山东省泰山外国语学校八年级语文下册 第9课《海燕》学案 人教新课标版

1、海 燕课初热身：高尔基创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。<海燕既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。  学习任务 反复朗诵，分析“海燕”形象的思想内涵。  理解象征手法在表情达意方面的作用。反思任务   领会文章所表达的思想感情 达标任务一、激情朗读，引入情境 我们上节课初步学习了解了高尔基的海燕，下面我们有感情地朗读这首诗，要激越，要有气势

2、，在阅读中让我们可进一步认识一下那勇敢，高傲的海燕吧！（指导学生朗读） 二、合作探究，挖掘主旨 1.高尔基写海燕的目的是什么？ 2.本诗中借海燕形象，赞美无产阶级革命的先驱者，这种是什么手法？ 3.文中还有许多事物，是否也具有这种意义？ 4.本诗主要塑造了海燕形象，为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅？他们分别又有什么意义？三、分析揣摩，深化理解 联系背景，分析领会，仔细揣摩，想象一下，海燕在展翅飞翔时，会有怎样的想法，它会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢？请模仿海燕，用饱含激情的语言，表达出它当时的心理四、精读欣赏，品味词句 可以从修辞，表达效果，营造意境等几个角度分析1在乌云和大海之间，海燕像是黑色的

3、闪电，在高傲的习翔。 2狂风紧紧抱起一层层巨浪恶狠狠地把他们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 3这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！ 总结达标阅读下面的语段，回答下列问题。  在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。  一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。  在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。  海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，

4、呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。  海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。  蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！  用简洁的语言概括这一部分的大意。  _  填空。（用语段中的原话）  _写出了暴风雨即将来临；_点明海燕所处的环境；_比喻了海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿；_总写海燕的行动。  “乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”这句话用了什么修辞？有什么作用？&#

5、160; _  写“海鸥”“海鸭”“企鹅”有什么目的？是从哪些方面进行刻画的？  _  “海鸥”“海鸭”“企鹅”象征了什么？  _海 燕课前热身：海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。      <海燕>又称<海燕之歌>，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说<春天的旋律>的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗

6、。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了<海燕>，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。  学习任务1.朗读课文，体会其深刻的内涵。 2.理解象征，对比等手法在文中的运用。 3.品味文章的语言。 4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度达标任务 预习任务：一、课文导读 1、在苍茫（解释：       

7、;      ）的大海上，狂风       着乌云。 2、       在暴风雨来临之前呻吟（解释：             ）（注音：         ）着，呻吟着，它们在大海上

8、飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。  3、蠢笨的       ，胆怯（解释：             ）（注音：         ）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 4、这个敏感的精灵（解释：        &#

9、160;    ），从        里早就听出困乏（解释：             ），它深信乌云遮不住太阳，是的，              ！     5、它笑那些

10、乌云，它因为欢乐而号叫（解释：             ）！ 6、闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒（解释：             ）（注音：             ）浮动，一晃就消失了。 7、

11、60;   紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地扔到峭崖（注音：             ）上，把这大块的翡翠（注音：             ）摔成晨雾和碎沫。 二、自由读（学生大声地朗读课文）    （带领同学真正的走进了课文中，走进了作者的感情世界。）疏理文脉，感知画面 文章以暴风

12、雨渐次逼近为线索，将海面景象的发展变化分为三个大的场景： 第一幅画面：暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，海鸥等仓皇逃窜。 第二幅画面：暴风雨迅速迫近，乌云直压海面，海燕奋勇战斗，深信“乌云遮不住太阳”。 第三幅画面：暴风雨即将来临，乌云、闪电、雷声的大海上，海燕在呼唤着暴风雨。 拓展任务（1）对下列句子使用修辞判断正确的一项是（    ）  海燕像黑色的闪电。        波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。  它深信，乌云是遮不住

13、太阳的，是的，遮不住的！大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。A比喻  比喻  反复  拟人          B比喻  拟人  反复  拟人  C拟人  拟人  拟人  比喻          D比喻  比喻  拟人  拟人  （2）破折号的用法有以下几种：a解释说明  b插说  c话题转换  d声音的延长。请写出