五年级语文下册 第五组 19《草船借箭》学案（无答案） 新人教版 学案

1、草船借箭学案学习目标：1、学会“妒、忌、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字；2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地利、识人心的本领。3、有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。重点难点：重点：1、了解“草船借箭”一事的起因及经过。 2、扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。难点：了解诸葛亮的神机妙算。自主学习：1、草船借箭是根据我国著名古典历史小说（ ）中有关情节改编的。作者是元末明初的（ ）。草船借箭的故事发生在（ ），（ ）

2、、（ ）、（ ）各据一方。当时曹操刚刚打败（ ），又派兵进攻（ ），于是，（ ）和（ ）联合起来抵抗曹操。2、自读了课文后，这些知识你一定能掌握（我会读，又会写）。妒忌 推却 都督 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 委托 疑惑 弓弩手 自有妙用 神机妙算 合作探究：1、读通课文，我知道。草船借箭的原因：（ ）借箭前的准备：（ ）草船借箭的过程：（ ）草船借箭的结果：（ ）这是按（ ）的顺序来写作的。2、反复读第二段，这段周瑜和诸葛亮有（ ）次对话，我认为周瑜和诸葛亮每次对话心理都是不同的，你能尝试着选词填空吗？周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战”周瑜（ ）说：“

3、对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词（试探; 心中暗喜； 威胁; 迫不及待；）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办”诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”诸葛亮（）说；“只要三天”诸葛亮（）说；“我愿立军状”讨论填词.(将计就计， 态度坚决, 笑了笑, 胸有成竹)3、划出课文的中心句。请同学认真阅读全文,划出课文的中心句。4、自由读课文,把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来,再用心体会,诸葛亮到底神在哪里,妙在哪里。合作探究：、好一个神机妙算的诸

4、葛亮,他算准了曹操不敢出兵、只会放箭如雨,这说明了诸葛亮 2、葛亮不仅识天象、而且知人心，他知人心还表现在什么地方，在文中找出来小组交流体会。3、葛亮不仅识天时、知人心，还晓地利，在文中找出他晓地利的句子，体会他的神机妙算。讨论：诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的。4、文中多处描写诸葛亮神机妙算。胸有成竹，料事如神的句子，用“”划下。小组交流。5、诸葛亮真的是神人吗？为什么，他的神机妙算靠的是什么？深入探究：提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解或者对人物形象的感受。课堂检测：一、读拼音，写词语。 dù jì wi tu qn yì tu què ( ) ( ) ( ) ( ) s zì léi chén xiàn shén j miào suàn ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。幔（ ） 援（ ） 寨（ ） 延（ ）漫（ ） 缓（ ） 赛（ ） 廷（ ）三、我会填1、周瑜看到诸葛亮很有才干，心里想（ ）。2、曹操听到鼓声和呐喊声，心里想（ ）。3、鲁肃看到大雾，