文人王勃的追思，既写了王勃在滕王阁上洋洋洒洒的诗文、昂扬向上的进取精神，又写了他误入官场，触怒龙颜，终至落泊溺水而死的悲剧人生，充满了对王勃的同情。更为可贵的是，作者在情感的热流里融入了理性的沉思，没有简单地将王勃的悲剧归咎于当时统治者的腐朽，而是从如何选择人生道路的角度深刻剖析王勃的悲剧人生，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，而应在文学的殿堂里挥洒自己的才情，见解独到，富有警世作用。二、古

29、代诗文阅读（34分）【答案】（项都解释为“屡次”、“多次”。项前句为“责备”，后句为“礼让”；项前句为“根据”，后句为“因为”；项前句为“趁机”，后句为“通过”）【答案】（句强调在赵王责备的情况下，李牧仍坚持自己的做法；句讲述“边士”情况，句讲述李牧用兵收到的效果）【答案】（文中无“抚慰边民”的意思）【答案】匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的立即处以斩刑。守边的士兵每天（或“常常”）得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。匈奴派出小股兵力入侵，李牧率众假装逃跑，丢下几千人给匈奴。参考译文李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领。常年驻扎在代地雁门郡，防御匈奴。他有权根据实际

30、需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳土兵，教士兵射箭、骑马。谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的立即处以斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事：即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。赵王责备李牧，李牧仍然像以前那样。赵王发怒，调他回京，派另外的人代替他边将的职务。一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不

31、能耕种、放牧。当时又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王于是又强迫他出任边将，派他去统帅军队。李牧说：“大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边的士兵每天（或“常常”）得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹，还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。又大力组织放牧，让人民布满山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧率众假装逃跑，丢下几千人给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领

32、大批军队入侵。李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。接着消灭襜褴，打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上的城邑。赵王迁七年，秦国派遣王翦攻打赵国，赵王派李牧、司马尚抵抗秦军。秦国用大笔金钱贿赂赵王的宠臣郭开金，施行反间计，说李牧、司马尚要谋反。赵王便派赵葸和齐将颜聚代替李牧。李牧不接受命令，赵王派人秘密逮捕了李牧，把他杀死了。撒消了司马尚的职务。这以后三个月，王剪乘势急速攻打赵国，大败赵葸的军队，杀了赵葸，俘虏了赵王赵迁和齐国的将领颜聚，终于消灭了赵国。【答案】作者从五个方面来劝告：我的做法：扑枣任西邻。妇人的

33、处境：无食无儿，贫到骨。妇人扑枣的心理：心怀恐惧，更应该体贴。你插篱笆的影响：她会怀疑你真不让打枣。大的社会背景：官府剥削加上兵荒马乱，大家活得都不容易。（答出任四点即可）劝告特点：现身说法，措辞委婉，入情入理。（答出任两点即可，其他答案言之成理亦可）系心黎民，忧时伤世。【答案】乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来多情自古伤离别杨柳岸晓风残月必有我师焉择其善者而从之（默写名句时，要注意书写的正确性，如“道”、“萧”；注意语句的顺序，如“多情自古”，而不是“自古多情”；注意语句的出处，如“必有我师焉”，师说中是“则必有我师”）三、语言文字运用（18分）【答案】（项“粗糙”

34、应读co，项“抽搐”应读chù，项“玉砌”应读qì）【答案】（项中的“联播”应为“连播”。联播：若干广播电台或电视台同时转播(某电台或电视台播送的节目)。连播：广播电台或电视台把一个内容较长的节目分若干次连续播出。项中的“标明”应为“表明”。 表明：表示清楚，例如表明态度，表明决心等。标明：做出记号或写出文字使人知道，例如标明时刻，标明号码等。项中的“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。既然已经不会走路了，怎么“走出自己的路子来”？项“一蹴而就”使用正确，意思为“踏一步就成功”，形容事情轻而易举，一下子就能成功)【答案】A（B项结构混乱，第一个句子中途易辙，对

35、“江苏代表团”这一主语没有进行陈述，就转到另一个主语“议案”上去了，可将“经过”移至“江苏代表团”前；C项句式杂糅，去掉“造成”或“诱发”；D项不合逻辑，即关联词语表示的逻辑关系同句子的逻辑关系不吻合，该句属于并列关系，应把“不但而且”改为“既又”）【答案】商家们为了一己之利，在广告宣传中肆意利用谐音篡改成语，长此以往，不仅糟蹋汉语的纯洁性，而且毒害了广大中小学生。据调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。而中小学生又处于接受知识的阶段，这种广告对中小学生的毒害之大可想而知。这种现象会影响孩子们对文化知识的正确掌握。长期下去，一些文字将因为这种篡改而失去本来面目。（在答题中应进行

36、深度思考，不可就现象泛泛而谈，而应由现象深入到本质，联系这些不规范用语的危害来谈。在表述中，既要有观点，还要有论述）【答案】创意说明：标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月；一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。点评：韵味十足的书法线条和带有一定象形意味的脚丫，组合成篆书“月”字，暗寓龙的传人登月的梦想。中国字的写意，大红颜色的渲染，传达了意到笔不到的想象空间，创意独特，简洁而明朗，体现了传统和现代结合。（写创意说明：要根据图中内容的特征，如果介绍对象是某个

37、事物，那就要按照人们认识事物的习惯，以清晰合理的顺序（或由上至下，或从左向右，或自里而外，或由表及里）进行介绍说明，语言应客观准确、简洁明了；如果介绍对象是一件事情（人物的行为），就得抓住主要人物，突出其特征，按事情发展顺序进行介绍，语言应形象生动，细致传神。总之，看准对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式，是解答该题型的原则。写创意点评：首先要选好角度，内容形式兼顾，评在点子上；其次要评得有理，事理清晰，中肯有度；再次要评得生动，讲究点艺术性，言简意赅）四、写作（70分）【解析】“生存与生活”是个充满辩证思维的关系型题目，立意时必须对题目涉及的两个概念之间的关系，有准确的把握，不可偏废

38、。为此分两步展开：首先要透彻理解各自的内涵，这是立意高下的关键。雨果的这则名言界定了“生存”与“生活”的不同，受此触发，我们可以确定：生存是一种纯物质式的存在，是一种残酷的竞争，常常徘徊在温饱线以下；生活是一种已被赋予了精神内涵的感受，是一种美好的享受，往往超越了小康水平。生存是一种磨难，磨难使人忘记了生存本身；生活是一种境界，这种境界使人常思人生的意义是什么。生存和生活，绝不是一种量上的不同，而是一种质的差别。不在于财富的多寡，不在于地位的高低，而在于人格的完善程度。其次仔细挖掘两者间的关系，进而准确地确定意旨。“生存”是人“生活”的物质条件，“生活”是人“生存”后的一种思想提高。生存，是动

39、物本能的欲求；生活，是人在社会环境中展开并实现的。据此，可以确定以下观点：人的生活不一定要物质上的富有，主要体现在精神的富足上；人在生活中应正确地对待物质和理想；寻找生活和生存的平衡点；诗意地栖居。乙、选考内容五、论述类文本阅读（18分）【答案】D（“中国有非常优秀的城市化传统”是个观点句，概括了第三到第六段的内容。第段中“举这些例子”的“这些”就包括、三个选项，这三项都可作为直接证明的论据。D项可证明城市保护工作存有问题。要准确解答此类问题，一定要在整体上把握文意，弄清行文结构或事物间的因果关系，然后用筛选的方法，从原文中查找能揭示题干内容的有关词句，用查找到的有关词句与选项对照，根据题干要

40、求进行分析取舍，作出准确的判断）【答案】（项过于绝对。原句中只是说“有很多奇妙的细节，为现代建筑技术所不及”，不能据此概括为“超越”了现代建筑技术。项关键要理解对应原文的词语“为所不及”）【答案】建筑无城乡差别，造房子很注重稳固和长久，是一个循环营造的科学体系。（解答时须能够准确把握第三、四、五段的中心句。第四段在段尾，第三、五段在段首）【答案】摒弃一味求新，追赶发达国家的心态。旧城改造时，拆迁与否以其历史文化价值作为依据。城市的建设应该根据各地情况采取不同思路，体现文化的差异性，弘扬中国传统的建筑文化。（参考答案中的第三点应是本文的中心观点；而第一点和第二点，主要是针对现实存在的突出问题而提

41、出的观点）六、实用类文本阅读（18分）【答案】（项中是“我们”认为“历史就是包袱”而非孟宪实认为。文中拿我们与日本相比较，日本人对论语等中国传统文化感兴趣，“而我们距离这种教育太遥远了，教育体制中没有这部分，这跟五四运动有关”，孟宪实的历史观除了、三项外，他还认为，中学历史教科书，就像政治教育，讲知识少，阻碍了大家以饱满的热情去对待自己的历史）【答案】 （A项不是当下所有电视剧都是历史剧，非历史剧则谈不上“背离历史史实”。在解答此类问题时，一定要将各个选项一一代入原文之中进行分析、对比，看内容是否完全一致）【答案】李世民在和过去君王的比较中寻找自己的历史定位。为后人留下可靠的历史借鉴。（依据文中“身为皇帝的李世民非常在意后人会怎么看待他，从他对历史的熟悉程度，能看出他是在寻找自己的历史定位”，提取其中的关键词，整合成答案）【答案】电视剧贞观之治反映了历史的真实，受到少数有历史良知的学者的“叫好”；但该剧缺少吸引眼球的元素，未能获得社会普通观众的“叫座”：这种现象反映了我们历史教育的虚无。（回答时要紧紧抓住第一段中“所有吸引