初三语文部编人教版九年级下册第六单元测试试题

1、初三语文部编人教版九年级下册第六单元测试试题1.古诗词默写。(1) 辛苦遭逢起一经， 。(文天祥过零丁洋 ),千树万树梨花开。(白雪歌送武判官归京 )(3) 千古兴亡多少事？悠悠。 。(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀)(4) 夏完淳的别云间一诗中表达诗人的英雄气概和豪迈情怀的诗句是：(5) 张养浩的山坡羊潼关怀古中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是:2阅读下面的文字，完成后面小题歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但总以为读一本好书，是面对着一处好风景，感受其间流露出来的或粗犷豪放或纤巧秀弱，或深远空灵或雄伟磅礴的风韵。当与我心有不可遏制的“戚戚焉”时，人达到心kud ng

2、神怡、养心浴德的境地恐怕就不再是难事了。此时，书已超脱出它本身的价值，婉若一个睿智的长者，一个推心置腹的朋友。他面你而坐，娓娓而谈；睛动睫转之间，便可得“山光悦鸟 性，潭影空人心”的好处了。(1) 给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。流露_ ()磅礴L () 心 ku n神怡()(2) 划线句有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。(3) “不可遏制”中“遏制”的意思是 ; “娓娓而谈”中“娓娓”的意思是 (4) 将下面的句子改为反问句，不得改变原意。但总以为读一本好书，是面对着一处好风景。3名著与文学常识(1) 下列有关文学文化常识说法有误的一项是()A. 左传是中国古代一

3、部编年体的历史著作，又称春秋左氏传，相传是春秋末期史官左丘明所著。它 与公羊传谷梁传并称为“春秋三传”。B. 战国策是西汉刘向整理编辑的一部国别体历史著作。C辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。辛弃疾与苏轼同为豪放派词人代表，号称“苏辛”。D “愚以为宫中之事”“陛下亦宜自谋” “安陵君其许寡人”中的“愚”“陛下” “寡人”都是敬称。（2）阅读名著简爱选段，回答问题。片段一 一条小径蜿蜒着通向篱笆， 两旁种着月桂树，最后面是一棵巨大的七叶树， 树下是一圈座位, 你可以在这儿漫步而不被人发现。在这种蜜似的露水渐渐降落、万籁俱寂、暮色渐浓的时刻，我觉得仿佛 会永远在这样的阴影中漫步。片段二 早晨还没

4、起床，小阿德拉就跑来告诉我，果园尽头的那株七叶树昨天夜里遭到了雷击，被劈 掉了一半。（1）结合片段一，简爱在花园散步时遇到了 （填人名）。（2）片段二预示着下文哪个情节的发生？结合该情节，说说简爱的追求。4. 综合性学习。仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生 的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日 子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式， 拟写出标语的后半句。前半句

5、：忆过去欢乐在眼前；后半句： 。【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。讲一讲学习历程 绘一绘前程美景【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在 我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇， 就你最难忘的内容或主题, 仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。作品：背影孔乙己一厘米巨人和孩子心声示例：两个大字，彰显爱国力量。（最后一课）（最后一课）（最后一课）（我的叔叔于勒）（我的叔叔于勒）（我的叔叔于勒）庄重仪表，尽显国在心中。 下课钟响，不弃美丽法语。 一封家书，勾起发财梦想。 仓皇逃避，尽现世

6、态炎凉。 十个铜子，寄托社会希望。拟写：（）探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的 探究结果。材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是， 你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身 注入一种强大的内在力量。”路遥平凡的世界材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家， 从投身写作， 到第一部长篇小说 解密出版，他整整奋斗了 16 年。 仅在前后创作 10 年的过程中，他遭遇 17 次退稿， 120 多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积 极争取和

7、奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。探究结果： 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉 食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小 惠未稿，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日： “小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自左传 ） 【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。 公曰：“余听狱 ,虽不能察,必以情断之。 ”对曰： “是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”（节选自国语 ）【注】中心图民：内心为百姓考虑

8、。5. 解释下列加点词在文中的意思。（1）又何间焉（ 2 ）小惠未编（3）必以信（ 4）必以情断之（5）智虽弗及6. 把下面的句子翻译成现代汉语。（ 1）肉食者鄙，未能远谋。（2）是则可矣。7. 【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了 描写， 【甲】在写作手法上还使用了 。8. 长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”【来源：ZXXk . CoH王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民

9、能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间.进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居 即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人 民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封 .之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉 言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强

10、于天下。”（选自资治通鉴）【注释】即墨：古地名，在今山东平度东南毁：诽谤与后文“誉”意思相对厚币：丰厚礼品。饰非：作假骗人。9. 解释下列词语中加点词的意思。（1）宫妇左右莫不私.王（）（2）时时而间.进（）（3）自子之居 即墨也（）（4）封之万家。（）10. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）吾使人视阿田野不辟人民贫馁。11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）是子厚币事吾左右以求誉也！12. 回答下面问题（1）根据【甲】文的内容填空。邹忌的劝谏很有艺术性。他由 想到治国理政之事，由 想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。

11、（2）从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施用关？先概括作答阅读下列两则短文，回答问题。【甲】侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事， 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。【乙】晏子为齐相，出。其御 之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马 ，意气扬扬，甚自得 也。既而归，其妻请去 。夫问其故。妻曰： 晏子长不满六尺，身相 齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志 念深矣，常有以自下 者。今

12、子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对 。晏子荐以为大夫。注释：御：马夫。 驷马：四匹马拉的车。去：离开，这里指离婚。相：担任国相。志念：志向和思考的东西。自下：谦虚。自损抑：克制自己，保持谦卑。对：回答。13. 解释下列短语。（ 1）简拔： （ 2）裨补阙漏： （ 3）优劣得所： （ 4）意气扬扬： （5）名显诸侯： 14. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。（ 1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。15. 选出理解和分析有误的一项。 （）A. 甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。B. 乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。C. 甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。D. 乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国 家大臣，似乎也不够慎重。16. 诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。写作17. 阅读下面的文字，按要求作文。对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对于史铁生来